三年级语文备课教案部编版最新4篇

1/21三年级语文备课教案部编版最新4篇作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。三年级语文备课教案部编版【第一篇】《七颗钻石》教学目标1、学会11个生字(其中2个多音字)及新词，认读5个字，能用“清澈”造句、2、继续学习默读课文，了解七颗钻石的来历。3、有感情地朗读课文。背诵6、7自然段。4、展开想象，感受小姑娘美好的心灵。教学重点了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。教学难点体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。教具准备词语、句子卡片，媒体资源：课件《七颗钻石》教学时间2课时2/21教学过程第一课时一、谈话导入：同学们，你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事《七色花》吗?(有或没有)《七色花》讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事，表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质。今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》。板书：七颗钻石二、初读课文，认读本课生字新词，初步感知课文内容。先听范读，再自由读课文，借助课后生字表，认读字表或查字典读准字音。认读生字词，认读字词及句子。水井干涸干枯干渴而死很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。所有的河流和水井都干涸了，草木丛林都干枯了，许多人和动物也都干渴而死。(学生读后老师说：“今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下，请同学们再读这句话感受当时的环境。”)绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。接着一股清澈3/21这时，突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石，接着从里面涌出一股清澈，新鲜的水流。再读课文，在读准字音的基础上把句子读通顺，读流利。三、朗读课文，了解课文内容。默读课文思考：课文写了一件什么事?默读后按提示说一说：这课文写的是：谁干什么，结果怎么样的一件事。这课文写的是：一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐变成金的涌出清水，射出七颗钻石升上天空的一件事。(如果再加上“大旱之年”更好)小姑娘为生病的母亲找水，水罐为什么会发生变化呢?请你自由朗读课文三至六自然段想一想。指导学生深入学习课文第三自然段。①请一个同学读第三自然段，然后说说从中知道了什么?②当小姑娘发现水罐里装满了清亮，新鲜的水时什么表现?(喜出望外想喝个够决定留给妈妈)说说“喜出望外”什么意思?小姑娘为什么会喜出望外?读读课文中的句子，说说自己的理解。(找了很多地方找不到，很累很辛苦)③你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解。(有孝心)板书：孝心4/21师小结：正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心，使空空的水罐装满了清亮新鲜的水。④带着自己的感受有语气地朗读第三自然段。小组学习四至六自然段。①课件出示小组合作要求：读一读四至六自然段;说一说，在什么情况下水罐又发生了怎样的变化?从中体会出小姑娘是一个怎样的人?②小组汇报学习收获。四、回归课文整体，深入理解课文内容。有感情朗读全文，思考：水罐为什么会一次次发生变化?全班合作填表，了解水罐变化原因。(见教参47页)启发学生围绕课题《七颗钻石》深入质疑，感受小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系。课文写小姑娘找水，为什么课题叫《七颗钻石》?感受小姑娘用爱心找水，给母亲，过路人，动物喝水，自己却连一滴水也没有喝，从而体会到文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座象征小姑娘美好心灵的闪光。板书：爱心美好心灵展开想象：如果你是那为小姑娘，当找不到水，碰到小狗干渴，遇到路人讨水喝，会怎么说，怎么做?自选感受最深的情景谈体会、5/21或分角色演一演，有感情地朗读描写七颗钻石的那两个自然段，试着背诵。五、作业：1、有感情地朗读课文。2、背诵课文6、7自然段。第二课时一、检查背诵4个人一组在小组内背诵，由组长负责把背诵成绩填入朗读检测本上。选几名(好，中，差)同学在全班背诵。二、指导生字的记忆和书写(一)学习生字“绊”，“递”指名读字音。得出结论：“绊，递”的读音同声旁相同，是同声旁的形声字。用同样的方法学习第二组：“钻，枯，咽，接”，最后得出结论：“钻，枯，咽，接”是近声旁的形声字。此教学过程也可以相机利用课件辅助进行。(二)多音字练习(1)她累得倒(dǎo，dào)在草地上睡着了、(2)小姑娘把水倒(dǎo，dào)在水里、(3)七颗钻(zuànzuān)石、指导“股”和“澈”的书写6/21股：右半部的上边第二笔是“└”不是“乚”澈：右半部是反文“攵”不是折文“夊”，中间的“月”第二笔是“丨”。三、造句练习，用“清澈”造句。方法：1、找出“清澈”一词在文中的句子，“水罐里射出七颗闪闪发光的钻石，接着从里面涌出一股清澈，新鲜的水流。”2、联系语境理解“清澈”，指的是水流清而透明。3、引导学生想一想哪些内容可以用“清澈”(泉水，小溪，小河，湖水，海水，眼睛……)4、用不同的方式表达举例：(1)我家门前小溪里的水很清澈。(2)小鱼在清澈的小河里游来游去。归纳为：(1)可以表达为“清澈的……”(2)也可以表达为“……清澈”四、作业：1、写生字2、独立造句干渴三年级语文备课教案部编版【第二篇】《槐乡的孩子》学习目标：7/211、有感情朗读课文;2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念;3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用;学习重难点：引导学生自己读懂课文内容，陪阿姨能够自读能力，并是学生感到劳动是快乐的。学习时间：1~2课时学习准备：1、学生自己读熟课文，利用查字典的方法学习词语，并提出疑问;2、教师准备学习网站;学习过程：一、引导认识略读课文，略知学习方法;1、从“_”认识略读课文2、略知学习方法：通过朗读、质疑、思考、讨论，读懂课文。二、引导自己读懂课文1、默读课文，借助拼音和字典认识生字，了解重点词语意思;2、再读课文。思考：(1)课文主要讲了什么事?(2)槐乡的孩子可爱吗?你从课文哪些描写重体会到的?8/21(3)自己还有什么不动的地方?记下来，和同桌讨论一下;三、利用网站，交流反馈：1、打开网站：(1)积累词语;(2)在网站提示下理解：满载而归、耷拉(3)利用网站学习解疑，然后组内交流;2、反馈学习情况：从课文词句体会课文内容：槐乡孩子的可爱体现在：勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐;3、读出劳动的欢快、轻松、活泼。四、巩固练习1、完成网上练习：交流学习体会。2、积累自己喜欢的句子;3、说说自己课余所从事过的劳动内容;课后记：语文园地一谢家湾小学知识目标：1、完成习作。2、准确区别区别的不同读音。3、交流自己前一阶段的课余生活。情感目标：熟练背诵古诗。9/21能力目标：发现和运用识字方法。教学过程：一、口语交际我们的课余生活1、导入：通过这一组课文的学习，我们了解了小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形，我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而有乐趣，许多同学都想把乐趣与大家分享。2、生分四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活。3、全班交流每组推选一位优秀代表进行全班交流。4、评议(1)看学生他们的课作生活安排有何不同?(注意内容充实)(2)选拔优秀，颁发小奖品。(3)生谈交流后自己的打算。二、习作指导1、导入。2、生选择写作题材游戏娱乐生活：踢毽子、跳皮筋、跳绳……课余辅导训练：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球10/21比赛……个人爱好：小收集、小饲养、小种植、小演奏家……家务劳动家庭帮手：洗衣服、餐具、打扫卫生……3、写法指导：这文章只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事。4、生拟定提纲、评议。5、生起草。6、生交流，师生共同评议。7、生各自修改。8、誊写文章。三、日积月累1、生自由轻声读词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现?2、指名横着诚。3、揭示发现：每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同，意思也不同。4、齐读巩固。四、读读认认1、生各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注意拼读。2、比赛：谁读得正确、流利。3、谈谈这一题中每一组字的共同之处。11/214、齐读巩固。5、单独指读横线条中的生字。五、读读背背1、师范读古诗。2、师引导。3、生模仿读。4、比赛读。5、师生合作、表演。6、竞赛背诵。六、展示台1、小组交流各自展示什么内容，以什么形式展示。2、了解展示准备。3、举行展示会，各组轮流介绍，然后参观学习。4、评选优秀展示组。三年级语文备课教案部编版【第三篇】《绝招》教学目标通过讲故事的方法，激发学生读书的兴趣。在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。教学过程12/21一、趣谈“绝招”1、同学们预习了课文，知道什么是“绝招”吗?(绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活)2、老师再考考大家几个生字词，看能不能读正确：(撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏)3、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢?接下来我们就来读读这个有趣的故事。想听故事吗?那好，不过，老师在读时你们要边听边想，有什么不明白的地方，老师停下来时，你就可以问。4、好了，爱听故事的同学们，准备好了吗?故事是这样的：二、趣读“绝招”1、读1～5节后：⑴听着心痒痒吧，你想读哪儿!指名读⑵好，现在请大家说说有什么实在想不明白的地方?引导关注“鼻尖为什么出汗”?⑶能用一句话说说刚才我们读的内容讲的什么吗?小结：这是他们第一次比绝招，小柱子输了。请大家继续边听边想。2、谁愿来接着讲下去──(师生共读6～12节，指导将读不好的自然段读好)⑴故事讲到这儿又暂停一下，请大家想想刚才读的这些自13/21然段在讲什么?⑵有什么地方不明白?①奶奶包饺子这一招弄明白了吗?指名说，说不清再读读，想想后再说，注意“专管”一词，引导学生用动作体会。②“日子一天天过去……暗暗在练自己的绝招”。ⅰ如果问到“尴尬”，则肯定关注有新鲜感的词语的好习惯。什么是尴尬?联系前文理解并找近义词“难堪”，然后读读这两个词。ⅱ抓住有新鲜感的句子不放，你还能提出有价值的问题来吗?学生可能问大树下的尴尬是什么尴尬?为什么不能忘记?为什么暗暗的练?(重点肯定后两问，并引导我们也要有一颗争强好胜的心，和同学、伙伴比本领，但不能是争着比吃穿玩)ⅲ小结学法：你们看，读书的时候，遇到有意思的地方停下来想想问问，问问想想，收获多大呀!3、小柱子的绝招练起来了吗?指名接着读──读(13～17节)⑴随读指导①读到“保准不错”时，指导读出小柱子说话时的自信。(你看小柱子说这话，显得怎样?)②(读到“把嘴撇到下巴颏了”)同学们预习的时候注意到这句话了吗?喜欢吗?说说看，(生说理由，引导做动作，指导：你看作者写活了人物的表情，也就写出了人物的心理，这就叫以表情写——)要是读书的时候不停下来想一想，多可惜14/21呀!③指导读好“随口说到”、“脱口而出”后面的语言⑵这故事的后半部分又写的是什么呢?⑶还想读读吗?想读哪儿就练习哪儿。三、趣议“绝招”1、故事，我们就热热闹闹的先读到这儿。接下来大家应该回过头去把课文默读默读，勾画出自己欣赏喜欢的语言，并想想读了整个故事自己已经知道了些什么，还有什么很想知道。⑴你勾画了哪些喜欢的词句，简单说说理由。⑵一个故事读完后，课文写了一件什么事是我们应该知道的，谁来说说。⑶读完全文，你已经知道了什么?还想知道什么?2、接下来我们看看对这三个小朋友的绝招的人气支持率，佩服()绝招的请举手，看来最多只能加()颗星。3、下面，看看书，说说你最佩服谁的绝招，结合课文说说你的理由，从三胖开始：(说完佩服三胖和二福的理由后，引导：奶奶的话，道理也是落在这上面的。我们读读)4、我想：大家对有个问题一定很感兴趣，是什么问题呢?──小柱子的绝招是怎么练成的呢?小组讨论讨论。⑴组内讨论。⑵集体交流：15/21①围绕“想了哪些办法?牺牲了哪些时间?吃了哪些苦?你想用怎样的词，怎样的话夸夸他?”议。(注意引