2023年小班体育活动《小猫钓鱼》教案反思精选4篇

1/142023年小班体育活动《小猫钓鱼》教案反思精选4篇作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。小班体育活动《小猫钓鱼》教案反思【第一篇】2.教学流程活动一：小猫钓鱼1.话引入：小朋友，你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？（讲述这个故事）这个故事告诉我们一个什么道理？师：对，做事要一心一意，才能把事情做好。今天我们也要举行一个钓鱼比赛。听清要求：小组里的四个小朋友扮成小猫，把钓到的鱼放在桌面上，在规定的时间里看谁钓的最多。2.自由活动汇报：时间到，比赛结束了，小组内说一说你钓到几条鱼？可以用几来表示？有没有同学一条鱼都没有钓到？3.师问：这个小朋友一条鱼都没钓到，又用几来表示呢？师小结：真聪明，知道一条鱼都没有可以用0来表示，0和1、2、3……一样，都是一个数，在这里表示一条鱼也没有。同时根据学生的回答板书出相应的数。2/14听小猫钓鱼的故事，从中收集信息。按要求进行钓鱼活动，收集结果数据。尝试用不同的数表示结果。感知并理解0是如何产生的，以及0的意义。根据小朋友的年龄特点，联系孩子的生活实际，以他们熟悉、喜欢的童话故事来创设情境，使孩子通过亲自参与钓鱼比赛这个有趣的活动，自然进入新知的学习，从而让孩子知道几条鱼可以用向来表示，当一条鱼也没有钓到时，无法用前面学习的数来表示，就引出了所学的新知：一条鱼也没有可以用0表示。小班体育活动《小猫钓鱼》教案反思【第二篇】戚建芬教学目标1、正确书写和认读课文的生字2、给出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列举出已学过的字（包括本课文中的）3、能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”，并举例说明5、通过小猫的前后变化，学习小猫知错能改，虚心乐学的品质，体会“一心一意”在做事中的重要性3/141用自己的话概括小猫变化的原因，从它身上看到了什么2能从课文中找出相关的句子3能勇敢地承认自己所做过的三心二意的事，并表达自己学了课文后将怎样去做的决心（采用马杰的“行为目标”，用行为样例描述教学目标，涉及学生情感方面的变化，采用格伦兰的“内在心理与外显行为想结合”的方法陈述目标。）学习任务分析1、学生的起点能力：1在原有知识方面，学生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在对“三心二意”“一心一意”的词的掌握上有日常经验。2在技能方面，已拥有根据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的能力，能初步概括课文的中心思想。2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技能，练习说话的能力。3、课时：三课时。新授、复习、练习并重教学过程一、知识新授阶段1、激发兴趣导入课文呈现一幅小猫钓鱼的故事图片，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣。让学生回答从图片中看到了什么，告诉学生今天要学的就是图片中的故事。2、揭示课题初读课文4/141课题“小猫钓鱼”（板书课题）教师朗读课题，学生跟读。2学习课题中的两个生字“猫”、“钓”（卡片显示，并以异色表示偏旁）3看了这个题目，小朋友从中获得了那些信息（提示：课文主要写了什么人，什么事。让学生学会简单的分析）4老师有感情地朗读课文，注意文中人物的不同语气。要求学生给自然段标上序号，边听边思考，了解课文大概内容。3、分段讲授理清课文脉络1~3小节1提问：课文中描写了几个人？他们在干什么？（板书）小猫为什么开始钓不着鱼？（根据学生回答，板书）2让一个小朋友朗读第二、三小节。请其他小朋友思考这两小节的描写有什么不一样。老师总结学生答案，解释：蝴蝶飞来的时候，小猫已不是第一次放下钓鱼竿了，所以这里用了“又”字。（体会连词“又”字的用法）3学习3个小节之后，讨论这是一只怎么样的小猫？（学生讨论并回答）课文中有一个词是描述它的，请把这个词找出来。（板书“三心二意”）请小朋友根据自己的概括其含义。（从小猫的行为表现引出“三心二意”一词，并让他们尝试解释生词，训练学生归纳、总结，由此及彼的思维方法）4~7小节4让一个学生朗读小猫的话，并让小朋友们思考，如果你5/14是猫妈妈，你怎么回答小猫的问题（训练学生口头表达及理解力，激发学生创造性）5教师总结：我们一起来看看，猫妈妈是怎么说的。指导朗读猫妈妈的话：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？”（指导学生把握字词的轻重，体会反问句的语气）6小猫听了猫妈妈的话后是怎么做的，找出相关句子，用波浪线划出，并读一读。7找出课文中的一对反义词。（板书）8教师提问：前面大家经过讨论，得出这是一只三心二意的小猫，现在读了课文的后面部分，你觉得这又是只怎样的小猫呢？（板书学生答案）之后，教师总结。4、集中学习课文新字词1“猫”“钓”复习“犭”，让学生回忆同是“犭”的字还有哪些。（板书学生答案）学习新的偏旁部首：“钅”2学习生字：鱼竿一条鱼三心二意，巩固已学过的偏旁“竹”，“心”，列举其他例子。（板书学生答案）3学习生字“怎么能”，注意字的结构与发音。4读一读重点词汇“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一会儿”二、知识巩固阶段1、集体朗读课文，注意生字的发音以及小猫和猫妈妈各自的语气。6/142、加强难点学习1“……又……”造句2复习猫妈妈的话：“钓鱼就钓鱼，不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢”。小班体育活动《小猫钓鱼》教案反思【第三篇】一、预期效果1.应掌握的知识认识0是怎么产生的；理解0的含义；会读、写0。2.应发展的能力体会数的意义的多样性，拓展学生的思维空间；发挥学生的想象力。3.应培养的情感在生活中会运用，初步培养学生的运用意识；进一步体会数与生活的联系。二、设计要旨1.课标解读“能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。”数来源于生活，用于生活。因此，教学时，根据学校学生特点，要充分利用学生已有的生活经验，和身边的数学资源，最大限度地激发学习兴趣，启迪学生的智慧。设计生动有趣、直观形象、富有情趣的数学教学活动，激发学生的兴趣，丰富学生的硬性积累，发展学生的数感，让学生在生动具体的情境中认识7/14数学和了解数学。2.内容分析教学重点就是要理解0的不同含义。3.学情认识对0的认识，许多学生只把0理解为什么都没有，对0可以表示起点（或分界点）基本没有接触过，因而对0的集训，单独安排一节是十分必要的。通过对0的认识和理解，学生可以认识到一个数所表示意义的多样性，体会答案的不惟一性。4.经验介绍本课时是在了解儿童的认数、数数情况，以及1~5的认识的基础上进行教学的。通过小猫钓鱼这一生活情境让学生观察、思考、交流，理解0的含义，即0可以表示一个物体也没有，也可以表示起点和（或）分界点，学会读、写0。教科书的编排是先认识0的意识（什么物体也没有），再认识、理解0的其他含义，最后书写0，并将知识拓展到课外，寻找生活中用到0的地方。根据一年级新生喜欢听故事和做游戏的特点，通过生动有趣的游戏活动，使学生乐学、爱说。三、实施要领1.课前准备学生每人一根鱼竿，小组内若干条鱼，直尺一把，教师准备温度计等。2.教学流程活动一：小猫钓鱼8/141.话引入：小朋友，你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？（讲述这个故事）这个故事告诉我们一个什么道理？师：对，做事要一心一意，才能把事情做好。今天我们也要举行一个钓鱼比赛。听清要求：小组里的四个小朋友扮成小猫，把钓到的鱼放在桌面上，在规定的时间里看谁钓的最多。2.自由活动汇报：时间到，比赛结束了，小组内说一说你钓到几条鱼？可以用几来表示？有没有同学一条鱼都没有钓到？3.师问：这个小朋友一条鱼都没钓到，又用几来表示呢？师小结：真聪明，知道一条鱼都没有可以用0来表示，0和1、2、3……一样，都是一个数，在这里表示一条鱼也没有。同时根据学生的回答板书出相应的数。听小猫钓鱼的故事，从中收集信息。按要求进行钓鱼活动，收集结果数据。尝试用不同的数表示结果。感知并理解0是如何产生的，以及0的意义。根据小朋友的年龄特点，联系孩子的生活实际，以他们熟悉、喜欢的童话故事来创设情境，使孩子通过亲自参与钓鱼比赛这个有趣的活动，自然进入新知的学习，从而让孩子知道几条鱼可以用向来表示，当一条鱼也没有钓到时，无法用前面学习的数来表示，就引出了所学的新知：一条鱼也没有可以用0表示。活动二：说一说9/14师：想一想，在我们的生活中什么情况下能用0来表示？师：你在哪儿见过0？同桌互相说一说。师：出示温度计的水银柱指到了0oc。师：注意看，这个温度计上显示的是多少度？师：温度计上的0表示什么？小结：对，表示现在是0度，0度并不是表示没有温度，从0度越往下，气温会越来越低，越往上气温会越来越高。（0在这里表示分界点。）师：你们还在哪儿见过0？思考：小朋友都拿出尺子看看，谁知识直尺是用来干什么的？师小结：对，尺子是用来量物体的长度，我们量物体的长度，就从0个地方开始，这个尺子的0就表示起点。一起读直尺上的数。问：1的前面是几？0的后面是几？小结：刚才我们知道了0可以表示什么也没有，现在我们又知道了0还可以表示起点（或分界点）学生自由发表自己的看法。生：温度计上有0。观察温度计上的0，理解0的另一种意义。（0在这里表示分界点。）生：我们尺子上有0。一起读直尺上的数。10/14学生说说生活中什么情况下可以用0表示？什么地方见过0？0表示什么？这些问题都给他们提供了一个广阔的思维空间，让他们通过自己的经验和知识去收集生活中的数学信息，从而体会到数学的价值。1、常见错误分析：1.把“0”只理解成什么都没有。“0”的含义理解不全面。2.书写“0”时起收笔位置不清，字型不对。观察能力以及模仿能力较弱。3.表示什么也没有时不用数字“0”表示对“0”的含义不了解，“0”也是一个数。2、诊断问题诊断1：小猫钓了几条鱼？用数字表示。诊断目的：什么也没有时用数字“0”表示，理解“0”也是一个数。诊断2：“今天气温是0度”表示什么意思？诊断目的：联系实际情况，理解数字“0”的含义。小班体育活动《小猫钓鱼》教案反思【第四篇】教学目标1、正确书写和认读课文的生字2、给出偏旁部首：“钅”、“犭”、“心”，能列举出11/14已学过的字（包括本课文中的）3、能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文4、能用自己的话结实课文关键词语“三心二意”、“一心一意”，并举例说明5、通过小猫的前后变化，学习小猫知错能改，虚心乐学的品质，体会“一心一意”在做事中的重要性1用自己的话概括小猫变化的原因，从它身上看到了什么2能从课文中找出相关的句子3能勇敢地承认自己所做过的三心二意的事，并表达自己学了课文后将怎样去做的决心（采用马杰的“行为目标”，用行为样例描述教学目标，涉及学生情感方面的变化，采用格伦兰的“内在心理与外显行为想结合”的方法陈述目标。）学习任务分析1、学生的起点能力：1在原有知识方面，学生已掌握偏旁：“心”、“犭”，在对“三心二意”“一心一意”的词的掌握上有日常经验。2在技能方面，已拥有根据课文注音正确朗读课文和学习课文后复述课文的能力，能初步概括课文的中心思想。2、学习新课文以巩固学生阅读方面的技能，练习说话的能力。3、课时：三课时。新授、复习、练习并重12/14教学过程一、知识新授阶段1、激发兴趣导入课文呈现一幅小猫钓鱼的故事图片，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣。让学生回答从图片中看到了什么，告诉学生今天要学的就是图片中的故事。2、揭示课题初读课文1课题“小猫钓鱼”（板书课题）教师朗读课题，学生跟读。2学习课题中的两个生字“猫”、“钓”（卡片显示，并以异色表示偏旁）3看了这个题目，小朋友从中获得了那些信息（提示：课文主要写了什么人，什么事。让学生学会简单的分析）4老师有感情地朗读课文，注意文中人物的不同语气。要求学生给自然段标上序号，边听边思考，了解课文大概内容。3、分段讲授理清课文脉络1~3小节1提问：课文中描写了几个人？他们在干什么？（板书）小猫为什么开始钓不着鱼？（根据学生回答，板书）2