语言教学教案【通用5篇】

语言教学教案【通用5篇】每个老师在上课前需要规划好教案课件，而现在是老师开始撰写教案课件的时候了。学生的反应可以为教师提供反思课堂教学的机会。编辑经过反复修改和微调，为大家呈现出了精致的“语言教学教案【通用5篇】”，我们将致力于提供更好的服务和内容，还请您多多关注我们的网站！语言教学教案篇【第一篇】教学活动设计中班语言活动——小雨点设计意图：小雨是幼儿经常看到的，每当下雨时，孩子们就会高兴地喊着：“下雨啦，下雨啦!”并且还经常不打雨伞在雨中奔跑，非常的高兴，所以我选择了学习儿歌《小雨点》作为题材。再有儿歌的学习历来都没有一个好的方法，主要是老师一遍一遍的教，有时是看着图片，幼儿跟着机械的背读，少了很多的情趣，我抓住幼儿爱看动画片的特点，把这首小儿歌做成了一个小小的动画，让孩子在好奇中学到知识，掌握知识，让幼儿不但能够在轻松愉快的环境重学会这首儿歌，并且能大胆地进行想象和表述，创编儿歌。活动内容：中班语言活动（小雨点）活动目标：1、学习儿歌，幼儿能有感情地朗诵儿歌。2、培养幼儿大胆地想象及语言表述能力。3、幼儿能进行简单的创编。活动准备：电脑、投影仪、课件活动过程：（一）播放课件，听下雨的声音，组织幼儿展开讨论，引出主题。说说你听见了什么？你见过雨吗？雨落下来是什么声音？雨会落在什么地方？（二）、看看说说，学习儿歌。教师操作课件，幼儿观察，引导幼儿大胆想象并讲述画面内容，学习儿歌。1、出示花园场景，引导幼儿观察并讲述。提问：1这是什么地方？2小雨点沙沙沙地落下来，它落在了什么地方？花儿怎么样了？3花儿为什么要张开嘴巴？（让幼儿知道小雨点落下来花儿很高兴、快乐。）让幼儿理解儿歌内容，并能看这场景进行朗诵。2、出示池塘场景，引导幼儿观察并讲述。提问：1这是什么地方？2小雨点落下来后发生了什么事情？让幼儿用动作表现鱼的动作。（三）完整的朗读，学习、表现儿歌。(熟悉儿歌的结构，为创编打基础)1、幼儿看着场景进行完整的朗诵。2、边看、边读、边表演。（四）播放课件，引导幼儿创编儿歌1、给幼儿小河的场景提问1小河里有一些什么动物？2它们遇到小雨点会怎么样？2、给幼儿草地上的场景让幼儿看着课件说出这些动物遇到雨点怎么样了，创编儿歌。（五）、游戏活动《小雨点》。1、教师和幼儿把所编儿歌完整的进行朗读和表演。2、听音乐学小雨点落下来，然后音乐停时你告诉老师你落在了什么地方，怎么样了。3、学小雨点飘落的情景走出教室。语言教学教案篇【第二篇】教材分析简单的故事内容却包含了不少自然生活常识，如冬天虽冷但阳光是暖暖的，冬天晒被子不仅能让被子送暖、还能杀菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能当被子。活动目标1、倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境；2、感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。活动重点理解故事内容，感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子活动难点学习完整讲述故事难点形成原因思维与表达的协调性、组织性能力薄弱难点解决策略图示支架和教师的语言引导，多次练习活动过程一、引出故事冬天小朋友为什么喜欢晒太阳？还是什么也需要晒太阳？二、欣赏故事并理解故事内容1、讲述故事提问：故事里有谁？它们做了件什么事？2、出示挂图再次讲述故事3、完整讲述故事一遍三、分角色表演故事幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话四、听故事，鼓励幼儿学习讲述故事设计依据：通过完整倾听、观察讲述等方式，理解故事内容。体验角色和学说对话不仅是对故事认知的巩固，更是帮助幼儿锻炼完整讲述的能力。活动反思及重构《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将abb形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。语言教学教案篇【第三篇】2.通过看彩色非洲图片和学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化,体会作者思想感情。3.通过朗读，感受文章的意境美和语言美，积累文中优美词句。1.能通过抓重点词句、自学交流感悟、体会等方法，理解“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”2.能在通读课文后抓住文章重点内容，了解文章写作方法和结构。1.体会作者对非洲的喜爱与赞美之情。2.通过本组课文学习激发探索异域风情文化的热情和欲望。抓住文章重点词语、句子体会“非洲真是一个彩色斑斓的世界!教学准备：教师制作教学课件，布置学生收集关于非洲的资料。1.师：(配乐播放图片)置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族;游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情;离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。这节课我们将学习本组最后1篇课文，走进非洲，去领略那里独特的自然风光与异域文化。(板书：28非洲)2.师：一提起非洲我们就会想到一种颜色是什么颜色?(黑色)但是同学们在作者彭仁的眼中非洲却是“彩色的”，(板书：彩色的)(齐读课题)3.师：看看老师写的课题和书上的一样吗?哦我忘了标上星号了。(标上星号)大家说说带星号的课文是什么类型的课文呢?对，这是1篇略读课文，想一想以前我们怎样学习略读课文了?(读读课文导读，按照导读告诉我们的步骤和方法来学习)下面我们就来读读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。(指名说说。说后教师出示课件)1.下面我们就按照这样的方法来学习课文，请同学们自由朗读课文，不熟悉的字词多读几遍，把课文读通顺。2.刚才读了课文，现在老师要看看书上的生词你们自学的怎样：色彩斑斓炽热充沛硕大火炬树巨蟒渗透奥旺多聆听木薯红沙瓤强悍粗犷篝火(指名读)3.读得真好，同学们自主识字的能力真棒!现在请同学们快速的浏览课文，然后找一找那个词形容了非洲留给作者的印象，大家可以先在小组内交流一下。(指名按小组汇报说出理由)师小结：其实色彩斑斓和多姿多彩本就是两个近义词，他们都可以形容出非洲留给作者的印象。4.现在让我们一起来看看这两个词在那句话中?(生汇报,课件出示句子)看这两句话在文中的位置你发现了什么?(指名谈发现：感叹句，分别位于句首和句尾)5.师：你们真细心!这两个句子分别放在课文的首尾，表达的意思相同，照应课题，像这样的写作方法叫做------(引导学生：首尾呼应，师板书)。作者就是用这样两个感叹句来赞美非洲的，让我们来学着作者的语气一起赞美非洲吧!(生齐读：非洲真是一个色彩斑斓的世界!啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!)6.请同学们默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面?把你的想法写在书上，然后再和小组内的其他同学交流一下。7.同学们批注的很认真，交流的很热烈哦。边读边记，写上自己的收获体会是语文学习很好的方法，希望大家以后能坚持!现在哪个小组愿意先来汇报一下你们组的交流结果。组一：我们小组认为从植物、动物、人的日常生活和艺术四个方面体现出非洲的色彩斑斓。(陈述理由)组二：我们小组认为从自然景观、人的日常生活和艺术这三个方面体现的。(陈述理由)(根据学生汇报，板书内容)。1.是的，作者从自然景观、人的日常生活、艺术三个方面介绍了非洲是一个色彩斑斓的世界，下面就请同学们按小组选择自己喜欢的一个方面，结合自己课前搜集的资料，想一想在这一方面非洲给你留下了怎样的印象，哪些词语或者哪些句子让你感受到了非洲的色彩斑斓，可以在书中用线条、符号配以简洁的文字做批注。3、学生自主学习，教师巡视指导。4、同学们自学的很认真，边读边批注，写上自己的收获和体会，批注是很有效的阅读方法。交流自己勾画的词语、认为写得最美的句子，说说这些词语、句子好在何处，并指导有感情朗读。(让学生从课文的词句和句子来谈非洲的色彩斑斓都表现在哪些地方，给自己留下了怎样的印象。适时朗读句子或段落。课件出示句子、段落)师看板书小结：现在让我们再来回顾一下整篇课文,在文章的第一段作者感慨(生答：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”，)然后分别从(生答：自然景观、人的生活、艺术)三方面向我们展示了非洲的色彩斑斓，最后一段作者再一次赞叹(生答：“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”)那么这种写作结构叫什么?师小结：课文除了首尾呼应，总分总结构，还出现了一些修辞方法，同学们说说有哪些?(生汇报，并举例)。有什么好处呢?这些描写方法和写作方法我们也可以在自己的习作中学习和运用。五、总结全文,拓展延伸。同学们课文我们学完了，从这篇课文中我们了解到非洲的色彩斑斓，那么根据你收集的资料你对非洲还有哪些了解呢?(学生汇报收集的资料)教师小结：是的，在很多的资料中非洲是落后的、原始的、充满战乱、严重缺水的。但非洲更是一方热土，它资源丰富、古朴自然、神秘而美丽，吸引了世界上众多关注的目光，非洲是彩色的，它色彩斑斓，多姿多彩。那里的自然景观、人的生活、艺术无一不是彩色的。课文让我们对非洲有了一个崭新的了解、重新的认识。(配乐课件播放非洲图片)其实，同学们我们的世界本来就是五彩斑斓的，世界各地都有着它自己独特的自然风光和异域文化，课下希望同学可以通过查阅书籍、上网搜索的途径去了解更多的世界风貌和文化特点，然后以小组为单位制作一期异域风情的手抄报，老师期待看到你们优秀的作品!谢谢同学们这节课积极的参与和精彩的表现。下课!总-------------------------分-------------------------总语言教学教案篇【第四篇】《点金术》教学设计教学要求：1.通过阅读，让学生认识到“贪”是愚蠢的，不会快乐的。2.读懂君子心意的句子，找到君子情怀的词句，分层次地体验作者反映人物情感变化的文字。3.能读、写、背本课生词，能说出本课生词的意思。4.描述好天气和美丽花朵的词语节选。关键点和难点：关键点——理解国王的两次演讲，找到改变国王感情的词。难度——联系课文讨论“什么是幸福”。教具准备：多媒体课件教学时间：2课时。教学过程：第一课时课时要求：1.第一次阅读课文，了解主要思想。2.掌握生词。我。导入新班级1.黑板写题目：8.炼金术。2.“技能”是什么意思？（技能，技术。）3.谁能说出题目的意思？（炼金的技术或技巧。）第二，第一次阅读课文。1.教师朗读，学生能清楚地听到单词的读音，并标出小节号。2.轻声朗读课文，用所学的方法理解生词的意思。3.指定在小节中大声朗读课文。4.关于生词生词的疑问和疑问，大家交流讨论。三、自我素养1。显示新词。2.命名阅读，小组阅读。3.群交流。4.自由阅读课文：明白什么是幸福吗？第二课时数课时要求：通过理解君子的思想感情的词句，明白“贪”是傻，不会快乐.首先，回顾一下介绍。1.一起阅读课文2.用听写的方式写下单词。二、自学技巧一：学习第一部分。1.一起阅读第一部分，思考：Midas是一个什么样的国王？（爱钱，阅读时重音应该落在“最”。）2、想想，为什么这个故事的主人公是国王？三、自学技巧2：指导自学2—10节。1.自由阅读课文2-3段，并考虑填空：Midas，因为.2.以小组为单位阅读课文并分享答案。（马德斯欣喜若狂，因为他得到了神明赐予他的炼金术，他所接触到的一切都会变成金子。或者：迈达斯欣喜若狂，因为他将成为世界上最富有、最幸福的人。）3.你知道迈达斯是如何理解幸福的吗？（他认为一个人越有钱，就越能得到幸福，所以他很幸福。）4.国王怎么这么欣喜若狂？你会说些什么？你在想什么？执行第三部分。5.一起阅读第1-3节。二、深入了解。1.默读2-10小节，圈出句子中描述国王感情变化的词语。2.通讯填空：Midas，因为。3.想想为什么国王会有这样的变化？小组讨论。4.交流。5.如果国王不马上醒来会怎样？（让学生想象“贪婪”的结局。）6.情绪化地分小节朗读，说