2023年春天的花教案小班【汇编4篇】

1/72023年春天的花教案小班【汇编4篇】作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？下面是网友为大家分享的“2023年春天的花教案小班【汇编4篇】”，希望大家可以喜欢。春天的花教案小班【第一篇】1.模拟出游过程，激发对幼儿春游的向往。2.知道春游时需要准备的物品及它们的功能。3.知道春游中不安全行为的`解决方法，懂得保护自己。课件准备：春游场景图、食物图、垃圾图、公园实拍图等。一播放春游场景图幼儿模拟坐汽车去春游――大家一起排队上车吧！二播放春游的公园照片引导幼儿看看说说――下车咯！我们去逛一逛吧！――你们看到了哪些漂亮的景色、有趣的东西呢？三出示食物图引导幼儿说说春游要带的食物――那么其他好吃的东西也想带，怎么办呢?四出示场景图了解其他物品的功能――哇，吃完东西产生了一大堆垃圾，怎么办?――吃完食物，小嘴小手黏黏的，怎么办?五播放课件内容引导幼儿帮助走失的豆豆2/71.播放豆豆哭泣动图。2.引导幼儿想办法帮助豆豆，通过帮助豆豆知道春游时的不安全行为。3.引导幼儿说说有哪些不安全的行为，可以怎么避免。六整理好东西坐汽车回幼儿园春天的花教案小班【第二篇】1、通过观察，了解春天的一些显著特征。2、愿意仔细看图，并大胆说出自已看到的景象。3、学习在教师的指导、提醒下带着问题进行观察活动。4、让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。5、使幼儿掌握一些春天生活基本常识。1、一些春天的卡片和白纸若干张。2、幼儿用书、教学挂图、练习册1、出示挂图，引导幼儿看图观察。1导入：今天老师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？2教师总结。2、带领幼儿到户外寻找幼儿园的春天。1教师提出到户外观察的要求。2教师带领幼儿在幼儿园寻找春天，幼儿在寻找的时候教师注意观察，鼓励他们积极地将自已的发现说出来。3/73集体总结寻找到的幼儿园的春天。3、集体制作“美丽的春天”图画。春天的花教案小班【第三篇】1．认识“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊”等9个生字；会写“脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解”等9个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．认识春天的特点。1．音乐曲目《春天畅想曲》，各类春景的课件。2．学生画一画春天中的各种花儿、草儿、树芽儿。3．学生收集与春天有关的图片、诗歌、散文等资料。2．春姑娘给我们带来了嫩绿的小草，绽放的花朵，还带来了哪些美丽的景象？下面，我们一块儿到课文中去“找春天”吧。（板书课题）1．春天还在什么地方呢？（教师配乐范读）2．同学们找到的春天多美啊！请大家自己朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。3．指读（4名同学）你最喜欢的一段，其他同学评一评。（教师引导学生，多从正面评价。）4．学生齐读课文，教师给予评价。1．春天来了！春天来了！你认为文中哪句话让你知道春天真的到来了？请你读给同桌听一听。（指名）4/7你知道什么是“探出头来”吗？你能给大家演示一下吗？“小草探出头来”究竟是什么样的呢？请看大屏幕。（教师演示课件。）师：多可爱的'小草呀！谁再来读一读？（指2～3名学生读，教师注意提示疑问语气。）师：课文中还有这样的句子吗？找出来的在小组内读一读，一人一句，看谁读得最棒――可以边读边做动作，加上自己的表情。2.（实物投影4～7自然段。）1选择一小组来表演读，其他学生正面评价，提出建议。2教师演示课件表演读。3仿照句式，练习说话：，那是春天的吧？4全体同学表演读。3．你还可以从哪些句子中看出春天来了？（指名）把有关句子读出来，讲出你的理由。4．师：是啊，美丽的春天来啦！（教师播放课件，和学生一起小结过渡。）我们看到了（学生回答）；我们听到了（学生回答）；我们闻到了（学生回答）；我们触到了（学生回答）。师：春天无处不在！课文哪些地方还能看出来？（指读有关句子）1．大自然中的春天美不胜收，音乐中的春天充满幻想。现在，请同学们将5/7收集到的有关春天的资料展示给大家。请大家在小组内交流，向其他同学介绍春天的美。2．请一位同学上台向大家介绍？（配以实物投影。）4．看小组里谁收集的资料最丰富。（一组评一位，然后大家鼓掌。）春天给我们带来了美丽的景象。现在，请每个同学画一幅春天的图画，看谁画得更好。春天的花教案小班【第四篇】1、理解诗歌，了解春天的自然特征。2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。1、多媒体《春天的朋友》。2、诗歌《春天的朋友在哪里》。教师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？（现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等）小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。师：小朋友们，今天老师带来了一首动听的诗歌，我们一起来欣赏下吧！教师提问：1、我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？（找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等）2、它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？（花朵6/7是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。）3、边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢？（以此类推）重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。（因为春天花朵都开放了）教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢？（我看到马路上有金黄色的迎春花开放了；我看到了红色和白色的山茶开放了；我看到粉红色的樱桃开放了等。）师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。重点提问：暖洋洋的春天是谁呢？重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。（暖洋洋的春天就是太阳！）小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。2、教师小结，结束教学活动。孩子问花朵：“你是春天吗？”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”孩子问蝴蝶：“你是春天吗？”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”7/7孩子问小草：“你是春天吗？“小草说：”是啊，我是嫩嫩的春天。”孩子问风儿：“你是春天吗？“风儿说：”是啊，我是轻轻吹的春天。”孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。