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1/152023年部编版三年级上册语文教案【热选4篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是我给大家分享的“2023年部编版三年级上册语文教案【热选4篇】”,欢迎大家参考下载分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。部编版三年级语文教案【第一篇】《赵州桥》是语文部编版教材三年级下册的1课文。它从雄伟、坚固、美观三方面介绍了闻名世界的赵州桥,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。第一段介绍了赵州桥的坐落地点、设计者、建造年代。第二段写赵州桥的雄伟、坚固,这与它的独特设计是密不可分的。围绕设计这个重点词,课文先写了赵州桥的设计特点,再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”在介绍赵州桥的美观时用“有的……有的……还有的……”排比句表现了桥的美观。第四段写赵州桥是我国宝贵的历史遗产,赞扬了劳动人民的智慧和オ干。学习赵州桥这课文,学生有较大的好奇心和求知欲。通过图片欣赏和文献资料,学生能更清楚地了解赵州桥,并从中感受我国古代劳动入民的智慧和才干,増加民族自豪感。2/151、感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。2、理解赵州桥设计的独特性和作用。3、学习总分的写作手法,并试着写一段话。1、理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点及设计的合理性和独创性,激发学生的创新精神,发展学生的想像力。2、体会重点语句,领会围绕一个意思写一段话的总分写作手法并运用。理解赵州桥设计的独创性,深入了解桥文化。一、复习导入2、生回答,教师适时板书“雄伟、坚固、美观”3、那么这节课,就让我们带着alen,一起走近赵州桥,感受赵州桥的雄伟、坚固、美观。二、出示学习目标三、感受赵州桥的“雄伟”1、浏览课文,找出那一段写了赵州桥的雄伟。2、找一找,画一画哪些具体语句突出了赵州桥的雄伟?结合图片欣赏直观感受雄伟。3、列数字的说明方法,能更直观地突出赵州桥的雄伟。4、用洪亮的声音,把赵州桥的雄伟读给alen听。四、体会赵州桥“坚固”的设计特点1、“这种设计,在建桥史上是一个创举”中“这种设计”指什么?看图片,直观感受。2、“这种设计”的好处是什么?找一找,读一读,体会3/15自豪和骄傲。3、用自豪和骄傲的感情,把赵州桥的坚固读给alen听。五、欣赏赵州桥的“美观”1、段首“赵州桥不但坚固,而且美观”过渡句及其作用。2、哪些图案表现了赵州桥的美观?读一读,找一找你最喜欢的图案。3、小组互读,用手势表演你最喜欢的图案。4、该段前两句与后半部分的关系:总分关系。5、因美而背诵,根据提示背给alen听。6、感悟赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。六、小结与训练1、这节课我们带alen感受了赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点,也学习了一种新的写作手法,叫做“先总写,后分写”,请大家根据提示,用这样的写作手法写一段话。2、交流展示。七、作业用自己的话向家人介绍赵州桥。部编版三年级语文教案【第二篇】1、认识10个生字,会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、图案、前爪,回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产“等词语。4/152、有感情地朗读课文,并背诵喜欢的部分。3、了解我国古代的劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。4、在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一段话。生字卡片教学挂图指导学生了解关于赵州桥的知识同学们,近年来,随着咱们重庆的的发展,嘉陵江和长江的江面上修建了很多座桥,今天老师老师要带同学们去河北省赵县的河上的一座石拱桥(板书:19、赵州桥)1、请同学们打开书本,选择自己喜欢的读书方式读读课文,遇到带拼音的生字时,多留意识记,力求读准字音,读通句子。遇到自己不明白的词语或句子做上记号。2、生读文,解决生字,教师巡视。3、指名读文,抽查课文熟练度。4、生字卡片检查生字认读情况:重点指导“智(zhì)慧(huì)”;“县”可以结合生活识记;用熟字变偏旁“底、低”识记“抵”,“准、谁”识记“雕”;多音字“爪”可以通过查字典来识记。5、交流质疑,并且疏通课文的结构:一自然段写赵州桥的位置在什么地方,什么时候,谁设计的和参加建造的,离现在多长时间了。先给赵州桥一个很简要的介绍,并且指出,赵州桥世界闻名。5/15二自然段接着就写它设计的特点。写它与其它的桥不同的地方。三自然段写桥的美观。1、“县”可以在识记时就提示写法:上面是两横,不是三横,且与竖相连。2、“设”的右上角的第二笔是横折弯,不是横折弯钩。3、“横”不要把“由”写成了“田”。4、“举”字下面只有两横,不是三横,并注意上面三点的写法。5、“参”的下面三撇的写法,占位。指导学生仔细观察,认真模仿。1、师:上节课我们通过朗读课文,知道了赵州桥是一座非常有名的桥,它的设计非常独特,着节课我们就来学习课文,去看看它到底为什么这么出名。它的设计到底有什么独到之处,请翻开书听老师读课文。2、请大家像老师这样读课文。(学生自由朗读,教师个别辅导)1、学习第二自然段:同学们读得不错。下边让我们用心地把课文读懂:师:谁先把第一段读一下?这座桥世界闻名,全世界很多人都知道这座桥。这座桥为什么这么闻名呢?因为它在设计上有独特的地方。第二段就写赵州桥在设计上的特点,下面请同学们默读第二段。一边看课6/15文,一边看书上的插图,弄清赵州桥在设计上有什么特点,也就是它和别的桥比,有什么独特的地方。学生默读2、出示赵州桥的挂图,拿它跟别的桥比较,特别的地方是什么呢?⑴别的桥下有桥墩,这座桥没有桥墩,只有拱形的大桥洞。这是它的第一个特点。非常雄伟,(板书长、宽)这么长的桥全部用石头砌成,没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。(板书:只有一个拱形的大桥洞)⑵一般的桥只有一个大桥洞,没有两边的小桥洞,而大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。(板书:各有两个拱形的小桥洞)⑶理解“创举”:师:为什么说“这种设计,在建桥史上是一个创举?”生:以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞,赵州桥却有了,并能减轻冲击力,节省石料。教师见机激发学生的自豪感。⑷有感情的朗读第二自然段。3、学习第二自然段:⑴这一段是写赵州桥的什么呀!课文中的一句话告诉了我们,谁能找出来?第一句话告诉了我们,这段是写赵州桥的美观。⑵第一句话好在哪里?7/15既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固,又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用,这是一个过渡句。⑶赵州桥的美观体现在哪些地方?主要体现在赵州桥栏板上的雕刻很美上。⑷找出写这些雕刻很美的句子读读。图案有几种?(三种)指导朗读,并解决学生不懂的地方。(可以借助图片,让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。(隋朝、李春。)2、一个普普通通的石匠,他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥,而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前,举世闻名,所以,这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干,赞扬了我国古代的劳动人民。(板书赞扬劳动人民)1、抄写自己喜欢的自然段,背诵自己认为写得很好的自然段。2、运用自己的语言夸夸赵州桥。部编版三年级语文教案【第三篇】1、学会本课15个生字,正确读写并理解16个新词语。2、照样子,用“不但……而且……”把两句话合成一句话。3、能找出重点词句,正确理解第2和第3自然段的主要8/15意思。4、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,是我国宝贵的历史遗产,它的设计,在建桥史上是一个创举,为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。1、能正确概括各段的段落大意。2、体会中国古代劳动人民的聪明而伟大。对文章段意的概括。:3课时1、明确单元阅读训练的重点及操作步骤。2、自学课文,读写、理解生字新词,知道课文大致内容。1、你们看见过哪些桥?2、你所知道的,我国有哪些非常著名的桥?(教师举例:南京长江大桥、钱塘江大桥、上海南浦大桥等)3、教师板书:赵州桥(教学生字“赵”、“州”)师:今天我们要学习的是赵州桥。它虽然没有南京长江大桥那样高大,但却是一座世界有名的大桥。为什么这座桥如此有名呢?我们学了课文就一定知道了。1、教师布置自学要求:1看清生字,会读生字。2划出带生字的新词,理解部分词语的意思。3了解课文大意。2、学生自学,教师巡堂9/153、检查自学情况1指名读生字,你是如何记住这些生字的?2齐读新词,你已经理解了哪些词语的意思?请说说看。1、自由轻声读课文要求正确地读,即不加字、不减字、不错字。2、默读课文,边读边思考:课文主要讲介绍了什么?每个自然段各讲了什么内容?3、学生可同桌交流。师生共同小结。1、完成课堂作业本中的第1、2小题2、正确、流利地朗读课文。赵州桥是世界闻名的石拱桥非常雄伟、坚固赵州桥不但坚固,而且美观是我国宝贵的历史遗产抓住重点词语、句子,讲读课文1、2段,弄清赵州桥设计上的两个特点。1、认读生字、新词,你知道哪些词语的意思?2、课文讲了什么?分哪几个方面讲?1、默读第1段思考:这一段共有几句话?主要告诉我们什么?还告诉我们什么?讨论:共2句话,主要讲赵州桥是世界闻名的石拱桥,还10/15告诉我们赵州桥的地点、设计者和建造的年代。2、“闻名”是什么意思?它的近义词是什么?3、指名朗读1、自由读第2段思考:1赵州桥闻名于世,它在设计上有什么特点?2课文中哪些句子是描写赵州桥雄伟、坚固的?2、出示两幅投影,让学生观察、比较。3、大桥没有桥墩有什么好处?a、减少了冲击力b、节省了石料4、四个小桥洞有什么好处?5、李春为什么要设计成拱形的石桥?1“设计”是什么意思?2“这种设计”指哪种设计?3用“设计”说一句话。4你找到了这种设计的优点在哪里吗?能否用课文中的话来说一说。结合练习:用“既……又……、”造句6、齐读第2段回答,为什么说“这种设计”在建桥史上是一个创举?讨论后小结:这座桥大桥洞没有桥墩,洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。它既减少冲击力,又减轻了桥身的重量,节11/15省了石料。这种设计,在建桥史上来没有,所以说是一个创举。1、完成作业本第3、4、5小题2、熟读课文第二段部编版三年级语文教案【第四篇】1、让学生了解赵州桥的建造特点,体会作者的表达方法2、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感4、有感情的朗读课文,并背诵喜欢的部分一、谈话引入课题你能把你见到的或走过的桥告诉大家吗?(生说)是啊,我们曾经踏过乡间那小小的石板桥,也走过县城那雄伟的嘉陵江大桥,还在电视中见过各种各样的现代化大桥。可是,今天我们要走进的却是一座1300多年前的石拱桥。他就是横跨在河北省赵县小河上的赵州桥。(板书齐读)二、品读课文1、紧扣主线,研读课文。2、交流汇报,感悟课文。1品读:雄伟的桥谁来告诉我们你的感受,赵州桥是一座()的桥?你从哪个自然段感受到他的雄伟?(评:你读书真用心,边读边思考,习惯非常好)12/15现在我们比比看,还有谁比他更细心,能在第二自然段中找出最能表现赵州桥气势雄伟的句子。请大家拿起笔,边读边画出来。(生勾画,师巡视)谁来读?(抽生读)(评:)现在,让我们一起来读读,再次感受兆周桥的雄伟。(齐读)不知你发现了没有,在我们刚才读的这几句话中,有几组数字,他们是雄伟的嘉陵江大桥横跨在米多宽的河面上。桥长,有多宽,中间行车,两旁走人。2品读:坚固的桥。孩子们,赵州桥不但雄伟,而且还是一座()的桥?刚才,我们在感受桥气赵州势雄伟的时候,运用了朗读、勾画、体会的方法,现在,你能用这样的方法在第二自然段的后面几句话中去品读、感受他的坚固吗?(生自学)你从那句话中感受到兆周桥的坚固?(生读时评)这种设计到底是怎样的设计,请看图。(幻灯)你能用书上的语言来介绍吗?(你介绍的真好)让我们来读读这段文字,一起来感受这种巧妙的设计。(齐读)作者把对照周桥这种巧妙设计的夸赞藏在一个词语中,细13/15心的孩子们,我想你们一定能找到的。(生说)读读这句话。(生读)我们还可以把这个词换成另外一个词,试一试,是什么?(创新)是啊,在赵州桥没有出现之前,从未有过这样的设计,正因
本文标题:2023年部编版三年级上册语文教案【热选4篇】
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