科学轮子教案（5篇）

科学轮子教案（5篇）为了鼓励学生掌握课堂知识，教师需要预先准备教案。教师在编写教案课件时需要花费一定心思。学生的思维方式和逻辑可以通过他们在课堂上的回应来得出结论。栏目网友已经收集并分享的“科学轮子教案（5篇）”，请将此页面和我们的网站保存起来，以备后用！科学轮子教案篇【第一篇】设计意图：有现实生活中，轮子的应用非常广泛，它给人类带来了很大的好处，幼儿经常看到，用到轮子，但他们从来不大思考为什么在这些地力一装上轮于，有什么用？这主要是现今的孩子缺乏发现力和主动尝试的精神。为了培养幼儿主动探索，自己发现问题，解决问题的能力，我设计了《滚动的轮子》这节课，采用比较一猜想、预测一动手操作一交流这一流程，让幼儿亲身从事解决问题的探索活动来获得感性认识。活动要求：l、区分能滚与不能滚的物体，比较其异同，知道球体能向各个方向滚动，轮子能向两面滚动。2、通过尝试活动，初步培养幼儿自己发现问题，解诙问题的能力。活动准备：l、圆球，瓶子，轮子娃娃各一个；一辆没有轮子的汽车。2、收集各种大小纸盒、积木、球、饮料瓶，轮子状的物品及各种玩具车。3、准备三条l2米左右长的路。活动过程：一、什么会滚，什么不会滚？1、出示两辆车（一辆有轮子，一辆没有轮子）通过比较，知道轮子可以滚动。①教师以小象笨笨的口吻引出课题。师：我是小象笨笨，城里的朋友给我送来了一辆汽车，可是我不知道怎样让车动起来，谁能帮助我？②出示没轮子的汽车，让幼儿说一说为什么不会动？③教师给汽车装上方形的轮子，让幼儿观察，为什么汽车还是不会动。幼：（方的东西不能浪，圆的东西能滚。）④通过比较，让幼儿知道什么才是滚？（连续着向前旋转叫做滚）2、自由玩纸盒、积木；轮子等物，引导幼儿将物品分成会滚与不会滚两堆。师：我有一堆东西，可是我不知道哪些东西会滚，哪些东西不会滚，你们去试一试，然后把不会滚的放到（滚）这个框里，把会滚的放到（滚）那个框中。（幼儿动手操作）二、比较球体，瓶子状的物体，轮子滚动的方向有何不同。l、出示三种不同形状的娃娃，请小朋友试着猜一猜谁滚的本领最大。①（在吵闹声中）分别出示这M种娃娃，请幼儿说一说它们是谁？②请幼儿猜一猜谁的本领大？师：原来，它们都说自己滚的本领最大，那你们猜一猜，到底谁的本领大？2、通过尝试，发现球体能向各个方向滚动。轮子、瓶子等物体只能向两面滚动。三、玩车子1、联想，在生活中你们还看到什么地方装了轮子，有什么用？2、以比赛的形式让幼儿在光滑的。松软的、凹凸不平的地面上玩车，比较其不同。（三辆车必须是一样的）①请幼儿摸一摸这三条路有什么不同？②出示三辆一样的车，请幼儿各自选择一条认为汽车在上面开得最快的路，在后面站好，从中各选取一位小赛车手进行比赛。（时间允许可交换进行赛车，这样效果更明显）③、请幼儿说一说哪条道上的车开得最快，为什么？3、车轮旅行记，在车轮上涂上颜色，在白纸上滚过，观察车轮的不同印迹。①教师示范，讲解，幼儿动手操作。②教师小结。四、听开汽车的音乐，进森林。教师以笨笨的口吻说：今天，我学到了许多有关轮于滚动的知识，我想请你们到我的家去作客，你们愿意吗？科学轮子教案篇【第二篇】活动目标：了解周围世界中有各种各样的轮子，并且对轮子在生活中的应用感兴趣，道使用轮子速度快；能省力。活动准备：推车：2只；两箱子物品，各种形状的积木块以及斜木板1块，各种积木块，笔和纸，酒瓶盖、盒子、胶水、铜丝和橡皮泥。活动过程：1、设情境，导入活动。教师出示没有轮子的推车，并且往推车里装入物品，让幼儿试一试能不能推动。让感觉一下轻重。教师总结：因为车子里装了物品所以就变得很沉，我们没有办法拖动它。2、基本活动，探索轮子的形状和功能。a)教师出示有轮子的推车，在把第一个推车里的物品全部装入带有轮子的推车里。讨论：比较两个推车的不同之处。总结：因为第二个推车装了轮子，而第一个推车没有装轮子。装了轮子的推车拖起来比较省力。所以，我们能够轻松地拖动它了。b)提出问题：我们看到的轮子是什么形状的？轮子为什么是原形的？如果我们用其他的形状做轮子会怎么样？c)幼儿探索用不同的形状做轮子的的不同之处。3、提供长方形、正方形、圆形等其他形状在斜板上做实验，观察哪种积木滚得快/教师总结：原来圆形的物体比其他的物体滚得更快更远，所以轮子就做成圆形的。4、了解轮子在生活中的实际应用。5、出示各种图片，丰富幼儿的各种经验。6、活动延伸，扩展幼儿的思维。活动反思：经过上一次的活动我发现在第一环节上有些多余。因此，我把这一环节删除了。结果幼儿很快就能感觉到没有轮子的推车里放有物品是如何的沉重。同时，我根据幼儿在上次活动中实际生活经验的不足，在活动的最后环节中又做了一定的修改。让幼儿通过各种图片来对带有轮子的物品多加的认识从而来拓展幼儿的创造性思维。使幼儿能够熟练地操作、发挥他们的想象力。小知识：轮子在现代社会齿轮是工业革命的代表物。也许有人认为在信息时代和即将到来的生物技术时代中，轮子会推出历史舞台，事实不是这样。在你读到这篇文章的时候，你的硬盘正在呜呜作响，光驱、软驱没准也在工作；而在为基因组测序的各个实验室中，离心机轴承正在不停地旋转以完成蛋白质的分离。科学轮子教案篇【第三篇】学习活动：了不起的轮子活动目标：1.感知轮子的作用。2.体验轮子自豪的情感。活动准备：1.环境中布置各种有轮子的物体的实物或图片。2.图片和磁带。3.从废旧杂志上剪下的各种有轮子的和无轮子物体的图片。活动过程：一、了解轮子的作用。1.蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，乌龟走路很慢，滑板来帮助它。2.你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？二、听听轮子的自述。1.大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。2.结合图片讲述《了不起的轮子》。3.听完后，请有说说轮子是真样帮助我们。4.你还知道哪些东西也有了了不起的轮子？三、分类活动。1.请幼儿按有轮子和无轮子，将准备的图片分成两类。2.请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。3.请幼儿添画轮子。科学轮子教案篇【第四篇】活动目标：1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。2.初步感知圆形与生活的人密切关系。3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：圆形、三角形、正方形积木若干活动过程：一、欣赏轮子工程师的作品1.(搜集各种带轮子的图片自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等)让幼儿天观察这些是什么?哪里有轮子，哪里没有轮子。2.讨论：这里有很多东西都是轮子工程师的作品，轮子工程师就是造轮子的人，找一找哪是他造的轮子。二、观察并思考圆形轮子的作用1.工程师设计的轮子都是什么形状的?为什么是圆形的?2.一个轮子的是什么车，两个轮子的是什么，三个轮子的是什么?四个轮子的是什么?许多轮子的是什么?三、比较圆形、三角形、正方形。1.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢?为什么它们不能做轮子?2.如果把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事?3.玩一玩试一试看哪些积木能滚动。4.有一次，轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢?原来啊，工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。四、活动延伸引导幼儿通过想象有趣的故事情景，进一步认识圆形、三角形、正方形;比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的密切关系。活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的自豪，知道轮子给我们带来了方便，轮子是如何来帮助我们的。科学轮子教案篇【第五篇】授课内容轮子的妙用教学目标一、科学探究目标1.能通过比较、分析说出应用轮轴（简单机械）工作时省力的原因。2.能通过观察发现吊车上使用了几种轮子。3.能通过观察找出变形的轮轴。4.能独立设计一个应用轮轴原理的简单机械，帮助自己完成一项特殊任务。5.能通过实验找出各种轮子的优点与不足。二、情感态度与价值观目标1.能与其他同学交流自己对变形轮轴的认识。2.能从正反两个方面看待各种轮子的作用。三、科学知识目标1.能说出轮轴的基本组成。2.能说出齿轮与轮轴有什么关系。3.能说出轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。4.能用类比的方法解释螺丝刀的工作原理。5.能准确地说出齿轮的作用。教学重、难点认识各种各样的轮子及其工作原理，并会运用其原理制作简单机械。教学环节及策略补给内容修改补记（一）导课1.回忆上节课所学内容提问：杠杆的工作原理？2.语言过渡引出下文教师：简单机械有杠杆、轮轴、滑轮、斜面等，上节课我们学习了杠杆，这节课我们来研究轮轴和滑轮。（二）新课教学活动1：杠杆和轮轴1.观察书上P9两幅图，分析以下问题。①分析石磨上杠杆（木棍）的工作原理。②比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；③分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？2.阐述原理。工作时轮轴上有一个支点、一个动力点、一个阻力点，根据动力臂与阻力臂的关系，决定轮轴的作用。3.试着将石磨上杠杆的三个点标在P9左图中，将方向盘上杠杆的三个点标在P9右图上。4.小结像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械叫轮轴。5.交流①把自己小组的分析与其他组交流，并听取他们的意见。②找一找，在我们生活中哪些地方用到了轮轴？活动2：巧用轮子1.提问：如何改造一下轮子，使它变成另一种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作呢？2.观察书上P10插图，轮子变成了哪种机械？①左图一个学生在升旗，轮子变成了滑轮。②右图中的轮子变成了齿轮。齿轮属于传动机械，它的主要作用是将动力机的动力传递给工作机。3.交流我们用轮子改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？活动3：研究吊车上的轮子1.认识吊车上的轮子。教师：看书上P11插图，回答吊车上使用了几种轮子？它们有什么作用？①定滑轮定滑轮既不省力也不费力，但可以改变用力的方向。②动滑轮动滑轮省力但不改变用力的方向。③实验验证选择吊车上的一种轮子进行研究，根据实验来验证动滑轮和定滑轮的优点与不足。2.拔河比赛①根据书上P12的插图样式，选择不同的滑轮进行一场拔河比赛，亲身体验滑轮的作用。②讨论：分析滑轮在比赛中的作用。3.结论①使用定滑轮的优点是改变力的方向；缺点是不省力。②使用动滑轮的优点是省力；缺点是不改变力的方向。③把定滑轮和动滑轮组合起来使用，形成了滑轮组，滑轮组合理的利用了两种滑轮的优点，既能省力，又能改变力的方向。4.思考：除了滑轮以外，你们小组还想研究吊车上的哪种轮子？板书设计第三课轮子的妙用①使用定滑轮的优点是改变力的方向；缺点是不省力。②使用动滑轮的优点是省力；缺点是不改变力的方向。③把定滑轮和动滑轮组合起来使用，形成了滑轮组，滑轮组合理的利用了两种滑轮的优点，既能省力，又能改变力的方向。