你说游戏教案（最新5篇）

你说游戏教案（最新5篇）第一课时学习内容游戏喊数抱团原地高抬腿学习目标1、认知目标：使90%的学生初步理解原地高抬腿跑的方法。2、技能目标：使85－90%的学生初步学会原地高抬腿跑的技术动作，促进力量、柔韧、协调等素质的发展。3、情感目标：激发学生的创新欲望，培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。课的'部分学习内容练习时间练习次数教师活动学生活动开始部分常规1.集合整队报告人数2.宣布课的内容3.强调安全4.安排见习生一.队列如图示××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇准备部分一、慢跑两圈二、徒手操练习上肢运动体转运动跳跃运动4、手腕、脚踝运动一.队列如图示××××××××××××××××××××××××××××基本部分224A游戏规则：1碧数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。2焙笆后，教师要读“你说游戏教案（最新5篇）”，以限制学生反应的时间B游戏的进行：教师可令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑或做行进间徒手操，当教师突然喊：“你说游戏教案（最新5篇）”、“你说游戏教案（最新5篇）”、“你说游戏教案（最新5篇）”等数字时或说出简单的算式让学生自己进行计算，学生应立即与临近的同伴按所喊数字或所计算出来的数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受“你说游戏教案（最新5篇）”。C原地高抬练习1动作讲解：上体保持正直大腿高抬，摆动腿要抬高，蹬地腿要充分伸直2老师示范3教学步骤：1、先原地高抬腿走练习2、从低到高的原地高抬腿跑3、大腿触手掌心的原地高抬腿跑一路纵队绕排球场小跑听到老师的口令进行游戏。结束部分放松1.放松2.小结。3.归还器材。4.师生告别。四路纵队你说游戏教案【第一篇】游戏目标：1、能按物体的大小、多少、粗细等进行排序和分类，能进行10元以内人民币的换算。2、增强对数学游戏的兴趣，对金钱的社会作用有初步的了解。游戏准备：1、不同大小、多少、粗细、长短的农作物若干。2、每人一套数字卡片作为代用人民币。3、把桌子按超市柜台的大致结构摆放。游戏过程：1、讨论：现在是什么季节?秋天有哪些农作物?2、教师提议办超市，让幼儿按粮食、水果、干果讲行分类摆放。3、带领幼儿检查分类是否正确。4、让幼儿选择一种农作物，按它们的大小或多少或粗细依次摆放，布置柜台。5、请幼儿合理标价。6、请配班老师扮顾客买东西，学习10元以内人民币的换算．．7、把幼儿分成两组轮流进行游戏或者请听课的老师扮客人买东西。8、教师以经理身份结束“一天的工作”，问幼儿挣了多少钱，并组织幼儿讨论用这些钱做什么。游戏分析：为了让孩子们熟悉钱的换算和运用，复习10以内数的加减运算，培养幼儿对数学学习的兴趣，我组织安排了这次游戏，并在设定角色游戏时，以适当的角色进入他们的活动，让幼儿来购买物品，清点客人的人数，或分配礼物，把10以内数的学习，贯穿在游戏当中，逐步渗透，个别引导．既让幼儿感知到数学与生活密不可分的关系．又复习分类、排序、合理标价，加减运算，熟悉了人民币的兑换和运用。下面是游戏活动中教师和幼儿的一段对话：顾客(听课老师)：我想要标价l元的茄子1个、标价5元的茄子1个。售货员(幼儿)：一共需要6元钱。顾客：给你10元钱，你该找我几元钱呀?售货员：应该找您4元钱，这个柿子很甜的，你想要点儿吗?顾客：那你再给我称5元钱的柿子吧。售货员：那你还得给我钱。顾客：我给你10元钱了，还要给你钱?(顾客拿了6元钱的茄子和5元钱的柿子就要走)售货员：(一把夺过茄子和柿子)不够啦，你不能拿走!顾客：我给你那么多钱了，为什么不能拿走?售货员：不对，反正不对，不能拿走!顾客：你看这两根茄子一共6元，对吗?售货员：对。顾客：我给你10元，你该找我多少?售货员：4元。顾客：我没用你找钱，再买5元的柿子。售货员：你应该买这个4元的柿子。顾客：我就不喜欢这个4元钱的柿子，我想买这个5元钱的柿子。售货员：5元比4元多l元。顾客：那你找l元钱给我不就行了?售货员：不对，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。顾客：多多少呀?售货员：多l元，是你应该给我1元。你说游戏教案【第二篇】[教学目标]1、理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。2、注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。3、巧妙生动的说明文写作方法。4、注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。5、培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。[教学重点]1、学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。2、知识教学点是本文的学习重点。[教学难点]领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。[媒体设计］多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标。[课时安排]三课时[教学过程]第一课时一、导入新课人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。祖孙三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔着，吃饭怕噎着，干活怕累着，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要买来。这种过分保护、溺爱及过早地灌输知识会得到什么结果呢？乐观者说孩子越来越聪明，越来越早熟，将来能更好适应现代化的要求；悲观者则认为豆芽菜式的孩子将来经不起风浪，小皇帝太多了很难凝聚成统一力量，将来谁去当兵，谁去干那些艰苦创业性工作……。对孩子本身来说，是幸福还是……在此不想多发议论，还是让我们来看看动物世界的孩子们吧，也许会得到某种启迪。（板书）动物游戏之谜二、明确目标1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。2．学习本文准确全面的语言特点。三、整体感知文章的基本结构科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。科学思维过程：提出问题分析问题解决问题形式：总分总内容：演习说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究学习说锻炼说四、重点、难点的学习与目标完成过程1．【提问】本文的语文有什么特点？【明确】科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。注意下面语句中加点的词语，体会课文语言的特点。“战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点；“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。”动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”，语义上有细微差别。“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。”“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。”“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。这样的例子在课文中还有很多，可以引导学生深入体会。2．【提问】本文有哪些人文内涵？【明确】傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。这种进步带来的'影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。3．【提问】作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？【明确】智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。”创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。4．【提问】课文为什么没有确定的结论？【明确】第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。第三、包容性是科学精神的重要内涵。作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。五、总结、扩展本文是1篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。六、布置作业完成“研讨与练习一、二”。步文学的宝库。你说游戏教案【第三篇】教学目标：1、用音序查字法查出“根”、“跨”、“瓦”和“燥”在字典中的页码。2、能区别形近字，巩固形声字。3、通过游戏让学生了解词语的搭配并能正确运用。4、通过游戏让学生知道要把话说完整说清楚。5、养成良好的书写习惯，学写品字结构的字。教学过程：一、揭示课题师：经过大家的努力，我们又认识了许多汉字。今天调皮的字宝宝又来找我们做游戏了，大家有没有获胜的信心呀！出示：识字游戏7，指名读，齐读。说明：游戏是孩子们最喜欢的娱乐活动，让学生们在游戏中习得知识，获取能力，这一环节重在激发学生参与游戏的兴趣。二、游戏一：帮助熊宝宝找到自己的家1．师：一群熊猫宝宝来到森林里，熊猫妈妈已帮他们安排了各自的家，你能帮助们找到自己的家吗？2．用音序查字法查“根”表扬查得快的学生，请他们说说是怎么查的？小结：音序查字法的三步骤。1确定这个字汉语拼音中第一个字母是什么。2先在“音节索引”中找到这个字母，再查到这个音节，找到页码。3在字典中查到这个字。3．查“跨”、“瓦”、“燥”，开展比赛。4．查得快的发给小奖券，查到的都给予肯定。说明：通过学生的回答帮助大家复习音序查字法的基本步骤。查字典比赛以激励为主，要让孩子们在比赛中都能得到成功的体验，所以只要能查到都要给予表扬。三、游戏二：发现形近字的不同，再给他们找朋友。1．师：生活中大家都有好朋友，汉字呀也有朋友，你瞧：出示“燥、操”2．师示范，先说“燥、操”的不同，再组词，复习形声字的概念。3．同桌说说每组字的不同，再组词。4．交流反馈。5．课后整理还有哪些形近字并组词。说明：让同桌说时，教师要深入到学生中去，对学生的认字情况做大致的了解。课后整理形近字并组词可让学生积累以前学过的汉字。四、游戏三：给词语宝宝带路1．你们看，花心中的词语宝宝想到花瓣上去玩，你能做它的引路人吗？2．师示范，生答3．同桌互问互答4．又来一朵花，师示范，生答。5．师生问答：轻轻地干什么？怎样地走？6．同桌互问互答。7．“怎