三年级上册音乐教案及反思【范例8篇】

1/20三年级上册音乐教案及反思【范例8篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写较为完美的教案呢？下面是网友为大家分享的“三年级上册音乐教案及反思【范例8篇】”，希望大家可以喜欢。三年级上册音乐教案及反思【第一篇】1、初步感受速度在音乐感受中的作用。2、听辨音高低并进行模唱，能基本唱准音。3、背唱《摇啊摇》，并进行表演。一、组织教学。二、复习歌曲三、提出本学期要求四、新歌教学1、导入：听《摇啊摇》说说歌曲情绪，并用动作表演。2、出示插图，让学生尝试怎么样读更能表现图上意识3、放歌曲录音，让学生感受歌曲情绪4、学生做划船动作，体验6/8拍的强弱感5、放录音让学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱两遍6、再唱一遍找找难唱的部分2/207、连唱，边唱边动作表演8、跟唱歌谱五、编创与活动1、让学生说说三角铁有哪两种敲法2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏3、分组展示，学生评价4、出示：365│365│3516│55│让学生试着敲一敲，有什么特点？5、一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏6、除选择三角铁伴奏外，还能用什么乐器7、用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏六、小结，师生再见。三年级上册音乐教案及反思【第二篇】1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！2、聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。1、创编活动。3/202、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。钢琴、录音机、磁带。教学过程1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。2、发声练习：1234│5—│5432│1—‖小猫爱吃鱼，鱼。3、复习歌曲《四季童趣》。1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说。樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜欢在这个时节赏花。2、复听，思考歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样？3、介绍《雪花飞舞》的创作背景。4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情景。5、复听乐曲，找出代表“雪花”的音调并哼唱。1、导入：复习歌曲《藏猫猫》。2、聆听《捉迷藏》：感受歌曲的情绪。3、用哼鸣模唱歌曲。4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。2、在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做音乐游戏。4/202、选择打击乐器为歌曲伴奏。课时小节及体会：课堂小结三年级上册音乐教案及反思【第三篇】老师你好第十课《多年以前》第十二课《夜》教学目标：1、能用轻松。自然、抒情地声音学会演唱《月圆曲》，能自信、又表情地当众表演歌曲，并积极参加互评活动；2、在听赏《摇篮曲》时，能感受到歌曲抒情，优美地情绪，能用自己地肢体语言参与表现歌曲。教学重点语难点：学会唱《月圆曲》，能准确。和谐地唱出歌曲《月圆曲》中的儿声部。教学准备：钢琴、光盘教学过程：一、情境激趣1、情景布置营造处温柔、静谧的氛围。2、听觉感受5/20学生随着《月圆曲》的音乐走进教室。二、导学铺垫听赏《摇篮曲》1、说一说请同学们闭上眼睛听一听（放《摇篮曲》），从这首歌中你听到了什么？（启发学生说出摇篮曲的意境）2、动一动请你学者妈妈哄宝宝的.模样动一动！3、唱一唱师：妈妈是怎样哄宝宝睡觉的，你能学学吗？让我们用“u”来学习妈妈好吗？三、课堂小结教学目标：1、能用轻松。自然、抒情地声音学会演唱《月圆曲》，能自信、又表情地当众表演歌曲，并积极参加互评活动；2、在听赏《摇篮曲》时，能感受到歌曲抒情，优美地情绪，能用自己地肢体语言参与表现歌曲。教学重点语难点：学会唱《月圆曲》，能准确。和谐地唱出歌曲《月圆曲》中的儿声部。教学准备：钢琴、光盘6/20教学过程：一、引导掌握1、创设情境师；《摇篮曲》描述了妈妈在夜晚哄宝宝睡觉的情景，你还能回想你知道的与“夜”有关的诗或儿歌来告诉同学们吗？2、歌词教学1师：同学们刚刚说得诗和儿歌真棒！老师也想为大家朗诵一首儿歌，好吗？（教师声情并茂地朗读）2师：让我们一起来朗诵这首儿歌吧！（学生一起朗读）3、曲谱教学1师：这么美地夜，让我们用歌声来表达我们内心地赞美吧！2教师范唱3全体学生用“u”模唱曲谱4分组视唱曲谱，然后合唱共同唱出4、歌曲教学1轻声唱词2师：你觉得有哪些句子难唱？让我们一起来唱一唱3接龙游戏，教师唱一句，学生唱一句，最后一句一起唱，然后交换唱。4演唱整首歌曲5、双声部教学1师：这首歌曲真美，蓝蓝的天空中，挂着一轮圆月。快7/20看一群可爱的星星夜眨巴眨巴者眼睛来了。2互动教唱二声部师：让我们共同来完成它？师：谁愿意来做可爱的星星？3听赏童声合唱《月圆曲》师：同学们唱得太棒了！还有一群停学也很想唱一唱这首歌，让我们来听赏！4师：让我们一起唱起来吧！（注意情境）二、创编表演1、师：请你来做小导演，为这首歌去编排一个最佳表演方案。形式可以多种多样。2、分组讨论，汇报演出3、互评：哪一组好，好在那里？哪一组还有待改进，可以怎样改？三、课堂小结三年级上册音乐教案及反思【第四篇】教学内容：学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音；欣赏《哆来咪》。教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》.感受歌曲活泼欢快的情绪.认识和演唱音符doremi。8/20教学过程：1.听赏歌曲1听录音范唱《快乐的doremi》2请你跟琴唱一唱这三个音。3教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。2.听唱法演唱歌曲1轻声读歌词第一段2听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。3引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替4学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。5全体演唱全曲二至三遍1.认识五线谱上的doremi的唱名位置。2.跳房子游戏1.再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱3.进行歌词创编教学反思：三年级上册音乐教案及反思【第五篇】1、学唱歌曲《老水牛角弯弯》。9/202、介绍乐曲《星空》1、通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会作者表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望，启发学生树立远大的理想。2、请学生用自己喜欢的形式自由表现对《星空》这首乐曲的感受。让孩子们在歌曲《种太阳》的陪衬下，用一句话表述自己美好的愿望。1、自己说说对牛的印象。2、乡村的孩子们最喜欢骑在牛背上了，他们骑在牛背上联想到了什么呢？这节课我们就来学唱歌曲《老水牛角弯弯》。3、听《老水牛角弯弯》，了解内容和情绪。4、根据听《老水牛角弯弯》，判断歌曲中人物的年龄、身份和当时的心情。1、分句教唱歌曲。2、教师及时纠正学生演唱中出现的音准、节奏及倚音的唱法等。3、指导学生用甜美、圆润的声音演唱歌曲，并用歌声表达出一个农家孩子天真、质朴、美好的心愿。4、背唱歌曲。5、引导学生感受要想成为宇航员探索宇宙奥秘，就应该从现在不断克服自身缺点，持之以恒地努力学习。这才是实现美好愿望的金钥匙。1、请学生尝试用语言或绘画的形式表达对这首乐曲的感10/20受。2、引导学生用肢体语言自由表现对《星空》这首乐曲的感受和想象。三年级上册音乐教案及反思【第六篇】1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。：为歌曲创编不同的动作。1、师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师请来了一位小客人，你们瞧！（出示小红马画面）它来自辽阔的大草原，今天特意来请我们到它的家乡做客呢！想不想去？（想）那好，全体起立，我们拉好缰绳，摆好姿势，跟着小红马出发吧！2、律动：随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作。1、欣赏草原风光。2、学跳筷子舞。11/20师：（出示筷子）咦？这是什么？（筷子）你可别小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老师看到有些小朋友似乎有些怀疑，那让老师给你们跳一段吧！1师示范动作。手位：简单的筷子交叉敲击动作脚位：前蹲、后仰。2师：怎么样？信了吧！谁学会了？3指名学生上台示范动作——师指导——台上学生带领大家一起跳——全体学生跟音乐齐跳。3、变化筷子舞节奏。1师：简单的筷子舞小朋友一学就会了，现在老师要给筷子舞变个魔术，你们仔细找一找，它变在哪？2师示范。在第二乐句和第四乐句的最后一小节加入xxx。3学生说——练习xxx。4、师：小朋友的眼睛可真亮啊！（出示节奏谱）变变变，你们瞧！这个新节奏变到这儿来了，老师用红色的符号表示，还变了一个动作在这儿呢！（师示范）5、师生合作表演节奏：我邀请你们跟老师合作一下，我来念前面的节奏，你们来念后面红色的节奏，可以吗？1师念前面节奏，生念后面。2念前面节奏，生敲后面。3师：敲的这么好，我也想加入你们的队伍，我来敲前面的节奏吧，你们还是敲后面的部分。（师敲前面节奏，生敲后12/20面）4师：用你们的节奏告诉老师它的节奏，让筷子发出声音吧！（学生完整敲击歌曲节奏）5播放《我是草原小牧民》歌曲，生随音乐齐跳。6师：这么厉害，看来难不倒你们，如果让你们加入脚步来跳，会吗？6、加入脚步师生齐跳。7、师生随音乐齐跳筷子舞。1、师：欢快的筷子舞给我们带来了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌，你们听。2、聆听范唱《我是草原小牧民》。3、随琴哼唱：你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的？跟着老师的琴声高兴的唱起来吧！4、指导缺点：“草儿青青羊儿肥”————青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了！（休止符、前倚音）5、随老师琴声再唱。6、师生用欢快的歌声对唱：听到小牧民唱的这么自豪，老师也想来当一回神气的小牧民，让我们来比一比，谁唱得更神气？（师生随琴接龙唱）7、师：唱得比老师还神气，我可有点不服气，我要拿出13/20筷子，边唱边跳跟你们比一比。师生接龙加入筷子舞表演唱。8、师：小朋友的表演就像草原上一个个神气的小牧民，现在就让我们唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好吗？9、拓展。师：今天老师和小朋友在草原上度过了快乐的一节音乐课，我们一起骑马、唱歌，最高兴的是一起学习了筷子舞。其实呀，筷子舞只是蒙古舞蹈中的一种，聪明的蒙古人民还能用许多生活中的东西跳出一段一段好看的舞蹈呢。你瞧！（出示蒙古族各种舞蹈画面）。1、师：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民热情好客。瞧！小红马又来了，让我们骑上小红马跟大草原告别吧！2、播放歌曲，生随音乐唱起歌，边跳边出教室。三年级上册音乐教案及反思【第七篇】1.流利、有感情地诵读课文，体会音乐的作用，体会人类对动物的爱。2.会认13个生字，会写8个生字。3.理解课文主要内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，初步学习抓住重点词语学习课文。1.指导学生有感情地朗读课文。2.会认13个生字，会写8个生字，引导学生理解重点词语。14/201.听音乐《蓝色的多瑙河》师：请同学们闭上双眼，聆听音乐《蓝色的多瑙河》。听完你有什么感受?2.出示课题，齐读课题。师：《蓝色的多瑙河》是世界著名的圆舞曲，非常优美、优雅。不仅人欣赏它，白鲸也欣赏它。白鲸和刚才播放的蓝色多瑙河乐曲还有一个小小的故事呢!今天我们就来学习《喜爱音乐的白鲸》这一课。1.师：请大家打开课本，把课文读一遍。2.师：现在老师要检查大家的预习情况了。每只鲸鱼宝宝的后面都藏着一个生字词，一起和这些鲸鱼宝宝交上朋友吧!3.指导易写错的生字。(慌、区)(一)体会白鲸遇险前的“快乐”1.读第2、3自然段体会白鲸遇险前的“快乐”师：今天，我们要认识的这群白鲸不仅聪明，还是一群贪吃贪玩的小调皮呢。不信，打开书读读课文2、3自然段。2.再次品读，渲染快乐的氛围师：瞧，它们多快活啊!我发现咱们班也有几只快活的鲸鱼宝宝。3.指名读2、3段师：真羡慕他