2023年小马过河幼儿园游戏教案【热选5篇】

1/172023年小马过河幼儿园游戏教案【热选5篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？下面是网友分享的“2023年小马过河幼儿园游戏教案【热选5篇】”，希望对您有所帮助！小马过河幼儿园游戏教案【第一篇】为突破本故事的重点与难点我特意制作了tpp，在展示tpp时我先出示图片，让小孩子比效与分析小马、老牛、松鼠的身高与小河的水深，他们过河时会出现不同的结果。以欣赏tpp为切入点，引起小孩子们的兴趣，再讲故事。在课堂上提问：老牛对小马是怎样说的，小松鼠对小马是怎样说的，老马对小马又是怎样说的。而小马又是怎样做。请小孩子们讨论：为什么老牛对小马说水没到膝盖，而小松鼠却对小马说他的小伙伴淹死呢？他们三种小动物身高有什么不同。引导小孩子们认识高和矮，大和小，深和浅。总结童话故事讲了一个什么道理。让小孩子们明白生活的事物各有各的不同，在不同的情况下也会出现不同的结果，所以教育小孩子平时要多动脑多想想身边的事物事，凡事要勇于尝试。大班的幼儿都是6岁左右，他们对故事和表演都有极深的兴趣，对于童话故事中的不同角色总是会津津乐道。通过《小马过河》这个童话dgk故事让幼2/17儿们观察与讨论表演等的方法去事物不是固定不变的，上幼儿们体验表演的乐趣，发展他们的语言表达能力。一、本课特点：1）仔细观察图片，能用较完整的语言来讲述故事内容，2）让幼儿懂得遇事要动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法。知识与技能：了解故事的简介及特点，掌握故事的主体风格。过程与方法：幼儿通过反复观看tpp，通过讨论及品味体会童话故事的艺术手法。情感态度和价值观：通过阅读与学习，培养幼儿的人生苦难，坚韧顽强的对待生活的品质。三、本课教学重、难点：重点：把握故事的思想感情和内涵；了解故事的语言特点。难点：了解故事所创造的意象。解决办法：对故事的品读与理解，应允幼儿们生见仁见智，老师参与者的身份和幼儿园起去阅读去体会，允许幼儿发表独到的见解，只要他们能言之成理。让幼儿园用完整的连贯的语言不表达小马询问了不同朋友的意见后的过程，开发幼儿们初步对故事的分析能力与口头的表达能力。积极认识汉字，让他们感受与小伙伴们合作的乐趣。3/17利用各种各样的方式帮助小孩子们清楚地认识故事理解故事的内容，正确地引导他们事物是相对的，提高小孩子们对阅读的兴趣。在丰富多彩的课堂活动扩展幼儿们的经验，促进幼儿们语言发的条件理念。四、教学策略：课堂教学采用的方法1、教法拟定：营造情境法：将幼儿们引入文本所营造的情境中，唤起其学习兴趣。阅读教学法：采用速读、精读、品读多种读法，品味语言。启发式教学法：在教学活动中必要时通过启发提问，引导幼儿们思考，开发幼儿们的思维。2、学法拟定：自主学习、合作学习、探究学习。鼓励幼儿们自主发问并合作研究来深入体会童话故事作的情感意象及创作手法。3、设计意图：引导幼儿们品味语言，探究文本。通过对文本的个性化解读，欣赏童话故事作的独特魅力。突出语文学科的人文作用，全面提高语文素养。1、多媒体课件2、各种小动物头饰（人手一个）3、故事dvd1、以谈话导入活动，激发幼儿的活动兴趣。老师以提问的方式展开活动，提问：“今天老师给小朋友4/17带来了一个有趣的动画故事，故事讲了一回什么事儿呢？”2、逐一播放《小马过河》ppt课件，引导幼儿仔细观察，大胆发言，并用较完整的语言表述图片内容，理解故事内容。出示ppt1,观察并讲述图片内容。提问：小马为什么要过河？它是怎样过河的？最后过河了吗？出示ppt2,观察并讲述图片内容。提问：小马驮着麦子、唱着歌儿王磨坊走去，可是，它怎么停下来了？小马遇到了什么困难？欣赏故事，认幼儿观看小马与老马，小马与老牛，小马与松鼠体形上的比较三种小动物的高矮。3、请几个小朋友讲述观察到的内容。提问：(1)故事的名字叫什么？2故事里有哪些小动物？(3）老牛、松鼠对小马说了些什么？4、再听一遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗？在讲的过程中着重引导幼儿描述老牛、松鼠的简单对话。5、学习使用“驮、蹚、深、浅、磨坊、难为情”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。6、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法？为什么？如果是你，你会怎么做？教师小结：这课是1童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河，老牛说水很浅，可以过，松鼠说水很深，他5/17的伙伴刚被淹死。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边，自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋，想办法克服困难，找到答案。7、提问：讨论1）老牛是怎样说的？（老牛为什么这样说？小马会相信他的话吗）2）松鼠是怎样说的？（松鼠为什么这样说？他说的话为什么与老牛不同呢？你会相信谁的话呢？）引导幼儿认识高和矮、大和小、深和浅。8、分角色表演故事。1再看一次ppt，让幼儿分组分角色表演2让幼儿边讲故事边表演。9、结束教学。《小马过河》是1儿童童话故事。故事说的是小马要过河，但不知道前面河水的有多深。小马看到老牛就问老牛，老牛认为小马能过得去。小马看到松鼠就问松鼠，松鼠认为小马过不去。最后小马在老马的鼓励下，大胆地去试，终于过了小河。这个故事就是说明了凡事都要“动动脑筋，要敢于尝试”的道理。在学这童话故事时，我让小孩子学习了驮、蹚、深、浅、磨坊、难为情等生字。在上课时我用了电脑的ptt上课，我出示了老牛、松鼠、小马的图片在电脑上，让小孩子讨论老牛、松鼠的话说的对不对。我没想到他们都说对，这样一来，我的6/17上课计划都打乱了。我也只好自己说出结果：他们的话对于自己来说是对的，但对于别人来说是不对的。课后，我静下心来，发现我安排的教学有点不足。其实，如果小孩子课文后的答案是老牛和松鼠说的话是对的，我们可以再引导小孩再看一次ppt，小孩们就会想到老牛和松鼠的话对别人来说是不对的。虽然只是一个小小的环节，可是这个小小的环节对于小孩子来说是一个思考、理解的过程。通过这堂课，我感觉到教师在备课的时候不仅要备教材，还要切合幼儿们的想像力在课堂上他们随时有可能发生教师意想不到的事情，教师必须有随机应变能力。小马过河幼儿园游戏教案【第二篇】1.乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节。2.理解故事内容，初步认识深和浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的改变而改变的，理解深浅的相对性。3.遇到问题要多动脑筋，从实践中寻找问题的答案。在观察图片中，我班幼儿遇到问题想办法，解决问题能力和完整表述方面还有待加强，根据以上教学目标及本班幼儿学习情况，确定了本节活动的重难点。这是《纲要》中所提到的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单地事物和过程，发展语言表达能力和思维能力”所要求体现的。7/17重点：乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节，能用语言大胆表达自己的想法。难点：理解故事内容，初步认识深浅的含义，理解深浅的相对性。音频故事片段《小马过河》、多媒体课件、水槽、水、动物模型（松鼠、牛、马）（一）情景导入，引发幼儿兴趣（2分钟）师：听音频马妈妈和小马的对话，引出故事内容《小马过河》。（神秘的马妈妈和小马的对话可以吸引幼儿的兴趣，让幼儿马上进入角色，引出今天的故事内容《小马过河》）。（二）欣赏ppt,理解故事内容（16分钟）1.出示ppt1图，幼儿观察。1提问：“你看到了什么？”“小马遇到了什么困难”。2师：“小马的心情如何呢？如果你是故事中的小马，你会怎么办？”3幼儿跟随教师了解画面内容。2.出示ppt2、3图，引导幼儿理解故事内容1提问：“小马先遇到了谁？”“他们之间会说些什么？提问：“小马又遇到了谁？”“他们之间又会说些什么？2师：“如果你是老牛、松鼠你会说些什么呢？”引导幼儿，遇到困难，要想办法解决问题。3带领幼儿了解画面内容，请幼儿模仿他们之间的对话，8/17让幼儿进一步感受故事中主人公的心理过程和对话语气。4提问：“为什么老牛说水很浅，能过去，可小松鼠却说水很深，同伴被淹死了？”鼓励幼儿大胆表达自己的看法。（《纲要》中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能够得到积极应答的环境。此环节教师采用观察、提问的方式引导幼儿根据故事内容进行回答，为幼儿提供了一个想说，敢说的语言环境。同时通过模仿情境对话，让幼儿投入角色，在愉悦的氛围中感受主人公的心理变化和故事中蕴含的美）3.实验验证，扩展经验教师出示水槽，把松鼠、老牛、小马分别放在水中，让幼儿观察、感知同样深的水和动物身高的关系（幼儿总结：小马不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，只有试了才知道。（通过操作、观察，幼儿会更容易理解其中的道理，教师及时提问，并请幼儿总结，进一步加深幼儿对深浅的印象。这部分采用观察、谈话、操作等多种方式促进重难点的完成。）4.观察ppt4图，了解故事结果提问：“小马最后顺利过河了吗？”“它的心情是怎么样的？”引导幼儿说出克服困难后的喜悦心情。（三）完整欣赏故事内容，幼儿进一步理解故事内容（3分钟）9/17（本节活动教师有重点的讲解画面，为了让幼儿深入理解、完成教学目标。此环节完整欣赏，让幼儿在理解的基础上对此故事产生美好的情感）。（四）小结（3分钟）1师：你喜欢故事里的小马吗？喜欢它什么？（懂事、能干、有礼貌，勇敢）2师：小马过河的故事给了我们什么启示？小结：小朋友在生活当中，我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。（结合幼儿生活经验，进一步帮助幼儿理解故事所表达的含义，让幼儿懂得遇事应该如何做的道理）。（五）活动延伸（1分钟）师：“小马顺利过河后，接下来会发生什么事情呢？”回家请和爸爸妈妈一起讲一讲，用你们喜欢的方式记录下来。（活动结束是暂时的，我们将活动进行了延伸。根据教育目标，有机渗透教育内容，达到家园共育，使幼儿获得更多有益的知识经验，对丰富多彩的阅读活动感兴趣，促进幼儿多方面能力的发展）。本次活动符合大班幼儿的年龄特点及发展需求，幼儿能够积极地参与到活动中。整个活动目标明确、层次清晰、各环节衔接紧密，以童话“小马过河”为背景开展活动，故事情节简单，易于幼儿接受。通过理解故事内容，初步认识深与浅的含10/17义，并使幼儿懂得遇到问题不能光听别人说，要自己多动脑筋想一想，从实践中寻找问题的答案的道理。小马过河幼儿园游戏教案【第三篇】1、使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。2、发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。3、通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。多媒体课件、图片、录音机、磁带、字卡这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、很天真，适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是理解故事内容，明白蕴含的哲理。难点是理解大与小、深与浅的相对性。为突破重难点，在导入时先出示图片，让幼儿比较分析三种动物的高矮在水深一定的情况下会出现的不同结果。以欣赏课件为切入点，引起幼儿兴趣，讲述故事。进行提问：老牛是怎么说的？小松鼠是怎么说的？妈妈又是怎么说的？小马又是怎么做的？请幼儿互相讨论：为什么老牛说水才没膝盖呀？而小松鼠却说她的小伙伴被淹死了。他们有什么不同呀？引导幼儿认识高和矮、大和小、深和浅不是固定不变的。欣赏课件，讲述故事，总结故事中讲述的道理。进行生活认知：生活中的事物都是不同的，在同一种情况下会出现不同的结果，所以我们要动脑筋想问题，勇于尝试。一、导入出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，11/17涉及过河问题，将难点提前突破。二、展开1、展示课件，教师讲述故事提问：1老牛说了些什么？2小松鼠说了些什么？3小马是怎么做的？2、展示课件、听录音提问：1老牛说得对吗？为什么？2小松鼠说得对吗？为什么？3马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？4故事讲了一个什么道理？3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，