剪蝴蝶教案【最新4篇】

剪蝴蝶教案【最新4篇】教案课件是教师在课堂上非常重要的工具，所以我们需要亲自撰写与教学内容相符的优质教案课件。一份好的教案课件应当具备以下几个特点：清晰明了的结构与布局，能够使学生快速理解课堂内容；内容全面且重点突出，能够覆盖所有重要知识点，并将重点知识进行突出呈现；语言简洁准确，使用通俗易懂的词汇和表达方式，避免学生出现理解困难；图片和图表的运用恰当且有助于理解，能够有效辅助教学；与教学目标紧密联系，能够帮助学生达到预期的学习目标；具备一定的互动和参与性，能够促进学生的积极参与和思考。通过以上特点，一份好的教案课件可以帮助教师避免遗漏重点内容，提高教学效果。在最新的“剪蝴蝶教案【最新4篇】”中，网友经过耐心筛选分享的“剪蝴蝶教案【最新4篇】”，希望能对您有所帮助。希望您能仔细参考下载本文的参考内容，感谢您的支持！剪蝴蝶教案篇【第一篇】活动三：蝴蝶找花（区分单双数）活动目标：1、运用已有的数经验目测数群，并区分单双数。2、感受蝴蝶的美，体验蝴蝶找花的快乐。活动准备：1、“蝴蝶花”的音乐、录音机2、写有数字和点子的`“蝴蝶”和“花”3、勾线笔活动过程：1、教师播放“蝴蝶花”的音乐，幼儿来到户外的小花园。2、引导幼儿欣赏交流美丽的蝴蝶。3、蝴蝶找花。1自由找花。2对应找花。引导幼儿按照花上的点子帮助蝴蝶找到它的朋友。3幼儿互相检查。引导幼儿互相检查是否找对了，并数一数单数、双数各有哪些，教师把相应的数字卡片贴在花芯上。4、音乐游戏：蝴蝶和花。1幼儿自由选择蝴蝶和花的胸饰。2听音乐幼儿自由翩翩起舞，教师角色介入做隐性指导。3有选择的找朋友。幼儿随音乐按照单数找单数朋友，双数找双数朋友的要求游戏。4找同伴调换胸饰后再次游戏。5、活动结束，做好整理工作。剪蝴蝶教案篇【第二篇】活动目标：1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画，不弄脏手和纸。3、在活动中感受拓印蝴蝶的乐趣和美感，体验成功的喜悦。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、鼓励幼儿大胆正确的上色。活动准备：1、棉签颜料颜料盘白纸擦手巾剪刀2、情境创设：活动室布置成大花园氛围活动过程：一、蝴蝶找花——律动导人，游戏中感受“花园”色彩的美丽1、师：美丽的春天来了，让我们变变变，变成一只只美丽的蝴蝶，飞到花园里去吧……（播放课件“花园”，师幼随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动室）2、游戏“蝴蝶找花”1找朵红花做朋友。问：你们找到的是什么颜色的花？2找朵黄花做朋友（同上）。3找个好朋友说说，还看见了什么颜色的花？4音乐起，“蝴蝶”（师）绕着“花朵”（幼）自由做动作，边飞边说：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。二、我来试一试——介绍作画工具——棉签，个别幼儿尝试作画’1、蝴蝶高兴吗？你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢？2、教师示范拓印先将白纸对折，蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓，力量适宜，颜色均匀的涂抹在白纸上，再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画，然后沿着对折线对折。三、幼儿创作活动。幼儿自由选择颜料，自由选择组合方式进行创作活动，教师巡视指导。四、交流欣赏，激发成就感，把漂亮的蝴蝶剪下来。1、个别交流引导幼儿说说用了哪些颜色？2、师幼把拓印好的画剪贴展示，拍照，体验成功的快乐。五、活动结束游戏“蝴蝶找花”，在悠扬的音乐声中，师幼“飞”出活动室，自然结束活动。活动反思：这节美术活动中幼儿表现的都很积极，但从绘画出来的作品来看，孩子们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不是很会利用棉签绘画，不能均匀的涂色，甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画，只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应，使我敏感地察觉他们的需要，我及时需要作如下调整：1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。2.多准备了一些用来拓印画的工具，比如：皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。剪蝴蝶教案篇【第三篇】1、教师带领幼儿表演。教师提问：你们想不想做一只能变成美丽的蝴蝶的毛毛？（想）提问：你们知道毛毛虫是怎么爬的吗？（请一个幼儿来爬爬看）提问：还可以怎么爬？我们毛毛虫来爬爬看。（鼓励他们用不同的方法爬。）2、鼓励幼儿按自己的意愿表演。教师：毛毛虫们，那边是我们的菜地，里面有各种蔬菜和水果。今天是星期一，我们去选一种大大的蔬菜或水果，我们拿回来吃。（教师和幼儿共同爬过去拿食物。要求一次只能拿一个，幼儿爬回，将水果蔬菜贴在幼儿身上。）提问：你吃了什么啊？（请部分幼儿说说）今天是星期二，再请毛毛虫们选择一种不同的，拿回来吃。（第二遍强调并表扬吃了不一样食物的毛毛虫。）（让幼儿练习爬四次，并请幼儿回答相同的问题。结束时，查看幼儿选择的食物是否是不一样的，鼓励选择食物不重复的幼儿。）教师：今天是星期五了，我们不挑食的毛毛虫们要变成美丽的蝴蝶了。（将蝴蝶的翅膀背在吃的食物种类不现的幼儿身上，鼓励：你吃的食物真多，营养真丰富。你已经变成美丽的蝴蝶了。）3、放音乐。教师：你们都变成美丽的蝴蝶了，让我们来跳个舞吧。结束语：你们是怎么变成美丽的蝴蝶的？（要吃很多的食物，不挑食。）我们把这个秘密告诉其它的毛毛虫，让它们也能变成一只美丽的蝴蝶好不好？（幼儿跟随教师一起飞出活动室。）剪蝴蝶教案篇【第四篇】小班幼儿处于身心蓬勃发展的重要时期，合理的饮食和营养摄入对维护儿童的健康成长尤为重要，而现实中老师却发现，刚入园的小班幼儿，却大多有着挑食的习惯，特别是不喜欢吃蔬菜和水果。老师认为幼儿刚入园的初期，正是纠正食物偏好的良好时期，对于偏食、挑食的孩子们，我们老师要有策略的正确引导，绝不可以一味强求孩子吃。《纲要》中提出“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”依据小班幼儿更直观、感性的特点，老师和幼儿化身为“毛毛虫妈妈”和“小毛毛虫”，以“想变蝴蝶的.毛毛虫”为主线，开展了适合小班幼儿的讲故事、创设“喂毛毛虫”情境及请幼儿亲自去“吃”水果蔬菜的活动环节，逐步将幼儿带入情境，在听听、说说的自然情感交流中，渗透了“什么都要吃”的饮食理念。活动中渗透了星期几、第几天的数概念，喂毛毛虫时的语言表达、礼貌交往，“吃食物”时的吃“一样的”、“最喜欢的”和“没吃过的”层次递进，让幼儿爬爬、玩玩中树立培养“平衡饮食，合理营养”的健康理念，也体现了幼儿学习与发展各领域之间的相互渗透和整合。