大班洞洞教案（最新4篇）

大班洞洞教案（最新4篇）每位教师都在上课前准备自己的教案和课件，所以他们会认真规划每一份教案和课件的重点和难点。教案的编写要贯穿整个教学过程，按照教学内容进行设计。在这里，我要向大家介绍1篇有关“大班洞洞教案（最新4篇）”的文章，这篇文章汇集了许多经验和技巧，欢迎大家学习和参考！大班洞洞教案篇【第一篇】活动目标：1、尝试用身体的不同部位搭出大小不同的洞，能创造性地用报纸和身体钻过形状各异、大小不同的洞，发展身体的柔韧性和协调性。2、能主动与同伴协商合作，配合协调，体验与同伴一起游戏的乐趣。3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动准备：1、知识准备：幼儿初步了解简单的运动项目。2、物质准备：音乐《向前冲》、《我和你》;幼儿每人一张报纸。活动过程：(一)准备阶段：1、谈话引入：你喜欢做什么运动?请你来模范动作;2、准备运动：结合音乐，模仿不同运动动态进行热身活动。(二)合作学习阶段1、用报纸钻洞(1)出示报纸，引导幼儿思考：你会用身体来搭出大小不同的洞洞吗?你能用报纸去钻过同伴搭的各种洞洞吗?(2)分组活动：幼儿相互合作，共同游戏。师巡回指导，提醒幼儿变换搭洞和钻洞的不同方法。(3)交流并小结：你是怎么搭洞和钻洞的?用了什么不一样的动作和方法?当洞洞变小的时候，你是怎么让报纸钻过去的?2、用身体搭洞和钻洞(1)集中讨论：如果让你用身体去钻同伴搭的洞洞能钻过去吗?你有什么办法?(2)提出活动玩法和要求：自由分组，相互合作，有创造性地搭洞和钻洞;注意保护自己和同伴的身体安全。(3)幼儿自行结伴游戏。教师及时表扬搭洞和钻洞有创意的幼儿，并提醒幼儿注意安全。(4)小结：引导幼儿相互评价与同伴合作的情况。（节日祝福网）(5)结合第一次合作游戏的情况，引导幼儿第二次游戏，重点引导幼儿多人合作搭洞游戏。(三)集体游戏:城门城门几丈高。1、学习儿歌并讲解游戏玩法和规则：部分幼儿手拉手围成大圆圈搭成城门，随着儿歌城门的洞越变越矮，其他幼儿按顺序依次从城门的洞洞钻过。(.教案网出处)被城门套住的幼儿要模仿一个体育项目的动作。2、提出游戏要求：钻洞的幼儿要根据城门的高度变化来调整自己钻洞的方法;遵守游戏规则，注意钻洞时的安全。3、师生共同游戏。(四)舒展身心1、交流小结，萌发幼儿爱运动的情感，体验合作游戏的乐趣。2、放松：随音乐旋律做放松运动，并引导幼儿与同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身体。大班洞洞教案篇【第二篇】1、练习用脚踢球的动作，提高动作的协调性和灵敏性。价值分析：在反复的练习中，掌握用脚踢球的动作，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。1、提问：我们已经玩过许多种玩球的方法，现在请你们来比一比看谁玩球的办法2、提问：上次活动我们学习了用脚来控制球、踢球，今天就请你用所学的方法来踢球。（教师示范讲解，将球放在距离瓶子一米处，用脚踢球方法对准瓶子踢去，将瓶子踢倒）3、幼儿分散练习，瓶子与球的距离根据幼儿运动能力来调整。强调对准瓶子踢球。6、幼儿再次分散练习，教师观察指导。7、游戏“踢球入门”1教师讲解示范，T：现在我们来练习射门，看谁能又快又准地把球踢进球门。（边跑边踢，踢球进门）2幼儿游戏，将幼儿分两队排好队，分别站在起点处，分别向各自球门边跑边踢球进门，看哪对进门的`球多为获胜。幼儿听音乐，轻轻地拍拍手臂、拍拍小腿等。大班洞洞教案篇【第三篇】这个活动最大的看点是整个活动体现了一个层层递进的过程，具体体现在：动作发展的递进，手指一手臂一四肢躯干一多人的肢体配合，幼儿在洞由小变大的的过程中体验着探索和发现的趣味性；难度的不断递进，个体自己变一两人互动一多人变大洞一借助周围其他环境中材料变洞洞，不断提高变化的难度，使幼儿一步步去解决问题，达到目标，是一个跳一跳的发展过程；兴趣点的不断递进，幼儿从不理解游戏的意图一渐渐深入游戏一模仿教师活动一自由创造小洞一兴趣盎然地投入不断的探索中，教师生动的趣味性语言加上恰当的肢体语言，引导、感染着每一位幼儿，师幼间形成了默契的配合。活动中，教师也采取了一些非常好的教学方法。尤其是在对幼儿注意力和专注力的培养方面：在一个变洞一个投纸球的两人互动活动中，投的幼儿注意力必须处在高度的集中状态才能准确地找到相应的洞投进去，而变洞的幼儿只有快速投入地思考才能在短时间内找到身体中可“围集”的地方。这个游戏在最大程度上让幼儿投入到了思考、应变的活动状态中，幼儿在应变中体验着变化所带来的乐趣。此外。在帮助幼儿解决问题方面，教师及时发现幼在变洞洞过程中所出现的问题，如举起双臂是洞吗，让幼儿在分析是不是洞洞的过程中，巩固了“围集”的概念，提高了幼儿分析问题的能力。整个活动中，教师高度投入和快乐的情绪感染了在场的每一个幼儿，调动了幼儿探索的积极性，因此整个活动可以说是快乐的、有趣的、让幼儿不断探索发现的肢体运动活动。略有不足的是，教师在施教活动中有些急促，应再放慢一些速度，提问后给予幼儿思考的时间，语速再慢一些、柔一些，心再静一些，可能整个活动会更稳一些。大班洞洞教案篇【第四篇】活动设计意图：手指灵活，大脑就聪明。我园从小班就注重培养幼儿手的动作技能的训练、开发与利用。手指操、手指点画到手行添画等等。如何让幼儿保持浓厚的学习兴趣，有效激发他们的想象力，如何大胆想象手指印的添加、组合变形?我从大班幼儿的实际特点与发展，设计了本活动。活动目标：1.学习手指印的印制方法，尝试想象添加使之变成生动有趣的图形。2.培养幼儿的想象力和探究意识。3.激发幼儿的绘画兴趣，体验成功的快乐。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：范例画，幼儿操作用的绘画纸、笔、染料、盘子、抹布。活动过程：1.师幼一起表演我有一双小小手，自然导入本活动。2.说说我们的手能干什么;师：老师的手能变出许多有趣的东西，教师示范手印并添画成动物(并提出要求:在印制过程中，用了那些手指头?印时手指头有没有变化?)师:请幼儿来尝试手印、指印。3.教师出示范例画，请幼儿观察手印变成的图形。教师讲解印画过程，并加以示范。4.幼儿动手实践，教师巡回指导。5.请幼儿介绍自己的作品给大家，一起分享成功的快乐。拓展：欣赏水墨手印画，启发幼儿尝试不同形式去创作，拓展思维，开阔视野。活动反思：整个活动激发了幼儿学习兴趣，精彩的手指印画，变成一个个可爱的动物，引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色彩，尝试、体验，积累经验，感受快乐。