一株紫丁香教案设计_一株紫丁香教案第一课时【4篇】

1/13一株紫丁香教案设计_一株紫丁香教案第一课时【4篇】作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？下面是网友分享的“一株紫丁香教案设计_一株紫丁香教案第一课时【4篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。一株紫丁香教案设计一株紫丁香教案第一课时【第一篇】1、会认8个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬老师的心愿。1、会认8个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。难点体会师生之间的深厚感情；树立起尊敬老师的心愿。教具1、学生预习：读读课文，画出生字词。2、学生自制生字卡片。3、教师准备词语卡片、教学挂图。批注1、教师引言，春天来了，百花齐放，争香斗艳，紫丁香也张开了笑脸。你见过紫丁香吗？2、出示图画，指导学生观察；静静的夜晚，老师正伏在2/13灯下用心备课。3、齐读课题，引导学生提问：为什么老师窗前有一株紫丁香呢？1、自由初读课文，要求；借助拼音读准生字。2、学生拿出自备的生字卡，自主认读。3、小组长带领学习生字词，个人读、开火车读、齐读。4、学生汇报学习生字情况，提示学生用下面的句式来汇报：我会读××这个词，请大家跟我读。5、开火车检查生字。教师重点正音：“株、除”都读翘舌音；“踮”读第三声。6、讨论并汇报：有什么好方法记住这些生字？7、学生自由练读课文，要求：读正确，读流利，选出自己喜欢的小节读给伙伴听。8、朗读展示：指名读或小组读，喜欢读哪一节就读哪一节。9、全班齐读，整体感知。1、小黑板出示10个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。2、全班交流书写方法，教师相机进行书写示范。重点指导“歌、您、牵”。3、练习书写“休、伸、甜、院、除、息、困”。教师检查学生书写姿势是否端正，书写的字是否正确。1、朗读课文。3/13a.分小组用自己喜欢的方式练读。b.全班齐读，看谁的表情最丰富，读得最有感情。2、读写词语。a.出示课后练习“我会读”中的词语，学生认读。b.鼓励学生向书上的“学习伙伴”学习，抄写会写的词语。1、教师范读或指名范读，指导学生读出对老师的崇敬与热爱之情。2、学生怀着对老师的热爱之情朗读课文。3、指名领读，生领：“踮起脚尖儿，走进安静的小院，”齐声：“我们把一株紫丁香栽在窗前。”生领：“老师，老师，”齐声：“就让它绿色的枝叶……”生领：“老师—”齐声：“在风里沙沙……”生领：“老师—”齐声：“满树盛开的花儿……”生领：“夜深了星星在眨眼，”齐声：“老师，休息吧……”4、分小组体会读。教师到各小组巡视，引导学生结合图画，在朗读中体会“夜夜和伴”，“帮您消除一天的疲倦”，“那是我们的笑脸”，“让花香飘进您的梦里”等重点体会那一株紫丁香就是代表着同学们对老师的一份深情厚谊。5、学生选读。选自己最喜欢的小节来读，并说说为什么喜欢。6、小组挑战读。看哪一组读得最有感情，能使老师感动。7、全班饱含对老师的深情朗读全文。写“甜、歌、牵、困”四个字。4/13甜、歌：左右两部分宽窄差不多。“甜”字左高右低。“歌”字左低右高。牵：上面的“大”字要写小一些，变点；中间的秃宝盖要写宽一些。困：方框在填字格里要居中。里边的“木”字变点。1、说说此时次刻，最想对老师说的一句话。2、看着画面，和同桌一起练习背诵。3、表演背诵。学唱一首歌诵老师的歌曲。要求自主读歌词，遇到不认识的字，自己想办法认识。通过学文，引导学生体会师生之间的深厚感情。树立起尊敬老师的心愿。布置作业读生字、读课文、写生字；背诵课文；我会认：株、踮、院、除、疲、倦、牵、困我会写：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）歌（唱歌）院（院子）除（除法）息（消息）您（您好）牵（牵挂）困（困难）通过有感情朗读,分角色,表演朗读,使学生充分体会诗歌意境,树立起尊敬老师的心愿,同时,通过书写指导,使学生注意到字形的区别和书写特点,收到如期效果。.一株紫丁香教案设计一株紫丁香教案第一课时【第二篇】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。5/132.学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成是词语。3.通过对课文的口气读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。卡片、田字格、挂图教时3课时1初读课文，感知大概意思。2认读本课文生字新词。能抓住主要画面进行观察。一、出示挂图①观察图，图上画有什么？②想一想，这些事物之间有怎样的`联系？③按什么时候，什么人在干什么的顺序说一说图中内容。二、听老师范读课文①想想紫丁香和画中的老师之间是什么关系？②学生自读课文。三、分小节检查学生读课文情况第1节：正音“脚尖儿”“浓绿”第2节：正音“伸进”“做伴”第3节：正音“沙沙地响”“唱歌”“消除”“疲倦”第4节：正音“满树盛开”“牵挂”第5节：正音“眨眼”“飘进”“又香又甜”6/13四、认读生字/article/1.二类字：株踮栽帮疲倦牵挂眨案2.一类字：香浓院老师枝伸伴消除五、作业熟读课文第二教时教学要求：通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。教学重点、难点：吟读感悟教学过程：一、读第一小节1“浓浓”的小院是什么样儿的？师：院儿青色满院，郁郁葱葱，浓浓的绿，淡淡的绿，点缀着小院的宁静。2“我们”到小院栽紫丁香的时候是怎么做的？3谁来读出小院绿阴葱茏的美好景象。二、读第2小节1诗中的小朋友是用怎样的语气呼唤老师，对老师说话的？2孩子们是怎样关心老师的？3指导读出语气要亲切，美好的祝愿。三、自读3、4小节1．想象一下树儿是怎样陪伴老师的？7/132．“绿叶儿在风里沙沙地响”是怎样地动听，小朋友会唱些什么歌？3．“满树盛开的小花是怎样的美丽，小朋友会围着老师说些什么？4．你知道老师为什么会疲倦？生答：牵挂学生的学习、作业牵挂学生课间活动牵挂学生吃饭情况牵挂认读5．指导读好这两节。四、看图想象说话1师：夜深了，连星星都“困得眨眼”，老师还在怎样地工作？2想想应该用怎样的语气劝老师休息？3又怎样祝愿老师睡得又香又甜？4指导朗读/sjbwz/全诗由活泼亲切渐渐转入舒缓深情。五、作业准备诗歌朗诵会第4、5、6课都是浅显明快的现代散文诗，反复朗读，单独或小组均可。第三课时教学目的：8/131.感情背诵全文。2.写好本课生字。教学重点、难点：书写入体。教学过程：一、指导朗读，学生评议。二、自由练读。三、再指名再读，再评。集体评后集体朗读。四、写字指导老：第五笔是弦撇伴、消：两字右边是点和短撇师：第一笔是短竖除：最后两笔均为点五、学生练习书写，注意写姿。六、作业设计①比一比组词申（）半（）农（）完（）伸（）伴（）浓（）院（）②词语搭配一抹红枫叶一首歌曲一片绿蝈蝈一个古诗一只紫丁香一支故事9/13一株紫丁香教案设计一株紫丁香教案第一课时【第三篇】语文教育和德育教育之间的关系，可以说很像肥沃泥土中的沙土与水的关系，不可分离。在利用我们的语文教学进行德育教育时，最重要的是结合课文的丰富内容，对学生进行不同方面的教育。语文教材中所选取的课文，大多是文质兼美、历久不衰的佳作，融诸多学科内容为一体。无论是小说的情中有理，还是议论文的理中有情，都对学生进行着潜移默化的教育。因此，语文教师在教学过程中，应积极发挥自己的主观能动性，深入、细致、全面地挖掘课文中的德育因素去感染学生、教育学生。语文课上，我和同学们一起学习《一株紫丁香》。这是二年级上册第二单元的1课文，当拿到教材的时候，我第一反应就是将课文第二单元的内容提前到开学初来学习，而且特别将这课文安排在教师节当天来学习，以更好地对学生进行尊师爱师的德育教育。学习这课文的时候，记忆最深刻的是课文第三小节有这么一段“老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给你你唱歌，帮您消除一天的疲倦。”我当时问了这样一个问题：“孩子们，你们还记不记得林老师什么时候是‘疲倦’的呢？同学们顿时变得很安静，我有点失落。过了一会儿，周正站起来说：林老师，我记得上个学期的星期四的下午，你本来就有两节语文课，但是那天刚好美术老师外出，由您来代课，10/13那天下午你上了四节课，而且还要管理班级，我觉得那天你特别的疲倦。”听到他的回答，我特别的惊讶，没了任何言语，有的只有红红的眼眶，天哪，孩子还能这么清楚得记得是哪天，当时是怎样的情况，着实让我感动不已。接着，又有同学发言了，“老师，您每天第一个到教室，也是最后一个离开教室，您每天都特别的疲倦，我多想为您捶捶背呀！老师，您辛苦了！”在接下来的一段时间里，同学们似乎懂事了不少，下课了，“老师，我为您捶捶背”吧；作文里，“老师，我不再惹您生气了，我知道您也是为我好。”……通过抓住课文里的重点词语对学生进行“感受老师的爱，回报老师的爱”的教育还是显现出了一定的效果。说实在的，绝大部分的老师每一天都是用最真挚的情感温暖学生。而对于学生而言，尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动，是学生必须有的礼貌。懂得自己的成长离不开老师的培养教育，要由衷地感谢老师。这也是我们老师对学生进行德育培养的一项内容之一。但是，我们的很多学生在生活中却难以感受得到老师的辛勤付出。印度诗人泰戈尔有首经典小诗写道：“世界上最远的距离，不是生与死的距离；而是我站在你面前，你却不知道我爱你。”“站在你面前，你却不知道我爱你”，想想我们的老师工作又何尝不是如此。11/13一株紫丁香教案设计一株紫丁香教案第一课时【第四篇】1、会认8个生字，会写10个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文，体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬老师的心愿。学习生字词，朗读体会课文。一、谈话导入，启动感情，揭示课题。1、音乐《每当我走过老师窗前》师导：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。2、导：看着辛勤的老师，有一群可爱的孩子为老师载下了一株紫丁香（课件出示一株紫丁香，音乐停）。3、师随机向学生介绍紫丁香板书：一株紫丁香，并教学生字“株”。二、指导看图，初读课文，整体感知。1、看插图，说说你从画面上看到了什么？你想为老师做些什么？想对老师说些什么？2、现在，让我们把这一切都交给这株紫丁香吧！3、自读课文，图出生字，借助拼音多读几遍，提出不理解的内容与问题。4、检查自学情况，指明朗读课文，纠正字音，解决简单的问题。12/13三、精读课文，读中感悟。1、轻读课文，想一想，紫丁香是谁种的？种在什么地方，你从哪一节知道的？2、指导朗读第一节，为什么要踮起脚尖？体会并朗读本节课文。3、小组合作讨论并全班汇报。1紫丁香为老师做了些什么？用“――”划一划课文中的句子。2合作填写学具卡片（可口头填写）我们在小院里载下一株紫丁香，让它绿色的枝叶夜夜好，让它沙沙的声音帮您；让满树盛开的小花感谢您的；让它的花香飘进您的。4、师导，这些都是小朋友美好的愿望，他们多想把这些愿望说给教师听啊！请选择你喜欢的小节，读给你的伙伴听一听，读出感情。5、汇报朗读，随学生喜好，指导朗读。第二节：亲切美好第三节：抓住“疲倦”教学，老师为什么会疲倦？给“疲倦”换词，读出轻柔的语气。第四节：理解“挂牵”，老师“挂牵”我们什么？谈谈你印象中老师对小朋友们关爱的事，提供句式：当……时，老师……，从而理解“时时”。第五节：课件或自制幻灯片：夜已深了，星星也困了，老13/13师仍在工作，你们去劝老师，让他早点休息吧！6、总结：一株紫丁香给老师送去了绿色紫花的美丽，也送去了同学们的尊敬、热爱和关心。7、集体有感情地朗读四、拓展，积累交流自己积累的赞美老师的词语、句子、名言或诗句，并指导收集和摘录或做成贺卡。五、课堂小结师：课文中的“我们”是我们的榜样，爱师、尊师是我们的传统美德，更应在我们身上发扬光大！