蛋宝宝美术教案5篇

蛋宝宝美术教案5篇教案课件是教师上课中必不可少的工具之一，因此，老师在设计教案课件时需要投入足够的心思。为了能够在课堂教学中做到精准有效，教师需要注重教案的细节。那么，教案课件应该从哪些角度来编写呢？三一刀客编辑为您推荐了以下的“蛋宝宝美术教案5篇”，希望您喜欢下载，并感谢您对我们的支持，让我们共同提升教学水平！蛋宝宝美术教案篇1设计意图：针对小班幼儿园对涂涂画画十分感兴趣的特点，也常把美术活动作为一种有趣的游戏进行。我就从玩字着手，精心选择绘画的工具和材料，选择了熟悉的棉花签和幼儿天喝的奶瓶入手，结合色彩亮丽的水粉颜料开展美术活动打扮蛋宝宝。活动过程中采用：尝试发现问题提出问题一再尝试的方式让幼儿感知湿画法和干画法的不同之处。让幼儿在玩玩画画中体会作画的乐趣，同时使幼儿感色彩的美，以及成功的喜悦。目标：1.让幼儿自己动手玩一玩，试一试，感知干画法和湿画法的不同，感受色彩的美，激发幼儿对玩色活动的兴趣。2.培养幼儿敢于尝试，棉花签，牛奶瓶。准备：水粉颜料，棉花签，年奶瓶。过程：一、导入课题：1.鸡妈妈有许多蛋宝宝，它们想参加森林里进行的时装表演赛，可是穿什么衣服好呢？鸡妈妈伤透了脑筋让我们来帮助它好吗？2.你们瞧！桌子上有什么工具。（棉花签，颜料）吗？不过在玩颜料时，请小朋友把水份多的颜料和水份少的颜料都来试一试。二、第一次尝试：老师观察幼儿尝试情况，个别指导，提高幼儿的尝试有意性。提问：刚才你们在打扮蛋宝宝时，用水份多的颜料和用水份少的颜料有什么不同。小结：我们有水份多的颜料来画画时叫湿画法。我们用水份少的颜料来画画时叫干画法。三、第二次尝试：请你们继续来打扮收宝宝吧！鼓励幼儿不断丰富自己的瓶面。音乐响起：小朋友你们的蛋宝宝准备好了吗？哇，都这么漂亮，肯定能获奖，那么让我们一起送蛋宝宝去比赛吧。蛋宝宝美术教案篇2设计意图：针对小班幼儿园对绘画兴趣浓厚的特点，他们往往把艺术活动当成一种有趣的游戏。我就从“玩”字着手，精心选择绘画的工具和材料，选择了熟悉的棉花签和幼儿天喝的奶瓶入手，结合色彩亮丽的水粉颜料开展美术活动——打扮蛋宝宝。活动过程中采用：尝试-发现问题-提出问题-反复尝试，让孩子们感受湿画和干画的区别。让幼儿在玩玩画画中体会作画的乐趣，同时使幼儿感色彩的美，以及成功的喜悦。活动目标：1让孩子们自己玩，试试，感受干画和湿画的区别，感受色彩的美，激发孩子们对色彩游戏活动的兴趣。2培养孩子敢于尝试，棉签，奶瓶。活动准备：水粉颜料，棉花签，年奶瓶。活动过程：一、导入课题：1鸡妈妈有许多蛋宝宝。它们想参加森林里的时装表演，但它们应该穿什么衣服呢？母鸡的心态很糟。让我们来帮助它，好吗？2.你们瞧！桌子上有什么工具。（棉花签，颜料）吗？不过，在玩颜料的时候，请尝试富含水份的颜料和水份较少的颜料。二、第一次尝试：老师观察幼儿尝试情况，个别指导，提高幼儿的尝试有意性。提问：刚才你们在打扮蛋宝宝时，用水份多的颜料和用水份少的颜料有什么不同。活动小结：我们有水份多的颜料来画画时叫湿画法。当我们用较少的水画画时，这叫做干画。三、第二次尝试：请你们继续来打扮收宝宝吧！鼓励幼儿不断丰富自己的瓶面。**响起：孩子们，你们的蛋准备好了吗？哇，都这么漂亮，肯定能获奖，那么让我们一起送蛋宝宝去比赛吧。蛋宝宝美术教案篇3活动目标1、初步了解小鸡的外形特征，尝试进行圆的借形想象。2愿意参加绘画活动，学会将主要形象安排在画面**。活动准备记号笔、背景图、活动过程一、出示背景图师骨碌碌，草地上滚了三个蛋宝宝，这些蛋宝宝是怎样的？师你们可别小看这些蛋宝宝，他们可厉害了，会变魔术，看变出了什么？（小鸡）2、摸摸鸡头的特征，学会画小鸡1、感知小鸡的外形特征。师小鸡长的什么样子的？（圆圆的身体，锋利的嘴，圆圆的眼睛，两只小脚）2、观察不同形态的小鸡。师这些小鸡在草地上做什么呢？谁说一说。1师小鸡的头抬的高高的，小嘴巴张的大大的，在做什么呢？（在叫妈妈）2师鸡的头低下了，他的小眼睛盯着地面。（吃米）3师鸡转头，小眼睛和小嘴也翻过去了，它在干什么？（找朋友）3、蛋宝宝变魔术。师蛋宝贝真的很好。它能产这么多鸡。还有一些鸡蛋宝宝也想换鸡肉，想看看吗？师看它是怎么变出的？模特圆圆圆圆画一个圆，找一边画眼睛，嘴挨着眼睛，小脚在身体下面。老师总结：原来的蛋宝宝加上头、画眼、嘴、小脚，就会变成鸡。2、请一个小朋友上变一变。师有没有小朋友也想试试？你想画一只什么样的小鸡呢？三、幼儿创作请每个幼儿在操作纸上作画，要让蛋宝宝变出各种动态的小鸡。四、作品展示交流师你画的小鸡它在做什么？蛋宝宝美术教案篇4《小班美术活动教案《蛋宝宝的故事》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术活动教案《蛋宝宝的故事》含反思！设计意图：一天早上，我发现孩子们围坐在一起唧唧喳喳地在说着什么。我走近一听，原来他们是在说早上吃的东西。只听见戴子铖说：“今天妈妈给我吃的是煮鸡蛋。”瑶瑶说：“今天我妈妈给我吃的也是鸡蛋，但不是煮鸡蛋，而是荷包蛋。”旁边的子妍也忍不住插嘴说道：“我早上吃的是泡饭和咸鸭蛋。”旁边还有的小朋友听了，也叽叽喳喳地说了起来：“我吃过鸽子蛋!”“我还吃过鹌鹑蛋呢!”“我还吃过鸟蛋呢!”……我见孩子们对蛋宝宝如此感兴趣，就根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合他们的生活经验，设计了《蛋宝宝的故事》这堂美术教学活动，让孩子在说说、讲讲、玩玩、做做、画画中加深对蛋宝宝的认识。活动目标：1、在了解蛋形的基础上尝试用线条添画出相关的动物形象。2、鼓励幼儿大胆想象，初步添画背景。3、愿意大胆讲述画面，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：音乐《小小蛋儿把门开》;彩色纸蛋若干;记号笔;蜡笔。活动过程：一、出示鸡蛋、鸭蛋导入。1、出示鸡蛋，教师：“小朋友，这是什么呀?”幼儿：“鸡蛋。”教师：“你们知道鸡蛋宝宝是谁生的呀?”幼儿：“鸡妈妈生的蛋宝宝。”2、出示鸭蛋，教师：“小朋友这是什么呀?”幼儿：“鸭蛋。”教师：“那鸭蛋宝宝又是谁生的呀?”幼儿：“鸭妈妈生的。”3、教师：“除了鸡妈妈和鸭妈妈会生蛋宝宝，还有什么动物妈妈也会生蛋宝宝的呢?”幼儿：“鸟妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼妈妈、鹅妈妈、恐龙妈妈、企鹅妈妈、孔雀妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈……”教师：“小朋友真聪明，知道的真多，那你们知道这些蛋宝宝长的怎样呀?”幼儿：“有的椭圆形的，有的圆圆的，有的大，有的小。”4、教师小结：“是的，不同的动物妈妈生的蛋宝宝也不一样的，有的大、有的小、有的椭圆形的、有的圆形的。”(边小结边出示各种各样的彩色纸蛋)二、示范添画：各种各样的动物。以故事的形式进行。1、教师：“这些蛋宝宝在妈妈的关心和爱护下，慢慢的发生了变化，看，笃笃笃，笃笃笃，露出一张尖尖嘴，睁开圆圆的小眼睛，一、二、三站起来，一、二、三开步走。”(出示贴鸡蛋的纸，边讲述边示范添画。)2、教师：“看，鸡蛋宝宝变成了谁呀?”幼儿：“小鸡。”教师：“那它是谁的宝宝呢?”幼儿“鸡妈妈的宝宝。”教师：“是的，它是鸡妈妈的宝宝。小鸡宝宝走呀走，咦，这里有一个蛋宝宝，(出示贴彩纸鸭蛋的纸：会动的。)这个蛋宝宝一动一动的，看，钻出一个圆圆头，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圆溜溜，一、二、三站起来，一、二、三开步走。(边讲解边示范添画)小朋友，它是谁呀?”幼儿：“小鸭子。”教师：“它是谁的宝宝呀?”幼儿：“鸭妈妈的宝宝——小鸭子。”教师：“小鸡宝宝看到小鸭子宝宝很高兴，他们一起到草地上捉虫子，唱歌、跳舞、做游戏，玩得真开心呀?(出示画有背景的小鸡、小鸭的图片)小鸡、小鸭吃饱了肚子做了一会儿游戏向前走，走呀走，又看到了两个蛋，(出示不同的贴彩蛋的纸)这两个蛋可能会是谁生的呢?里面会是什么小动物呢，请你们猜一猜?”幼儿个别回答。教师：“这些小动物会在哪里?发生了什么事呢?”3、请两个小朋友上来画一画，然后讲一讲。三、幼儿添画。1、教师：在你们的桌子上还有许多的蛋宝宝，蛋宝宝里可能会是什么小动物呢?(文章出自.快思教案网)请你们想一想，待会儿请你们拿几个蛋宝宝贴在白纸上，帮它们先变一变，可能会是什么动物宝宝。再想一想它们会在哪里呢?会发生什么事呢?(添画一些景物，变成一幅美丽的图画。)画好后，把你的蛋宝宝们发生的一些故事讲给你的好朋友或客人老师听，好吗?2、幼儿添画，(放音乐)教师巡回指导。四、展示评价幼儿作品。教师：谁来讲一讲你的蛋宝宝们的故事?请个别幼儿讲一讲。教学反思：小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。小班美术活动教案《蛋宝宝的故事》含反思这篇文章共5430字。蛋宝宝美术教案篇5一、活动**：一天，我和小朋友们玩鸡妈妈和小鸡的游戏，突然航航问到：“孙老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对呀！一定是鸡妈妈生的”小朋友争着说，“不对，是鸡蛋里出来的！”杰杰发表了自己不同的意见。孩子们开始为此争论起来。根据幼儿的兴趣需要，我们便产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，主要是引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我为蛋宝宝穿花衣”是我们主题活动中的一个分枝活动。幼儿生活经验的积累，对事物的认识，情感的体验需要借助于**的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，开展了这一活动。二、活动目标：1、学习使用剪贴的方法大胆地为“蛋宝宝”进行装饰。2积极参加各种活动，体验帮助他人的快乐。三、活动准备：1、鸡妈妈头饰一个。2空鸡蛋，放在教室里。三。剪刀、彩条、胶水棒、小框架各一把，放在教室周围。4红、黄、绿、圆、方、三角彩纸。四、活动过程：1在**游戏中扮演角色，参与活动，激发孩子的参与兴趣。1、教师扮演“鸡妈妈”带着幼儿随**进入活动室。2、一起找个地方坐下。2与彩条宝宝玩游戏，掌握切割技巧。1创造情景游戏来激发孩子们的想象力。1“今天妈妈要去参加一个活动，但妈妈的衣服不漂亮，我想打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。“妈妈的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩条）“对！它是彩条宝宝”2“这些彩条还会跳舞呢，看！它们是怎样跳舞的？跳舞开始啦！”“跳啊跳，跳到头上，象什么？”（像耳朵、头发、辫子……）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、裙子……）2在快乐游戏中引导孩子正确使用剪刀1“彩条宝宝不仅会跳舞，而且还会变很多东西！它可以变成各种形状，也可以变成小花，你看！”2“可以撕，也可以请剪刀宝宝来帮忙！把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师一起学。3“请鸡宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成小花片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。（老师个别指导，提醒孩子使用剪刀时注意安全）三。在爬行和搜索的游戏中，培养综合能力。1“鸡宝宝们，把小花片放到小框里，再拿到妈妈这儿来！”“你一框，我一框，就变成许多了！”2“鸡宝宝们，快看，小花片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。3“爬一爬，找一找，找到红色的小花片给妈妈看看！”“爬一爬，找一找，谁找到绿色的小花片了！”“爬一爬，找一找，快！谁找到和我一样的小花片了！”“……”（三）用给“蛋宝宝”穿彩衣的游戏，来掌握粘贴的方法。1、“听！谁在哭呀？（环顾四周）哦，是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。3、“那好吧，就按×××小朋友说的办法，用彩片为蛋宝宝穿上漂亮衣服吧，这儿有好几多蛋宝宝，你自己选择一个，可以用地上的彩片，也可用你刚才剪的小花片，还可以将彩条宝宝直接贴上去！”幼儿为蛋宝宝穿彩衣。（教师个别指导）4在玩蛋宝宝的过程中，感受到帮助别人的快乐。1、“问一问，蛋宝宝喜欢它的新衣服吗？”幼儿轻敲蛋宝宝，和蛋宝宝