毛毛虫爬爬爬教案5篇

毛毛虫爬爬爬教案5篇为今天的主题编辑为您分享的“毛毛虫爬爬爬教案5篇”，也是上好课的先决条件，故每位老师都应该设计好自己的教案课件。教材是课堂教学中必不可少的参考资料。希望以下建议可以帮助您解决问题！毛毛虫爬爬爬教案1活动名称：《毛毛虫的美餐》活动目标：1.学会记忆故事中毛毛虫身体颜色的顺序。2.在学习有序记忆方法的基础上，提高记忆的速度。3.体验成功的快乐。活动准备：教具：四色的“树叶”一套(红、黄、蓝、绿)、活动毛毛虫一只。学具：幼儿互动游戏画册。活动过程：一、故事导入教师出示《毛毛虫的美餐》教具，边讲故事边操作。“从前，有一只毛毛虫，肚子饿得咕咕叫，它一边走一边吃彩色的树叶。”出示红树叶，“毛毛虫啊呜啊呜吃着红树叶，它的身体一下子变成了红色。”(将毛毛虫第一节身体换成红色)出示绿树叶，“毛毛虫啊呜啊呜吃着绿树叶，它的身体一下子变成了绿色。”(将毛毛虫第二节身体换成绿色)出示黄树叶，“毛毛虫啊呜啊呜吃着黄树叶，它的身体一下子变成了黄色。”(将毛毛虫第三节身体换成黄色)出示蓝树叶，“毛毛虫啊呜啊呜吃着蓝树叶，它的身体一下子变成了蓝色。”(将毛毛虫第四节身体换蓝红色)“毛毛虫吃得可饱了，它看看自己，变成了一只彩色的毛毛虫，漂亮极了!”二、有序观察黑板上摆放树叶图片，提问：“毛毛虫吃了哪几种颜色的树叶?先吃了什么颜色的树叶?它身体的第一节(圆形)就变成了什么颜色?又先吃了什么颜色的树叶?它身体的`第二节变成了什么颜色?接下来先吃了什么颜色的树叶?它身体的第三节变成了什么颜色?最后先吃了什么颜色的树叶?它身体的第四节变成了什么颜色?”三、有序记忆1.重新排列和记忆毛毛虫身体颜色的变化。打乱树叶和颜色排列顺序，引导幼儿玩交换树叶的游戏，重新讲述和记忆毛毛虫身体颜色的顺序。2.默记图片颜色顺序出示毛毛虫大卡片，请幼儿按顺序观察、指认颜色，然后遮挡大卡片，请幼儿在心里默记一遍，接着按记忆的顺序，摆放小毛毛虫图片，时期身体颜色顺序和老师大卡片出示的一致。毛毛虫爬爬爬教案2（一）活动内容：中班科学活动《毛毛虫变蝴蝶》（二）活动目标：1.通过白板课件了解毛毛虫变蝴蝶的蜕变过程，丰富毛毛虫变蝴蝶的知识经验。2.愿意用肢体大胆表现毛毛虫的蜕变过程。（三）重点难点：让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的生长过程（四）活动准备：白板ppt（五）活动过程：1.猜一猜（猜测激趣）1出示毛毛虫（谈话）T今天老师要带你们去一个地方？是哪里呢？我们来瞧一瞧。（拉下）T这是什么地方？（森林）森林里面有什么呢？（小动物、草、树）出示毛毛虫的头。T这里来了一位小客人，他是谁呢？你们来猜猜看？（幼儿猜测）2毛毛虫哭了T你们看毛毛虫他怎么了？（哭了）你怎么看出来的呢？（有眼泪）为什么会难过呢？（幼儿猜测原因）T到底为什么毛毛虫会这么难过呢？我们来看看发生了什么？2.听一听（情景演示）1师讲解情景。故事：毛毛虫走在森林里，看到一只小鸟飞来了，它想和小鸟做好朋友，小鸟对他说：你长得太丑了，我不要跟你做朋友。（点击声音链接）小鸟飞走了，来了一只一蹦一跳的小白兔，毛毛虫想和小白兔做好朋友。T：毛毛虫想和小白兔做好朋友，你觉得小白兔会对他说些什么呢？（幼儿猜测）T小白兔是怎样说的呢？我们来看看吧（点击声音链接）2出示毛毛虫哭的图片T：毛毛虫这么伤心的原因你们知道了吗？（幼儿回答）T如果你看到毛毛虫这么伤心，你会对它说什么话呢？（幼儿回答）T这时候有一个朋友飞来了，是谁啊？（蝴蝶）你们猜猜她会对毛毛虫说些什么呢？（幼儿猜测）T我们来听一听看蝴蝶姑娘对毛毛虫说了什么话呢？（点击声音链接）3.看一看，讲一讲（毛毛虫变蝴蝶的过程）T刚才蝴蝶姑娘说毛毛虫长大以后会变得像她一样漂亮，你们觉得毛毛虫会不会变呀？（幼儿猜测）T怎么变的你知道吗？（幼儿回答）T到底是怎么变的，我们来仔细的看一看吧（播放视频）T视频中你看到了什么？（幼儿回答）4.动一动1排序T看来你们都看懂视频中的故事，那么我要来考考你们了（幼儿讲解图片，师讲完要求请幼儿上来操作）2操作结果来问毛毛虫和蝴蝶，错了再看一遍视频纠正排序，正确再看一遍巩固排序。3师总结毛毛虫变蝴蝶的过程4模仿（音乐）T我们现在是小小的卵，变呀变，变成了小小的毛毛虫，吃好多好多的树叶，爬呀爬，给自己做一个茧，睡一觉，哇！我们变成蝴蝶飞出来啦！师幼共同随音乐模仿毛毛虫变蝴蝶的蜕变过程。变成蝴蝶飞舞5.想一想T小蝴蝶们坐下来休息一下，我们的小客人要有问题来考考你们。（放大毛毛虫）T毛毛虫小时候是这样的，小小的（放大蝴蝶）T长大之后啊变成了蝴蝶（点击问号）T你们来想一想，还有哪些小动物会像他们一样，小时候和长大之后长得完全不一样呢？（幼儿回答）T带着这个问题，我们回去问问爸爸妈妈好不好。6.结束活动毛毛虫爬爬爬教案3设计意图在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。活动目标1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重难点重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。活动准备《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。活动过程1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。2、创设情境，学习歌词。(1)小朋友，你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?(2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷，边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!白菜爷爷说：“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊：“我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”(1)老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。(2)请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。(3)全体幼儿边唱边表演两遍。冬瓜爷爷等。活动延伸外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。3、小班音乐活动毛毛虫挠痒痒教案反思教学理念：在培育孩子用美妙的声音学唱K曲的与此同时，勉励孩子勇敢地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子勇敢表现的机会，推动小伙伴间的沟通，在自由宽松的气氛里，让孩子真正体会到游戏带来的愉快。教学目标：1、学唱K曲，勉励孩子用动作与声音勇敢表现乐曲。2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。3、会用动作与声音表现挠痒痒的快乐。4、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重难点：要点：学唱K曲，可以用美妙的声音与有意思的动作来表现乐曲。难点：学看图谱，体会三拍子Music的节拍特征，在乐句的最终不漏拍。教学准备：《毛毛虫挠痒痒》Music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。教学过程：1、幼儿教师放《毛毛虫挠痒痒》的Music，让孩子随Music做挠痒痒的动作。2、创建场景，学习歌词。(1)孩子，你是怎么样挠痒痒的?其它人挠你痒痒时你会怎样?(2)(幼儿教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起手臂肘当作小白菜祖父，边讲边表演。)哇!毛毛虫窜出来啦!小白菜祖父讲：“我才不惧哩。”毛毛虫用力喊：“我来了—”小白菜祖父還是纹丝不动。突然，毛毛虫躲进小白菜祖父的腋窝里挠痒痒。小白菜祖父一瞬间呵呵的笑出声来啦。幼儿教师提问孩子小白菜祖父为何笑哩?3、放录音，启发孩子学做“挠痒痒”的动作。教师饰演毛毛虫给孩子挠痒痒(勉励孩子相互挠挠)4、幼儿教师带着孩子快乐的随录音边唱边做动作。5、师幼一致玩游戏“毛毛虫挠痒痒”(1)教师扮毛毛虫，请一孩子扮大树，表演1遍。(2)请几位孩子饰演毛毛虫，幼儿教师饰演大树，在Music声中表演1遍。(3)全部孩子边唱边表演2遍。冬瓜(又称枕瓜)祖父等。教学扩展：外头的青草也想与毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应当怎样唱这一首歌哩?幼儿教师带着孩子边创作乐曲边做动作出教学室，去室外找更加多的伙伴创作乐曲。教学反思：这次活动《毛毛虫挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。毛毛虫爬爬爬教案4一、活动目标1、学习用手指点画毛毛虫声音表现“挠痒痒”3、锻炼手指动作的灵活性，感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪二、活动准备：毛毛虫头饰若干、音乐、多媒体课件、情境布置颜料水彩等、白纸、胶棒三、活动过程1、热身游戏（（（2、音乐游戏1提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒？请幼儿一起找出音乐中节奏强的部分（3引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。3、互动游戏（扮演毛毛虫，幼儿扮演大树，音乐到节奏强处，教师挠”大树“痒痒（注意观察幼儿表情）（幼儿可选择当毛毛虫，游戏反复进行。（，让幼儿观察毛毛虫的图片，让幼儿找出毛毛虫的共同点4、动手游戏（2教师示范用手指蘸上颜料在白纸上印出毛毛虫的身体3幼儿自由创作四、活动小结1今天我们一起玩了《挠痒痒》的小游戏，也观察了毛毛虫的图片，请幼儿回忆游戏内容，帮助幼儿园巩固复习，并根据幼儿的参与情况进行表扬及鼓励毛毛虫爬爬爬教案5一、活动目标：1、通过绘本故事，了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。2、培养对绘本阅读的兴趣，发展观察力和想象力。3、能运用简单的数量词。二、活动准备：多媒体课件，绘本故事书里的各种图片（包括卵、毛毛虫、茧和蝴蝶等）各一张；幼儿活动操作材料《主题活动?看看说说》三、活动过程实录及分析：1、教师出示虫卵图片提问，引发幼儿好奇心。师：老师带来了一样东西，你们看看树叶上躺着什么？（一颗小小的蛋，有个好听的名字叫做“卵”）你们猜猜这颗卵里面住着谁呢？我们一起来看看吧！（这一环节让幼儿猜测树叶上躺着的一颗小小的蛋是什么，里面住着谁？引发了幼儿的好奇心，幼儿做出了种种假设，为接下来的.阅读作了铺垫。）2、欣赏故事封面，激发听故事的兴趣。师：1看看住着谁呀？（毛毛虫）我们一起来跟毛毛虫打声招呼吧！2毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个象声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）3刚从卵里面钻出来的毛毛虫很饿很饿，它会去干什么呢？我们一起来听听故事《好饿的毛毛虫》（这一环节主要欣赏故事封面，培养幼儿阅读前先仔细观察封面并仔细观察的习惯。“刚从卵里面钻出来的毛毛虫很饿很饿，它会去干什么呢？”进一步激发了幼儿想听、看故事的兴趣。）3、教师有感情地讲述故事，帮助幼儿初步了解故事内容。提问：1故事的题目叫什么？2在这个故事里，你听到了什么？（由于小班幼儿记忆能力较差，这一环节先让幼儿回忆故事题目，果真幼儿给出了不同的答:有《好饿的毛毛虫》、《好饿好饿的毛毛虫》《最饿最饿的毛毛虫》等，但是始终紧扣着一个“饿”，于是，我顺其自然地引入下面的情节——毛毛虫去找吃的）4、引导幼儿欣赏课件绘本，帮助幼儿理解故事内容。师：刚才小朋友说了很多自己听到的东西，真棒！那我们现在再来看一看这个故事！1说一说：毛毛虫吃了哪些东西？①引导幼儿思考星期一到星期五毛毛虫每天都找到了哪些食物？根据幼儿所说逐一点击课件链接，指导幼儿用手指数一数：一个苹果、两个梨、三个李子、四个草莓、五个桔子。②星期六，毛毛虫吃了什么？毛毛虫吃完食物后怎么了？（教育幼儿不像毛毛虫那样贪吃，吃太多肚子会不舒服）③星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？④毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它后来帮自己造了个什么？它的房子叫什么名字？（重点让幼儿认识“茧”）⑤从“茧”里面出来的