蒙氏数学4的教案最新5篇

蒙氏数学4的教案最新5篇网友精心分享的“蒙氏数学4的教案最新5篇”，确信您具备寻找对个人有用的信息的能力。教案和课件需要老师用心准备，这需要老师自行安排时间完成。教案是提升教学水平的重要工具之一。蒙氏数学4的教案篇【第一篇】教案目标：1、区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。2、能用语言表述分类的结果。教案准备：1、经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。3、环境创设：创设“小兔的家”环境。（桌上放有红、黄、蓝色的东西）活动预设：一、以“参观小兔家”的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。二、游戏“给小兔送花”1、认识颜色标记。提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。蒙氏数学4的教案篇【第二篇】更多精彩请联系：富联网教育网站：130963612321322822888515198144189137081839881370818389913708186399136884433101340844478813408444792蒙氏数学“按一种特征分类”教案按一种特征分类活动目标：1.能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。2.了解标记的含义，对符号有一定的敏感性。3.喜爱操作探究，能积极主动地思考并尝试提出自己的分类标准。活动准备：1.教具准备：“小熊的一家”。2.学具准备：“小熊的一家”中的衣、裤、鞋、袜；分类盒、分类标记（颜色、大小、季节等）；摸箱；各色塑料雪花片及彩色珠子。3.《操作册》第2册3－4页。活动过程：1.预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏：幼儿一边念儿歌《小小手》（儿歌附后）一边做相应的动作。2.集体活动。①按颜色特征分类。出示“小熊的一家”中的衣、裤、鞋、袜，请幼儿观察后说出分别有些什么物品，有什么不同。引导幼儿从颜色、大小等来说。幼儿每说出一种不同特征，教师就出示相应的特征标记，如幼儿说有红色、黄色……教师就出示相应的颜色的标记，并小结：它们的颜色不同，按颜色来分就可以分成红色的、黄色的……②幼儿自主探索分类标准。提出活动要求：给小熊一家的用品分类。分类的特征可以自己来设计，想好后按这种特征将所有的物品分完。幼儿探索，教师巡回给予必要的指导。如有的幼儿对画标记感到困难，教师可先问幼儿想按什么特征进行分类，幼儿说出分类特征后，教师可给出具体的建议，使幼儿的自主探索能够继续下去。③交流小结。请不同分类特征的幼儿各一名，分享自己的分类过程与结果。3.分组活动。第一组：做《操作册》第3页的活动“停车场”。第二组：玩“摸摸、猜猜、分分”游戏。将各色雪花片和彩色珠子放入摸箱，小组中每人轮流摸玩具，猜猜自己摸到的是什么，可能是什么颜色，按一种特征进行分类。第三组：继续操作学具“小熊的一家”。尝试用与前面不同的分类特征对物品进行分类。4.交流小结，收拾学具。引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。活动延伸：1.完成《操作册》第2册3－4页的活动。2.将教具“小熊的一家”投放到数学角，供幼儿继续操作游戏。活动提示：1.按某一特征对物品进行分类时，每个人站在不同的.角度，就会出现多种不同的分类特征。在该活动中，不要求每个幼儿对“小熊的一家”进行多角度分类，只要能按一种特征分类并画出相应标记即可。2.教师应有意识地引导幼儿在讲述自己的分类特征后，能倾听同伴与自己不同的分类特征，在拓宽其思维和视角的同时，逐渐养成对他人不同意见的宽容和接纳态度。生活中的数学：1．完成《作业纸》第2册5－8页的活动。2．家长可利用生活中整理房间，收拾玩具等机会和孩子一起将物品按一种特征分类，训练思维的灵活性。教学资源小小手伸出你的手指，捏一捏，收起你的手指，握拳头，看见你的朋友，招招手，我们团结友爱握握手。蒙氏数学4的教案篇【第三篇】活动目标：1、尝试用水做实验，验证、体验容积守恒。2、感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，其量不变。活动重、难点：感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，其量不变。活动准备：1、教具准备，透明的杯子3组（每组3个杯子：一组高矮粗细完全相同；一组高矮不同，粗细相同；一组高矮相同，粗细不同）。颜料水若干。一次性杯子若干。2、大小不同的容器若干，大米。3、幼儿操作用书。活动流程：导入活动——幼儿实验——师生总结——幼儿游戏——活动延伸活动过程：1、游戏：挑水。2、出示教具：出示三组杯子，老师给它们分成了苹果组，西瓜组和菠萝组。请幼儿分辨每组杯子的不同（高矮，粗细不同）。3、教师分组做实验第一组：分别倒入不同分量的水，请幼儿观察比较各杯中水面的高低位置。哪个杯水最多，哪个最少？幼儿回答并在教师提示下总结。第二组：分别倒入同样分量的水，请幼儿观察比较各杯中水面的高低位置。说说3杯水一样多吗？为什么？幼儿回答并在教师提示下总结。第三组:分别倒入同样分量的水，请幼儿观察比较各杯中水面的高低位置。说说3杯水一样多吗？为什么？幼儿回答并在教师提示下总结。4、游戏“小老鼠买米”小朋友来扮演小老鼠，教师扮演卖米人。卖出同样分量的米，装在不同大小的容器里，比较米是否一样多？为什么？幼儿回答并在教师提示下总结。5、指导幼儿完成《幼儿操作用书》。蒙氏数学4的教案篇【第四篇】1、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。2、了解标记的含义，对符号有一定的敏感性。3、喜爱操作探究，能积极主动地思考并尝试提出自己的`分类标准。物质准备：“小熊的一家”的衣、裤、鞋子、袜子和手套；分类盒、分类标记（颜色、大小、季节）；摸箱；花片；创设情境：叮叮叮，闹钟响，小熊一家要起床。衣裤鞋袜摆放好，依次分类有主张。1）师出示“小熊的一家”中的衣、裤、鞋、袜，请幼儿观察后说出分别有些什么物品，有什么不同。引导幼儿从颜色、大小等来说。幼儿每说出一种不同特征，师就出示相应的特征标记，如幼儿说有红色、蓝色……师就出示相应颜色标记，并小结：它们颜色不同，按颜色来分就可以分成红色的、蓝色的……2）幼儿探索，师巡回指导。3）师幼儿交流小结，请具有不同分类特征的幼儿各一名，分享自己的分类过程与结果。分组活动：第一、二组：做《操作册》第2册第3页的活动“停车场：。蒙氏数学4的教案篇【第五篇】活动目标：1、发现物体的不同排列规律，并尝试用abab、aabb、abb的规律进行排序；2、在夹夹、串串的游戏中体验排序活动的乐趣。活动准备：“糖果、小鱼、香肠、肉丁”（木珠、衣夹、吸管、文件夹），竹签等若干；四个箩筐；场景布置（彩旗、串烤、花束等）。活动过程：一、参观美食城：1、小朋友们，美食节开始了！今天，老师要带你们一起去参观美食城，请小朋友们仔细地看看，你发现了什么？等会儿把你的发现来告诉我。现在准备好了吗，跟着我出发喽！（幼儿听音乐进活动室）2、瞧，香香美食城到了（幼儿自由参观场景）快看，美食城里有什么？（带孩子认识各种“美食”）二、感知abab排列1、谁来说一说你在美食城里发现了什么，它是怎么样的？2、美食城里的东西真多呀，这里的串烤串的不仅好看，而且也很有规律的，谁已经发现它是按什么规律串的？3、你们会用这些方法做串烤吗？（幼儿操作）4、交流操作：你串的是什么，是怎么串的？（交流完展示）3、师：我这串是怎么串的呢，谁愿意帮忙往下串？（个别操作交流）三、学习aabb、abb规律排序1、观察发现不同排序规律：在你们做串烤的时候，我发现有些串烤客人特别喜欢买，它是怎么串的呢？（，引导幼儿发现aabb、abb的排序规律）2、出示图示一，提问：它是怎么串的？（教师小结abb规律）如果接着往下串应该怎么串呢？谁想来试试？3、出示图示二，提问：这串和前面一串有什么不一样，它是怎么排的？（教师小结aabb规律）如果接着往下串应该怎么串呢？谁想来试试？4、小结：原来美食除了可以按一个*一个*的规律串以外，还可以一个*两个*或者两个*两个*的规律串，用这些方法串的美食真好看，难怪买的客人这么多，我们也用这些方法来串一串，送给后面客人来品尝，并向客人介绍你是怎么串的？（幼儿二次操作）四、延伸活动教师小结：原来“美食”除了一个*一个*、一个*两个*、两个*两个*的规律串外，还有很多种串法，我们拿着这些“美食”回教室再去串一串新的方法吧！（可以观察个别幼儿不同的排列进行展示）