2023年高中语文工作总结范文 高中语文工作总结范文免费大全

参考资料，不熬夜1/132023年高中语文工作总结范文高中语文工作总结范文免费大全【预览】此例优秀文档“2023年高中语文工作总结范文高中语文工作总结范文免费大全”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！高中语文工作总结高中语文工作总结免费篇1三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。2.激发兴趣，提高课堂质量。只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力；不仅是课堂上的，还有生活中的„„参考资料，不熬夜2/133.突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积累。高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复习，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学，不仅是掌握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重难点，从而有效的达到复习的目的。对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。4.精编习题，优化训练，上好讲评课。高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生掌握的知识运用到实际做题中去，就要精编试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强学生对考试的认识。同时，还要讲究解题策略和方法，引导学生结合答案分析参考资料，不熬夜3/13主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提高学生的阶梯能力，最大限度的避免失分。对于错误一定要分析原因，做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展，将那些同类但不同问法的试题集中归纳。5.做好学情分析，对症下药。通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题，对于这些，我们要及时通过学情分析找准具体环节，然后有针对性的去解决问题，从而达到稳步提高的目的。同时，更多的是要在课堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐下，最大限度的保证教学工作的顺利进行。高中语文工作总结高中语文工作总结免费篇2教书育人，是我永远的追求“我选择，我喜欢”这是一句非常质朴的广告词。选择教师这个职业，情同一理。从2003年9月踏上工作岗位至今，我一直把教书育人当作我永远的追求。经过一段时间的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在高中语文教学过程中的教学工作情况的总结。一、爱岗敬业是素质教育的保证在当前市场经济大潮的冲击下，很多人崇尚“拜金论”“金钱至上”观，对教师这个清贫的职业不屑一顾。但我参考资料，不熬夜4/13一直坚守着自己的岗位，没有丝毫的动摇。我很为自己所从事的工作感到骄傲和自豪。而且，作为知识的传播者，我也不能有一丝的懈怠和疏忽。英国著名教育家洛克曾说过：“教育上的错误比别的错误更不可轻视，教育上的错误和配错药是一样的，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，他们的影响是终身洗刷不掉的。”因此，我在从教的过程中一直保持高度的责任感和敬业精神。每节课上课之前，我都会认真地研读新课标与教材，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。以此为据，我认真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。对每一节课、每一个问题都是认真钻研透彻后才拿上讲堂。上课、批改作业、尤其是批改作文也从不马马虎虎，敷衍了事。更没有迟到、早退、或中途离开课堂。对于学生的提问，百问不烦，如不能随即回答的，必定记下来，经同事讨论或查询后再回答，绝不含糊其词，糊弄学生。对于学生提问这件事，我还有一个更深刻的感受，那就是我们的学生其实是很宽容的。他们并不是不允许老师犯错，他们只是希望老师能真诚地严肃地对待他们提出的问题。所以做老师的一定不要自欺欺人。更不能因为照顾自己的尊严而贻害学生的将来。二、转变教学理念是素质教育的精髓素质教育的教学要求教师要面向全体学生，要尊重每一个学生受教育的权利，要公平公正的对待每一个学生，要用“爱”参考资料，不熬夜5/13的教育激活学生的学习思维，要让每一个学生都能找到学习的乐趣并成功地实现自我的进步和发展。为此，我们的教学必须转变理念。语文教学也是此。在我的教学活动中，我喜欢通过下面的几句话来体现我的素质教学理念1、你是最棒的教学要面向全体学生必然涉及“差生”问题,相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次,那些考试成绩不好的,理所当然的被划为“差生”之列。他们会遭受到老师的漠视和同学们的冷落。有的同学甚至会就此自暴自弃。而我以为，语文的学习根本就没有好坏优劣之分，所不同的只是他们的能力取向问题。有的同学擅长口语表达，有的同学擅长书面架构。而我们这些教师要做的就是给他们每个人自由发展的空间，让他们相信自己是最棒的。09届我所带的九班有个叫闫祖栋的同学和我所带的十三班的闫祖猛同学是亲兄弟。他们俩都特别喜爱读书，古典的、现代的，中国的、外国的、他们都喜欢，有的时候真是达到了“手不释卷”的程度。其他同学都特佩服他们，但就有一点是他们俩的语文成绩都很不理想。高一的第一次考试，兄弟俩都没及格。我于是找到了他们俩，把他们叫到一起谈话。我先是让他们自己说说考试后的感受，然后再让他们自己先分析一下试卷失分的原因，结果竟然是极其相似，都是基础题没做好，作文又离题。我又询问了他们以前的考试情况，知道了他们一直不太重视语文的学习，总以为“书读百遍，其义自见”。感参考资料，不熬夜6/13觉自己书读得很多，就有些飘飘然了，针对他们的情况，我先是把高中语文学习的特色和要求说给他们听，然后又有针对性地给他们制订了学习计划使得他们改变了以前盲目学习的习惯，最终在我的耐心的帮助下，他们的语文成绩都有了很大程度的提高，特别是闫祖猛同学语文成绩进步非常大，而且在语文学科的带动下，他们其他科的成绩也都提高了很多。后来他们两个人合起来给我写了一封“信”。他们说：“我以为你会放弃我们，是你让我们找到了自信，是你让我们懂得了坚持的意义。”如果当时我因为他们的整体成绩排名靠后而放弃了他们，他们就不可能凭借在语文课堂上的自信而成就其他科的进步。其实，不仅仅是对他们两个人，对其他同学也是如此。高一的第一次期中考试，两个班加起来有四十多个同学不及格，面对这样的情况，我首先想到的不是失望和责罚，我首先想到的是：这只是个开始，他们都还有希望，后来我就根据他们的情况进行分组补差补缺。有时根据他们在知识板块上的不足分组，有时根据他们的学习兴趣分组，总之，八年的时间，两个循环，我一直没有放弃过任何一个学生。而他们也没有辜负我的努力和期望，看到他们每个人都昂起自信的笑脸和我挥手告别，我感到无比的欣慰和自豪。在这里，我想对所有的老师说：“一定不要放弃任何一个学生，一定要告诉你的每一个学生，‘你是最棒的’。”参考资料，不熬夜7/132、爱上语文吧很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文,一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文。为了调动学生的学习语文的积极性，我总是尝试用用各种生动、新颖、有感染力的教学方法来刺激学生学习，同时为了让他们保持这种良好的学习态势，我会尊重他们每一个人学习的权利，让他们每个人都有机会享受到成功的喜悦。我在进行《雷雨》这篇课文的教学时，就更多的关注了每个学生的话语权。对于课文内容，我只大致串讲了一下，并把没有宣导的情节补充出来，加深对剧中人物形象的理解和记忆，然后我进行了两方面的尝试：第一、让学生把剧中的情节还原为生活。他们自己从班级中推举了一些同学扮演剧中人物，分几组上台表演，让大家评出演得最逼真，最投入的同学并给予最热烈的掌声。这样一来同学们的兴趣一下被激发了，最后很多的同学都成了演员，他们在自己的全身心的表演中领悟了悲剧化的生活和悲剧化的心情，而此时我唯一能做的就是给他们最热切的肯定与赞扬。第二、我还让学生自发组织了一个小型辩论赛，争辩的主题是“周朴园是否真的爱鲁侍萍”，这个看似游离主题不务正业的做法恰恰带动了他们对文本进行探究性阅读。通过这次活动，我得到了一个很大的启示：那就是课堂上绝不应是老师口如悬河，滔滔不绝。更高层次的语文教学应是学生凭借兴趣的参考资料，不熬夜8/13主动获得。教师的职责是唤起他们求知的欲望，让他们以极大的热情投入到学习中。3、今天，你提问了吗教学的任务和目标在于促进学生由知识向能力迁移，教师不仅要自己改变传统的“填鸭式”教育，而且也要鼓励学生走出被动学习的误区。“读书贵有疑”，学习本身就是一种发现、探究。教师在引导学生掌握知识之前应让学生会学而不是学会。“教是为了达到不教”（叶圣陶），这是高层次的教学。发现法能以学生为主体，重在学生独立思考，发现问题，研究问题，解决问题。它借助学生主动探索的实践活动，较好地调动学生的情绪，激活学生的思维，体现培养学生以创新精神与实践能力为重点的创造性学习。我在实际的教学过程中就一直在践行着这种新的教育理念。我常问学生的一句话就是：“今天，你提问了吗？”为了帮助学生真正做到善于发现问题，提出问题并解决问题，我从高一开始就一直努力在尝试着一种新的教学，那就是源于学习主体的发现教学。我一般会每个单元确定1篇重点课文，来进行创新教学。进入课文之前，主要以学生的反复阅读和在理解的基础上提问为主。在他们没有提出问题之前，我是不会对课文内容发表任何见解的。他们提出的问题可以由他们指定的学生来回答，也可以由我这个老师来作答。如果我的解答他们不满意，他们可以和我辩论，辩论的越激烈越好。特别参考资料，不熬夜9/13是评讲试卷的时候，我更会采用这样的方法，学生做题时其实有很多的困惑，怀疑和解不开的结，但一把试卷交上去，他们就忘了那些让自己困惑的题目和感觉，特别是分数不错的时候就更容易得意忘形了，为了让他们更有效的学习，我在讲试卷之前总是根据组别把试卷分为几大块，然后给每个小组布置提问任务，这样一来，他们就会先于我讲之前就非常认真地进行有效探讨了。当然，除了正常的上课时间，我一般也是鼓励他们多问问题的。另外，针对他们提出的问题，我们还要评比，一学期积累下来，看那些同学提出的问题既多又有价值，然后我们要为他们开一个特殊的表彰会，号召全班同学都要向他们学习，同时他们也要把自己的经验心得悉数与大家分享。在我的这种教学方法的鼓励和带动下，我们班的学生都成了“问题大王”，他们学习语文的兴趣提高了，成绩自然也就提升了，而我这个做老师的也在和他们的相互切磋中提高了自己的教学水平，真是教学相长啊。4、你找到方法了吗传统的语文教学总是要花很多时间给学生讲解字词，老师程序化地在黑板上写，学生机械化地在笔记本上记。为此耽误不少宝贵的时间不说，刚重要的是它影响学生对于文本的阅读，很多学生都把大把的时间用在被那些枯燥无味的字词记忆上，而忽视语文学习个最高目的---审美阅读。针对这样的问题，开学之初，我就让他们四人一小组准备一个字典。凡是遇到生参考资料，不熬夜10/13疏的字词自己查字典，另外，我每周还给他们一点关于积累的小任务。比如一周指定一个多音字，或一组异形字，或几个成语。关于多音字，我总是会先交给他们一些方法，比如记