《我的信念》教案设计通用8篇

1/30《我的信念》教案设计通用8篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗？下面是网友分享的“《我的信念》教案设计通用8篇”，希望对您有所帮助！《我的信念》教案设计【第一篇】1、理解课文内容。2、体会居里夫人的人格魅力。3、品味平实而富于哲理的语言。1、梳理课文内容。2、归纳居里夫人的人格特点。一、导入同学们，上节课我们学习了诗人流沙河的诗歌《理想》。诗中说“平凡的人因有理想而伟大，有理想者就是一个大写的人。”现在，老师准备了一些伟大的有理想者的照片，让我们一起来看看他们是谁，这位美丽端庄的女士是谁哪位同学能为我们介绍。她就是两次获得诺贝尔奖，发现了镭元素的的居里夫人。今天我们就一起来学习居里夫人的自传体散文──《我的信念》。说到居里夫人，我们总是记得她的科学贡献，但关于她的人格，我们了解得并不多。爱因斯坦在1近600字的悼念玛2/30丽·居里的文章中，只用了三十多个字谈到她的科学成就，其他都在赞扬她的品格。今天，我们就通过这自传体散文来感受居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力。并试着体会作者质朴真诚的语言。二、听录音，识记字词好，听了一遍课文的朗读，我们首先就要落实字词，重点掌握一些词语，了解它们的读音和意义。三、整体感知在掌握了这些词汇之后，请同学们默读课文，边读边想，认为重点的地方用笔画下来。思考这文章写了什么内容。试着用“四字短语”归纳居里夫人的品质和行为特点。教师参考：坚忍不拔树立信心执着勤奋克制自己献身科学探讨真理生活简单重大发现保持安宁不图财富珍惜时间追求自由沉醉科学热爱生活合作探究下面我们来进行小组合作，找出你认为是重点的，有难度不好理解的句子或段落，组内讨论，试着解决问题。大家讨论得非常热烈!经过了一轮智慧的交锋，请同学们提出你们组认为比较有价值的问题，或者组内讨论没有解决好的问题，我们来进行全班的讨论和交流。教师预备问题：(根据学生的提问情况来决定是否由教师提出若干问题，但最好不要教师提问。)3/301、“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”是指什么?2、解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。3、“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么?4、“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是指什么样的人?5、“我的唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”能否换成“希望”为什么?6、“在他猝然长逝之后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。7、为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”这反映了作者怎样的心态。8“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么?四、品味语言找出课文中你喜欢的句子，或者给你以启示的的哲理性的句子，试着进行赏析。体会作者的语言风格，说说好在哪里。教师参考：生活对于任何人都非易事。人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。4/30科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。五、小结读了这文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所感动。相信现在你们每个人的心中都会对居里夫人产生一些新的认识，从她的事迹中得到自己独特的感悟，珍视你的体会和感悟，把它运用到你的生活和学习当中，你会发现，生活原来可以更美的，你原来可以更好的!六、课后作业(拓展延伸)居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为了诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看。写成1300字的小文章。《我的信念》教案设计【第二篇】1、理解课文内容。2、了解居里夫人的人格魅力。3、品味平实而富于哲理的语言1、梳理课文内容。2、归纳居里夫人的人格特点。3、品味平实且富于哲理的语言。品味平实且富于哲理的语言。导读法小黑板、录音机5/3029月15一、谈话导入：同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。”今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。二、范读课文三、疏通文意，品味语言，识记字词。1、默读，搜集、筛选信息：让学生独立默读、思考，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。2、讨论归纳：坚忍不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学探讨真理生活简单重大发现保持安宁不图财富珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学3、概括纲要，归纳整理：全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。6/30四、重点研读1、研读内容：指导学生重点研读有关词语、句子、语段，品味平实而富于哲理的语言。1“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么？2解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。3“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么？4“人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人？“梦想家”最基本的特征是什么？从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”？5“我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”可否改换成“希望”？为什么？6“在他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。”联系上下文，谈谈“逆来顺受”在句中的确切意思。7为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”？这反映了作者怎样的心态？8“我从没把这种权益视为理所应当”中的“这种权益”指什么？问题设置比较多，教师可根据需求取舍。2、品味语言7/301．教师指导学生体会、品味语言。理解这种朴素而平实的语言风格。不重文采，而重写实，是传记类作品的特点。如果学生感到有难度，教师可引导学生与文学作品语言作比较，就容易理解了。2找出课文中带有哲理性的句子，试着进行赏析。◆生活对于任何人都非易事。◆人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。◆科学本身就具有伟大的美。◆一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。六、教师小结：读了这文章，就如同与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有生活目标，现在我们明确了人生；如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦；如果说我们过去只能依赖他人，现在我们懂得了奉献；如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。七、作业：1、完成“研讨与练习”。2、居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看？写成300字的小文章。《我的信念》教案设计【第三篇】8/30通过品味语言，归纳居里夫人的人生信念1、了解居里夫人的人格美和她取得的巨大成就与她的性格特点的联系2、品味平实而富于哲理的语言问答法、诵读法常规教具一课时有这样一位伟大的科学家，她曾两次获得诺贝尔奖，一次是物理奖，一次是化学奖，但她并没有因此停止科学研究。有一次，一位记者惊讶的发现，这位伟大的科学家的一块价值极高的奖牌竟然在她的一个小孩子手中当作玩具玩耍，记者不禁问其缘由，她却不以为然的答道：“我要让我的小孩子从小就知道，荣誉其实就跟玩具一样，没什么炫耀的地方。”这位伟大的科学家就是居里夫人，今天我们就一起来学习她的自传体散文。请同学们自由朗读课文，然后解决以下两个问题：1字词积累鞭策：用鞭和策赶马，比喻督促。蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。问心无愧：反躬自问有没有什么可惭愧的地方。受益匪浅：得到很多，匪，不。2、文章的题目是我的信念，那么作者认为做事需要怎样的精神？9/30答：坚忍不拔、有信心。《我的信念》教案设计【第四篇】1、理清文章的思路，体会居里夫人的人格魅力。2、结合上下文，把握语句中蕴涵的作者的感情，学习本文质朴、真减的语言。3、学习居里夫人献身科学研究的精神。1、领悟居里夫人伟大的人格美，学习她献身科学研究的精神。2、理解本文围绕中心选材和组织材料的写法。3、学会梳理文章。一、导入(黑板上挂居里夫人的画像，营造课堂气氛。)居里夫人是伟大的物理学家、化学家，她一生致力于放射性物质的研究，先后发现了钋和镭两种天然放射性元素，两次荣获诺贝尔奖，但她把这一切看得很平常。她为人类科学进步功不可没，她的品质为后人所景仰。阅读《我的信念》不仅要用眼，还要用心来读，用你的心去贴近这一颗伟大的心吧!二、朗读与积累1、学生默读课文，圈点生字、生词。2、同桌同学借助字典，互相解说。3、积累：(幻灯投影。)口头说明下列加横线词的意思，也可借助字典：10/301、某种力量在鞭策着我。2、盛名的拖累。3、我的惟一奢望。4、被蹂躏的波兰。5、一言半语的呵责。6、猝然长逝以后。7、迷醉于神话故事。4、学生大声、自由地读自己感受最深的语段或句子，并把感受告诉同桌同学。三、梳理与把握1、整体感知课文，概括要点：学生用“居里夫人是……科学家”的句式，从不同的角度表述课文内容，并圈点学生在中间填上的词语有“坚忍不拔”“渴望自由”“不图名利”等。2、分析归纳，把握文章：教师围绕“如何才能成为一位真正的科学家”指导学生运用“我必须坚持……的宗旨”、“我应该有……的环境”、“我应该……地工作”这些句式说话。教师顺势板书：宗旨、环境、工作。3、教师提出整理要求，让学生把黑板上的板书整理归类，教师用幻灯投影归类样板。四、品析与探索1、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我11/30──正如蚕被鞭策着去结茧一般。”“某种力量”指什么力量?2、“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。”“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。”其中，“世界的优美”怎样理解?“不断增加它崭新的远景”是什么意思?第二句表现了作者怎样的内心世界?“沉醉”、“迷醉”怎样理解?学生分组讨论，结束全文。《我的信念》教案设计【第五篇】在小学五年级的时候，我们曾学过这样一句名言：“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中获得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。”你们知道这句话是谁说的吗?(《三克镭》中居里夫人的话)居里夫人之所以能成为一位真正的科学家，是因为她有坚定的人生信念。今天，我们就一起来学习她的1文章──《我的信念》。1、指名读“阅读提示”。2、应怎样阅读?(用眼用心，读思结合。)1、选择适合自己的方式阅读课文(默读、小声读、朗读均可)。要求：12/30把课文读通读顺，联系上下文或借助注释和工具书理解不懂的词语。从居里夫人身上，你知道具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家。边读边想边圈画，圈出关键词，画出重点句，还可以做批注，写写自己的体会。做到不动脑不读书，不动笔墨不读书。2、交流检查：⑴指名读课文。⑵一个真正的科学家应具备怎样的品质?(面向全体，集思广益，尽可能多地找学生回答，教师相机将关键词写在黑板上：坚韧不拔、信心、勤奋、目标、探讨真理、献身科学、安静、不谋利、自由、克制、科学之美……)1、明确要求：刚才同学们的回答还比较凌乱，现在我们分小组梳理概括一下，尽可能写得简单些，提纲挈领。2、小组合作探讨，互相补充，取长补短，并选一代表准备汇报。3、全班交流。分类方法可以多样，但一定要合理，要概括，不能过于复杂。以下仅供参考。⑴宗旨：探讨真理，不图财富;沉醉于科学之美。(为什么工作?)⑵环境：自由、安静、时间。(需要什么条件?)⑶工作：目标、信心、坚韧不拔、勤奋努力、克制。(怎13/30样工作?)1、快速阅读全文，提出自己还有疑惑的问题。2、全班交流解决，教师相机点拨。课文中的有些语句因