音乐三只小猪教案【范例5篇】

音乐三只小猪教案【范例5篇】资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。那么，您知道我国有哪些资料种类吗？网友花时间专门编辑了音乐三只小猪教案集锦10篇，建议您收藏并分享给其他需要的朋友！音乐三只小猪教案篇【第一篇】《三只小猪的音乐教案》一、教学目标：1.学生能够了解并欣赏音乐作品《三只小猪》；2.学生能够发现音乐作品中的情感表达，培养对音乐的情感共鸣；3.学生能够运用自己学过的音乐知识，进行简单的音乐创作；4.学生能够加深对音乐的理解和欣赏。二、教学内容：1.音乐作品《三只小猪》；2.音乐作品中的情感表达；3.音乐创作。三、教学准备：1.音乐播放设备；2.绘本《三只小猪》；3.乐器（如打击乐器）。四、教学过程：第一节：导入1.教师将绘本《三只小猪》逐页展示给学生，让学生对故事的背景进行了解和思考。2.引导学生回忆和分享他们对《三只小猪》故事的理解和记忆。第二节：音乐欣赏与情感抒发1.教师播放《三只小猪》的音乐作品，让学生在欣赏的过程中注重感受音乐的情感表达，并记录下自己在听音乐时产生的情感。2.学生交流和分享自己对音乐作品的感受和情感，教师引导学生从不同角度和层面进行讨论。第三节：音乐创作1.教师向学生介绍简单的音乐创作方法，如使用打击乐器、口哨等发声，组成简短的音乐段落，表达自己的情感。2.学生根据自己的感受和情感进行创作，可以借助绘本《三只小猪》中的场景、人物等进行创作。3.学生可以分小组进行创作，互相合作、交流和分享。第四节：音乐展示与评价1.学生在小组中展示自己的音乐创作，让其他组员和全班学生进行欣赏。2.学生进行相互评价，提出意见和建议，并对其他组的音乐作品表达自己的看法。五、教学延伸：1.学生可以运用自己学过的音乐知识，对其他故事进行音乐创作，进一步培养创造力和表达能力。2.学生可以选择其他音乐作品进行欣赏，比较不同作品中的情感表达。六、教学反思：《三只小猪的音乐教案》通过引导学生欣赏音乐作品、抒发情感，以及进行音乐创作等形式，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。同时，教案还注重培养学生的创造力和合作能力，通过小组合作和相互评价，促进学生的交流和合作。通过这样的教学过程，学生不仅仅是被动地接收音乐知识，而是主动参与到音乐的创作和欣赏中，提升了他们的综合素养。音乐三只小猪教案篇【第二篇】三只小猪的音乐教案一、教案背景介绍教案名称：三只小猪的音乐教案适用对象：幼儿园大班（4-5岁）教案目的：通过三只小猪的故事情节，引导幼儿感受音乐的节奏和表情，培养幼儿的美感和艺术创造力。教学时长：一个月（每周2-3次课程）教学目标：1.了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、音高等。2.感知音乐中的情感表达，如喜、怒、哀、乐等。3.培养幼儿对音乐美感的欣赏和创造力的培养。4.通过唱歌、跳舞等活动，提高幼儿的动作协调性。二、教学内容和教学步骤1.故事介绍通过幼儿园图书馆的讲故事环节，向幼儿们介绍三只小猪的故事，并让他们了解每只小猪的房子是由什么材料建造的。2.音乐欣赏引导幼儿通过音乐欣赏，了解并感受不同材料建造的房子所代表的音乐。3.节奏练习引导幼儿按照音乐的节奏，用手拍打、脚步等方式进行练习。先从简单的节奏开始，逐渐增加难度。4.唱歌练习教师带领幼儿在节奏的基础上，学习相关的歌曲，如《三只小猪》等。教师可以使用手指游戏、小组合唱等方式，让幼儿体验唱歌的乐趣。5.舞蹈表演引导幼儿学习与音乐相配的舞蹈动作，如蒲公英飞舞等。通过舞蹈表演，让幼儿在音乐中展现自己的艺术才能。6.表演剧热身引导幼儿通过角色扮演的方式，为后续的音乐剧表演做热身。幼儿可以选择自己喜欢的角色进行表演，并通过模仿和表演来感受音乐故事的情感。7.音乐剧表演在教学的最后一节课，让幼儿们根据音乐教案所学的知识，进行音乐剧的表演。每个小组可以根据自己的理解和想象，展示一个自己编排的小猪故事。三、教学评估和继续改进1.教学观察在教学过程中，教师需要实时观察幼儿学习的情况，了解他们对音乐的理解和表达能力。2.集体评估在音乐剧表演结束后，教师可以组织全班幼儿进行评估。可以使用问卷调查或小组讨论等方式，了解幼儿对整个教学过程的反馈。3.教师自我评估教师应反思自己在教学中的不足和改进方向。可以与其他教师进行交流，分享经验和教学心得。四、教学资源和参考书目1.教学资料教师可以准备音乐欣赏材料、歌曲资源和舞蹈动作的教学视频等。2.参考书目《三只小猪》绘本《幼儿音乐启蒙教程》五、教学反思通过三只小猪的音乐教案，幼儿们可以在探索中感受音乐的美妙。教师应不断创新和改进教学方式，注重培养幼儿的动手能力和创造力。教学过程中，教师应注重培养幼儿的参与性，鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受。同时，教师应针对幼儿的差异，灵活调整教学计划，确保幼儿都能够在音乐中获得乐趣和启发。最后，希望三只小猪的音乐教案能够帮助幼儿们培养音乐的兴趣和创造力，为他们的未来学习生活打下良好的基础。音乐三只小猪教案篇【第三篇】《音乐三只小猪》是一套用音乐教育的形式，来帮助孩子们认识和理解音乐基础概念的教材。这一套教材总共包括了三个部分，分别是：第一部分：《音乐三只小猪教练盘》这个部分主要是由一些音乐游戏和歌曲组成的。这些游戏和歌曲将会引导孩子们逐渐地了解和认识一些音乐基础概念，比如说：音符、节奏、音阶等。第二部分：《音乐三只小猪课本》这个部分主要是由一些音乐教学课程组成的。这些课程将会以互动的方式，帮助孩子们深入地了解和理解一些音乐基础概念，比如说：乐器、音乐家等。第三部分：《音乐三只小猪游戏卡》这个部分主要是由一些音乐游戏卡组成的。这些游戏卡将会引导孩子们通过自己动手、自己创作，帮助孩子们更加深入地理解和应用一些音乐基础概念。这一套教材的主要特点在于：将音乐教育与互动娱乐的形式相结合，让孩子们在学习音乐的同时，能够感受到学习的乐趣。同时，这一套教材也可以很好地培养孩子们的音乐素养和创造力。音乐三只小猪教案篇【第四篇】课题《三只小猪》课型唱歌课第4课时教学目标l、通过复习歌曲熟练唱出旋律，掌握3／4拍节奏并抒发对音乐的喜爱。2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。教学重难点学生能熟练掌握主题，感受故事场景。教学准备电子琴，幻灯片。教学过程复备一、组织教学l、音乐声中进入教室，师生问好；2、律动；为复习歌曲做准备，帮助学生感受3／4拍节奏。二、复习歌曲《音乐是好朋友》1、钢琴伴唱。2、师生讨论如何唱出歌曲的情绪。3、歌舞表演唱。(学生自由组：唱歌组、伴舞组、伴奏组)三、听赏《三只小猪》师：“音乐是我们的好朋友，今天老师也给大家带来了几位好朋友，看看他们是谁?(出示课件：三只小猪)你们喜欢他们吗?让我们看看他们是怎样生活的?”(播放动画片段《三只小猪》)（说明：以故事贯穿整首乐曲，激发学生兴趣，轻松自如的掌握旋律。）师提问：你们喜欢影片中的哪只小猪?为什么?生：我喜欢老三，因为它勤劳聪明。(我又让他随音乐演演小猪盖房的情景)师：有没有喜欢其他小猪的?生：我喜欢老大，他会吹笛跳舞。(我听了特高兴，让班里喜欢老大的同学一起表演吹笛的动作，按照从个体到全体的教学理念，使全班同学投入到课堂学习中。)师：我们都知道了三只小猪可爱、善良，那么谁知道接下去发生了什么事情?生：讲故事。师：这真是一个动听的故事，小猪们齐心协力战胜了大灰狼，让我们听听歌声中是怎样唱的?(完整欣赏乐曲)师问：音乐中哪一句唱出了小猪们的勇敢?生：我们才不怕大灰狼。出示媒体文字“谁会害怕那大灰狼”，师范唱。给学生旋律，让学生用勇敢的声音演唱。师：同学们唱得真好，在这段音乐中有一句重复了很多次，我们一起听听，当你听到重复的那句时用小猪的动作表示出来。(学生轻松掌握主题乐句)(进一步掌握主题乐句，培养学生团结互助的美德。要求：跟上音乐的节奏，做自己喜爱的动作。)四、拓展表演师：小朋友，如果你是可爱的小猪，在森林里遇到了大灰狼会怎么办呢?一个小朋友说：“我用石头砸死它”。师：真好!有节奏的示范：我用石头砸死它动作加模拟声音×××××我想每个小朋友肯定都有对付大灰狼的办法，分小组讨论一下，然后像老师那样把它读出来(生讨论)交流表演l、石头；2、大火；3、大水；4、手枪，四组连起来朗读+拟声动作+主题句，(此时课堂气氛高涨，学生很容易掌握节奏的学习和主题乐句的巩固)五、总结下课今天我们欣赏了有趣的歌曲《三只小猪》他们那样可爱，勇敢，我们也要学习它们团结互助的精神，这样再大的困难都能战胜了。下面让我们随着音乐做一只可爱的小猪，喜欢老大的请你吹起小笛(师示范)，喜欢老二的可以拉起小提琴，喜欢老三的也可以盖新房，你们也可以演演森林的小草小花，选个地方做几个美丽的造型。师：放音乐，和学生一起表演，学生在音乐中做着各自的动作造型走出教室。板书设计《三只小猪》作业设计基础拓展教学反思音乐三只小猪教案篇【第五篇】活动目标1.感受乐曲雄壮有力的音乐节奏，跟随音乐表现“小猪盖房子”的动作。2.能用打地基、搬砖头等动作大胆表现音乐中小猪盖房子的故事情节。3．体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备经验准备：已听过《三只小猪》的故事物质准备：《三只小猪》音乐活动过程一、故事引入，激发幼儿参与的兴趣。师：小朋友，你们都有听过《三只小猪》的故事吧，那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢？今天我们来学学吧。二、初步感受乐曲，跟随音乐表现“猪老三盖房子”的动作。1.完整倾听音乐一遍，学习打地基、搬砖头的基本动作提问：小猪盖房子，用了哪些动作，怎么做？2．再次倾听，并随音乐做动作。提问：刚才猪老三造了四个房间，哪四个房间？3.再次倾听音乐，引导幼儿说说盖一个卧室需要搭几个砖头。师：盖一个房子需要几块砖？4.师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。师：这次，我是大灰狼，你们是猪老三，我来检验你们的房子到底牢不牢固？三、尝试创编“猪老大和猪老二盖房子”的动作，随音乐玩“小猪盖房子”的故事情节。1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作师：猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠，那猪老二木片的房子，怎么叠呢？2．随音乐表现“猪老二盖房子”的故事情节。3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作师：猪老二的房子是一块一块的木片往上叠，那猪老大的草房子，怎么叠呢？4．随音乐表现“猪老大盖房子”的故事情节。5.随音乐完整玩“小猪盖房子”的游戏。四、活动自然结束。