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参考资料,少熬夜!动物在自然界中的作用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“动物在自然界中的作用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!动物在自然界中的作用1第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用一、教学目标1、能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2、认同动物是生物圈中重要成员的观点,培养学生爱护动物、保护动物的情感。3、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。二、重点和难点重点:1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2、认同动物是生物圈中重要成员的观点,培养爱护动物的情感。难点:1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。三、课前准备教师:cai课件,动物生活的录像,有关滥捕乱杀动物资料,使用杀虫剂对环境影响的资料。学生:小生态瓶。四、课时分配一课时五、--学习内容学生活动教师活动导入新课观看录像,引起学生对动物在自然界中的作用的思考。播放录像,简介《寂静的春天》激发学生的学习欲望。创设问题情境,激发学生的探究欲望。在生态平衡中的重要作用1、分析、思考,得出结论。2、分析资料,展开讨论,互相质疑。3、游戏,然后分析,得出结论:食物链或食物网中某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,动物在维持生态平衡中起重要作用1、cai课件展示食物链:水稻---螟虫---青蛙,启发提问:青蛙被大量捕杀后,会出现什么后果?2、组织学生分析资料,帮助学生理解生态平衡的意义,并鼓励学生质疑。3、帮助学生完成游戏(角色扮演)。由此让学生进一步理解生态平衡的意义。促进生态系统中的物质循环观看、描述、思考、分析,理解物质循环过程。展示cai课件,启生帮助学生理解物质循环概念。帮助植物传粉、传播种子根据图片说出动物和植物在长期生存过程中相互适应、相互依存的关系。引导学生分析资料,列举事实:设施农业与虫媒传粉。知识拓展讨论动物在自然界中的其他作用。引导、启发、明确。环境保护分析资料,谈谈自己的感受,认识保护环境的重要意义。展示资料,鼓励学生发表看法,培养环境保护意识,对学生进行思想教育。动物在自然界中的作用2第一节参考资料,少熬夜!教学目标:1.举例说明动物在生态平衡中的作用;2.说出动物如何促进生态系统的物质循环;3.描述动物如何帮植物传粉、传播种子;4.学会用辩证的观点来认识动物与人类的利害关系;5.认同动物是生物圈中重要成员的观点,培养学生爱护动物、保护动物的情感。教学重点:1.说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用;2.认同动物是生物圈中重要成员的观点,培养爱护动物的情感。课前准备:1.课件及资料2.卡片3.植物种子(20袋)教法:探究、合作学习教学流程:教学内容师生互动创设意图学生活动教师活动导入新课观看几种动物图片思考教师播放几种动物画面,用生动、激情的语言,概述动物概况,发问引出新课创设良好的情境,激发探究讲授新课:一、动物在自然界中的作用:1.维持生态平衡有重要作用1.学生快速做答2.小组讨论分析并答疑3.学生谈启示,理解生态平衡,体会动物在生态中的作用1.让学生找出农作物(草)、蝗虫、麻雀、野兔、狼几种生物间的食物链2.引导学生分析资料并解决思考题3.通过资料分析,启发学生谈启示:动物在维持生态平衡中起重要作用,达成共识1.为分析资料奠定基础2.完成第一个教学目标3.完成第四个教学目标2.促进生态系统中物质循环1.学生参与观察、思考、理解物质循环2.由小组讨论、合作、寻找另两条循环途径参考资料,少熬夜!3.体会出动物在物质循环中的重要作用1.承接上面食物网,分析物质循环及途径2.启发学生在食物网中查找余下的物质循环途径3.教师启发1.澄清物质循环2.找出由动物参与的两条物质循环途径3.完成第二个教学目标3.帮助植物传粉、传播种子1.学生积极参与,体会昆虫的媒介作用2.学生描绘出蜂、蝶的媒介过程3.学生描绘出动物如何帮助传播种子4.学生了解生物防治有关内容1.教师启发,引起学生对植物受精过程的回忆,引出媒人----昆虫2.启发学生观看蝶、蜂的传粉传粉过程3.教师启发学生观察实物及教材:p46图3、44.了解农林害虫,介绍生物防治1.完成第三个教学目标2.巩固第四个教学目标4.其他作用学生讨论,表达交流教师启发学生,对动物在自然界中作用做出补充加深对动物在自然界中作用的认识二、我为保护动物献计策1.拟定一份切实可行的动物保护措施月4日──世界动物日1.学生讨论,交流表达2.引发学生思考3.学生欣赏《一个真实的故事》,进一步思考4.学生表达,交流5.科代表组织学生完成任务1.承接第一个问题,启发学生举出人类滥捕乱杀动物的事例2.教师展示有关滥捕乱杀动物资料3.教师播放《一个真实的故事》4.引发学生为保护动物献计献策5.教师提议:拟定一份切实可行的动物保护措施完成第五个教学目标达标测评学生积极参与教师组织游戏:围绕本节的教学内容展开小组间、小组成员间的挑战,给予适当点评巩固本节学习内容,了解学生理解情况动物在自然界中的作用3参考资料,少熬夜!教学设计的指导思想:本节课着重体现从生物圈的高度认识动物行为对环境的影响,本着动物和自然和谐发展的理念,引导组织学生收集资料,激发学生学习兴趣,养成主动探究,勤于思考的习惯,进一步培养收集和处理信息的能力,分析问题和解决问题及参与社会管理的能力。通过本节课的探究,感受到动物行为对生态环境的影响,从而意识到人类对生物圈所应承担的责任及应当履行的义务,增强环保意识。教材内容分析和学情分析:本节是人教版《生物学》八年级(上)第五单元第三章第一节的教学内容,师生充分开发和利用课程资源,整合教学过程。本节课的学习对象为八年级学生,在学习探究此内容前,学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识,在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验,学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法,加之他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘,从而组织学生进行调查、收集,再进一步为学生构建才艺展示的舞台,展开交流,拟定切实可行的保护动物的行动计划,采用这种由表及里,由现象到本质,由感性认识到理性认识的过程,符合八年级学生身心发展的特点。教学目标:1.举例说明动物在维持生态平衡,促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2.认同动物是生物圈中重要成员的观点,培养学生爱护动物,保护动物的情感。3.辩证地认识动物与人类的利害关系。教学重难点1.动物维持生态平衡,促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2.认同动物是生物圈中重要成员的观点,培养学生爱护动物,保护动物的情感。板书设计第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用一、在生态平衡中的重要作用1.生态平衡:生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。2.动物在维持生态平衡中起重要作用。二、促进生态系统的物质循环三、帮助植物传粉,传播种子1.传粉2.传种四、某种动物数量过大时,也会对植物造成危害教学过程设计复习旧知识导入参考资料,少熬夜!教师:我们在七年级已经学习了生态系统,大家回忆一下生态系统的组成成分有哪些?生产者在生态系统中起什么作用?消费者在生态系统中又起着怎么样的作用呢?生:生态系统组成包括生物部分和非生物部分,生物部分有:生产者(绿色植物),消费者(所有的动物),分解者(细菌和真菌),生产者可以为生态系统中所有的生物提供有机物。教师:作为消费者的动物在生态系统中又起着怎么样的作用呢?我们今天就一起来学习动物在自然界中的作用。(板书:第一节动物在自然界的作用)教师:请同学们阅读课本44~45页,并思考以下几个问题。1.为什么有关专家呼吁要保护麻雀?麻雀少了,农作物的收成有更好吗?生:没有(随便回答)教师:麻雀不只是吃农作物,它还是许多害虫的天敌,虽然麻雀平时多食谷类,对人类有害,但在生殖季节大量捕食农业害虫,间接地保护了庄稼,如果把麻雀都消灭了,那么农业害虫就会大量增加。2.兔子数量的增加主要原因是什么?生:狼的数量减少了教师:狼的数量减少了,兔子就可以生活得更安心,繁殖越快,同时草原上的草被兔子吃掉了,在这里草,兔子和狼存在一种什么关系呢?生:吃与被吃的关系。教师:在生态系统中,消费者与生产者之间吃与被吃的关系,我们称之为食物链狼是否可以滥捕乱杀?这样做会造成什么样的严重后果?生:狼也不可以滥捕乱杀,如果狼被大量消灭,因为从草→野兔→狼这条食物链可以看出那么草食动物兔的数量就会剧增,结果是牧草被大量食用,加速了草场的退化,加速了土地沙漠化。食物链中的生物都是相互制约的。教师:所以我们不能随意灭杀某种动物,每种动物在食物链中都占据重要的地位,一旦被大量灭杀,就会使这条食物链发生断链现象,生物之间的相互制约就会失控。教师:我们不能随意灭杀动物,那各种动物的数量能不能无限地增长?为什么?生:是不能无限增长的(随意回答)教师:我们可以从一条简单的食物链来分析如:草→吃草的昆虫→吃虫的鸟这条食物链中各种生物数量的消长关系。生:1).草多时,吃草的昆虫数量也随着增多。2).吃草的昆虫增多了又使吃昆虫的鸟类数量增多。3).昆虫数量的增多,使得草大量被吃,数量下降,而吃昆虫的鸟的数量增多。4.)鸟类的增多和草的减少,又使得昆虫的数量下降,进而使草的数量得以恢复。教师:从以上分析中我们可以看出,食物链和食物网中的参考资料,少熬夜!各种生物之间存在着相互依赖,相互制约的关系。在生态系统各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫做生态平衡。(板书:1.生态平衡——在生态系统各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态)生态平衡是一个动态平衡,相对稳定,如果食物链或食物网中某个环节出了问题,就会影响到整个生态系统,而动物在维持生态平衡中起着重要作用。(板书:2.动物在维持生态平衡中起着重要作用)教师:在生态系统中,动物是充当消费者的角色,消费者是如何获得有机物的呢?植物可以利用二氧化碳和水制造有机物储存在植物体内。有机物是怎样变成二氧化碳和水被植物利用的?这一过程中动物起什么作用?动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,动物吃的东西要经过消化和吸收很快就可以将有机物分解,释放能量同时也产生二氧化碳,水和一些无机盐。如,我们呼出的二氧化碳,排出的粪便等,可以被生产者利用。动植物的粪便或者遗体经过分解者的分解后也能释放二氧化碳、各种无机盐等,最终被植物利用。这两种方法都可以将植物制造的有机物返回无机环境中,哪一种方法快呢?(举例)生:前一种方法快。在这一过程动物促进了有机物的循环利用。因此,我们可以概括为动物促进生态系统的物质循环。(板书:二、促进生态系统的物质循环)我们可以根据动物促进生态系统的物质循环这一过程的理解,用一个图解来表示(请一学生在黑板上画出:)植物动物遗体分解者遗体和排泄物无机环境除此之外,动物还帮助植物传粉、传播种子(板书:三、帮助植物传粉、传播种子)大家看看书本46页的彩图,认真思考下面的问题:1.丸花蜂和蜜蜂在在吸食花蜜,采集花粉时对植物产生了怎样的影响?2.苍耳的果实可以勾挂在动物的皮毛上被带到很远的地方,这对植物有什么作用?3.榛睡鼠的储食行为对植物有什么意义?生:1.帮助植物传粉。2.苍耳的果实可以勾挂在动物的皮毛上被带到很远的地方,扩大了植物的分布范围。3.榛睡贮存的果实和种子在环境适宜的情况下可以萌发,扩大了植物的分布范围。参考资料,少熬夜!很好,以上事实说明,动物和植物在长期生存发展中,形成相互依存,相互适应的关系动物可以帮助植物传粉、传播种子。使植物顺利地繁殖后代,有利于扩大植物地分布范围。很多时候动物对植物产生积极作用,当某些动物数量过多时,也会对植物造成危害,如蝗灾等,如课本46页下面的彩图图ⅴ-22。:动物的作用如此之大,在生活中,对于有益的动物我们必须加以保护,危害较大
本文标题:动物在自然界中的作用4篇
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