2024年大班火焰教案【精选8篇】

1/122024年大班火焰教案【精选8篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是网友分享的“2024年大班火焰教案【精选8篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。大班火焰教案【第一篇】1、让幼儿了解一些火的知识，懂得火对人们的好处和危害。2、初步了解简单防火自救方法，培养幼儿防火意识和自我保护能力。3、懂得珍惜生命的重要性。4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。火警警铃磁带、图片、消防安全录像带、119电话标志、蜡烛、标记卡等。了解火的用途与危害，掌握简单的防火措施，增强幼儿自我保护意识。1、了解火的用途与危害(1)以谜语引出火:红光光，大大蓬，见风它就更逞凶，无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。(2)点燃蜡烛，让幼儿观察并尝试用语言来描述火或用身2/12体动作来表现火。(3)出示标记卡：喜欢火(笑脸)不喜欢火(哭脸)鼓励幼儿自由选择(4)辩论会:按幼儿选择把幼儿分成两组，双方根据自己的选择进行辩论，辨证自己喜欢火与不喜欢火的理由，教师根据双方辩论依次出示火的用途与危害图片。(5)小结火的用途与危害：火可以帮助人们做许多事情，火可以取暖，火可以烧饭、烧水，火可以照明、发电等，人们离不开火，但火对人们也有危害，火很危险，能烧伤皮肤、烧毁财物、房子、森林等，容易造成火灾，要注意防火。2、了解火警电话及自救小常识(1)录音机播放火警警铃声:幼儿讨论：发生了什么事情?(2)幼儿观看消防安全知识录像带，并出示119电话标志，了解发生火灾时自救小常识1)一旦遇到火灾，不要害怕，如果有成人在场，要听成人指挥，不要慌乱，不要拥挤，跟着成人迅速离开火灾现场。2)如果成人不在场，要大声呼救，不要慌，可先用水把身体淋湿，然后裹上湿毛毯，用湿毛巾握住口鼻，想办法逃离火灾现场，逃离时，蹲着或身体贴在地上逃出去，若身上着火，不要奔跑，可就地打滚，也可以用厚重的衣物压火苗，逃离时不要乘电梯，要向安全出口方向逃，逃出后打119报警。3)如果被火困在房间，把门关起来，用湿布塞住门缝，防止火进来，并在窗口挥动颜色鲜艳的东西呼救，等待援救。3/123、讨论：我们怎么做可以减少火灾的发生?(1)讨论：火灾发生的原因：小孩玩火、丢烟头、燃放烟花爆竹、煤气爆炸、打雷、乱接电线等。(2)怎么减少火灾?出自:大;考.吧不玩火、不放烟花爆竹、不随便动煤气、提醒吸烟的人不乱丢烟火，大家做个防火宣传员，提醒大家注意防火。(3)游戏着火了:幼儿听老师口令进行逃生模拟训练：往身上泼水;往身上裹湿毛巾;用湿毛巾捂口鼻;蹲着或趴在地上逃出去;拨打119火警电话……4、活动延伸:幼儿动手设计安全防火标志，并贴在幼儿园、小区相应的位置上，做个小小安全宣传员。要提高幼儿的防火知识单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。大班火焰教案【第二篇】1、教会幼儿认识火，了解火的用途及危害。2、通过防火安全知识学习，增强幼儿防火意识。3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。火的用途及危害。4/12增强幼儿防火意识。火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器火的用途及危害的相关图片一、认识火出示火柴、打火机分别问：这是什么？讲述火的来源。二、认识火的用处及危害1、1、在幼儿认识了火的基础上，引导幼儿说说火的用途及危害。1生活中我们利用火为我们做了些什么呢？（烧水、做饭、照明、取暖等。）我们还利用火来炼钢，开飞机、火车，把火箭送上天等。2用火不注意，会给我们造成哪些危害呢？（老师。）（烧毁房屋、森林、人的皮肤等）2、让幼儿自己做小实验，通过自己的实践与生活经验使幼儿知道要使火熄灭，必须将火与空气隔绝。1现在我们要使酒精灯熄灭，该怎么办？为什么用盖子一盖火就熄灭了？启发幼儿说出：火的燃烧必须有空气，用盖子一盖火就与空气隔绝了，所以火就熄灭了。2演示：点燃稻草，用灭火器灭火启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法（浇水、沙盖、5/12湿被子盖、灭火器等）。3让幼儿看图片、录像，了解火灾发生的原因。（雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等。）4讲述学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾，让幼儿感受到火的危害就在身边。3、看录像后讨论：1我们应当怎样防止火灾的发生？2如果发生火灾，我们怎样才能保护好自己？（拨打火警119、大声呼救、用水往火上浇、如果身上着火了，就地打滚、如果有烟要用湿毛巾捂着嘴巴，尽量低xxx体，逃离现场等）6、游戏：火娃来帮助我们了，让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法。老师发出火灾信号，幼儿自由选择逃生的方法，请火娃来帮助纠正幼儿不正确的逃生方法。幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。6/12大班火焰教案【第三篇】1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。活动一1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。1我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）2火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）3、实验：火的熄灭1老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的7/12过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）2老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。活动二1、组织幼儿讨论：1发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）2怎么样防止火灾发生？3如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?a：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。c：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。e：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。f：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外8/12发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。2、逃生演习老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。“火”是人民教育出版社出版的培智学校二年级上册生活语文中第十课《土木火》中的内容，教材中呈现了火的图片和生字。为了引导学生认识自然现象“火”，学习认读生字“火”，尝试书写“火”，我主要采取了如下进行措施。1、直观教学，认识“火”。“火”学生都非常熟悉，他们一看到课件直观呈现“火”的图片，便不约而同地说出了“火”，只是部分同学发音不够准确。于是，我首先针对学生发音中出现的具体问题，带领学生发音练习，指导学生规范认读，指导学生找一找、说一说生活中与“火”相关的词语，并通过开火车读的形式，让学生逐一展示自己的认读情况，在同伴互评与互助中愉快地了解了自然现象“火”，学会了规范认读“火”，学生学习兴致颇高，学习效果很好。接着，我结合生活实际讲解，让学生了解“火”在生活中的作用和不注意安全用火的危害性，适时渗透思想教育，培养学生的消防安全意识。2、反复练习，书写“火”。在学生认识了解的“火”，学会正确认读“火”以后，我通过动画呈现了“火”的书写笔顺，指导学生观察字形，明白“火”的中间是以前学过的“人”字，以旧带新指导学生学习了解“火”的间架结构，并指导学生反复进行书空、描红等形式多样的练习，让学生在书写实践9/12中逐步学会书写“火”。小百科：火，汉语常用字，读作huǒ，最早见于甲骨文，其本义指物体燃烧时产生的光焰，后引申为产生光焰的爆炸或射击、怒气、中医学上的燥热之气、热烈的、红色的等含义。大班火焰教案【第四篇】活动目标:1、幼儿学会用冷暖色调表现自己看过的火的性状及颜色。2、通过绘画的方式，幼儿讨论理解火给人们带来的好处，了解火的作用。活动重点：幼儿通过经验的积累，交流讨论火的作用。活动难点：运用水粉的冷暖色调把火的作用表现出来。活动准备：多媒体课件、水粉画用具。活动过程：一、1、谈话导入经验交流在医用白托盘上烧纸，引出火的基本形状，火是什么颜色的。2、你见到过的火是什么颜色的，和纸烧出来的颜色不一样的。（煤气上的，蓝和绿）二、1、幼儿讨论进行操作运用多媒体列出幼儿所说的各种各样的火，并让幼儿明白蓝、绿是冷色调的火，红、黄是暖色掉的火。10/122、我们能不能先把火画出来，火的基本造型，最边远很烫的，也是很亮的。3、那火有哪些作用呢。幼儿可以边讨论边画（可以烧饭：火上画锅。可以烧烤、发信号、驱赶野兽、炼铁炼钢）4、不要求画的完整，基本形状出来后，把没有完成的画可以放在区域活动中，逐步完成。让幼儿了解水粉特性：可以不断覆盖。三、1、教师讲评活动引申教师讲评幼儿画的内容。2、我们知道了火带给人们的好处，那火有哪些不好的地方，请幼儿讨论。3、对幼儿进行安全教育：着火了怎么办，烫伤了怎么办。大班火焰教案【第五篇】大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被11/12等。老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）1我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）2火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）1老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）2老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。1发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）2怎么样防止火灾发生？3如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与12/12逃生自救?a：如果所在房间有电话，赶