中班音乐教案_中班音乐教案《小星星》【参考4篇】

1/9中班音乐教案_中班音乐教案《小星星》【参考4篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写较为完美的教案呢？以下是网友收集分享的“中班音乐教案_中班音乐教案《小星星》【参考4篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。中班音乐教案中班音乐教案《小星星》【第一篇】1．能运用身体的各个部位拍打节奏。。2．能看图谱演奏乐曲，并进行简单的合奏。课件。1.演唱歌曲《在农场里》引入。“秋天到了，农场里可忙碌了，有很多小动物都去帮忙，我们也去看看吧。现在我们就用好听的歌声和它们打个招呼吧。”2.引出课件：马。“农场里的动物可真多，今天还有一位动物也来农场里做客了，我们听是谁？”3.练习用手拍打马蹄的声音。“小马正朝我们走来了，听马蹄声真好听：一匹小马走来了，两匹小马走来了，许许多多小马走来了（教师手拍腿念儿歌）。”1.幼儿模仿马蹄声。老师刚才的声音像不像马蹄声音啊？那你们也拍拍腿，让我们一起听听你们的马蹄声是什么样的？幼儿自由拍。2/9∣××∣。并集体练习。预设一：“老师发现啊，我们小朋友都拍的不一样，有的是这样拍的——”请个别小朋友演示，集体练习。预设二：“小朋友都是这样拍的，我们一起来试试，（拍主要节奏，），老师还听到过小马这样慢慢地去走路的，拍另一种节奏，我们一块儿来学一学。拍节奏。3．启发幼儿运用各种身体感官来模仿马蹄声。“还有哪些身体部位可以发出马蹄的声音来？”（手、脚、嘴）教师带幼儿分别用不同的部位练习节奏：∣××××∣，∣××∣。4.游戏：小马儿歌。附儿歌：小马摇着尾巴，哒哒哒哒去玩耍，东边跑跑，西边跑跑，哒哒哒哒，真快乐。“老师发现你们可真像一群小马，现在啊，你们就是一群可爱的马宝宝，老师呢就是你们的马妈妈好不好，现在跟着妈妈一块儿来玩个游戏。”带幼儿念儿歌，做动作。1.情景引入：刚才我们去农场玩了，发现农民伯伯种了很多粮食，太忙碌了，那我们去帮他把粮食给运回去，好不好啊？（好）2.出示路途及路标课件。“我们运粮食是时候要经过很多地方，我们一块儿看大屏幕。（山坡、森林、小路）经过这么多地方，很容易迷路的，那我们应该怎么走才不迷路？（地图，路标）森林里给我们准备好了音乐路标。×∣（手）。4.去运粮。让幼儿跟音乐看图谱打节奏。前两遍用手，最3/9后一遍让幼儿用脚走（小马跟着妈妈去散步）。1．出示脚印图谱，引导幼儿认知。“我们走过了这么多地方，妈妈发现一路留下了很多脚印，我们一块儿来看大屏幕。”2．幼儿、妈妈分别看图谱练习节奏。并比较妈妈和宝宝的'脚印走起来有什么不同。“两遍的脚印一样吗？脚印是谁走的？”3.幼儿尝试合奏。“现在老师跟你们玩一个切西瓜的游戏——玩游戏。这一半宝宝你们来做马妈妈好不好，这一半宝宝你们继续是马宝宝。那我们跟着音乐一块儿出发吧。”让两拨孩子分别站在自己图谱前随音乐拍节奏。1.引出乐器：“我们身体的很多地方都可以发出好听的马蹄声，有好多的乐器也可以发出马蹄的声音，下次来我们就拿着乐器区运粮2.随乐曲《赛马》出活动室。现在我们跟着音乐把粮食送到更远的地方去。中班音乐教案中班音乐教案《小星星》【第二篇】1.在游戏中理解并学唱歌曲。2.认识十六分音符，并能用活泼的声音表现歌曲的情绪。3.体验音乐活动的乐趣。4.欣赏歌曲《大鸵鸟》，感受歌曲活泼有趣的特点。5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。经验准备：已认识不会飞的鸟，了解其形象的特点。幼儿4/9已看过踩高跷的vcd。白板课件《大鸵鸟》出现画面一提问：猜一猜里面藏着谁？1.小翅膀移开其中一小块，出现翅膀。“这是什么呀？”“有翅膀说明它可能是一只鸟，这么大的一只鸟，翅膀却怎么样？你觉得它能飞起来吗？”学习歌词：不会飞来只会跑。教师小结：这可能是一只鸟，而且由于翅膀很小，所以不能飞，是一只不会飞的鸟，会是谁呢？我们再来看一看。2.长长的脚。“它的脚怎么样？”（很长）这么长的脚往前迈一步会是很大的一步哦。那这样走路你觉得就像踩着什么一样啊？（高跷）学习歌词：走起路来迈大步呀，两脚就像踩高跷。3.这么高走路，肯定会——（身体做摇摇晃晃的样子提示孩子。）教师一边演示一边唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦。”我们一起来学一学。“刚才我走不稳的时候，唱了什么？”有的小朋友唱得不太清楚，我们只要把下面这个节奏拍出来，你们就肯定不会错了哦。学习拍十六分音符节奏xxxxxx︱xxxxx︱5/9边拍边唱一唱。4．看鸵鸟图片。教师小结：这只鸟不仅翅膀小小的，还长着很长很长的脚，究竟是什么鸟呢？我们一起来看看。出示完整的鸵鸟图片。1.教师指着大鸵鸟的图片完整地说一说歌词。“大鸵鸟哟翅膀小，不会飞来只会跑，走起路来迈大步呀，两脚就像踩高跷哟，哎哟哟哟哟哟，哎哟哟哟哟，两脚就像踩高跷。”刚才老师说得歌词里面，哪里你已经会唱了？现在老师说其余的地方，“哎哟哟哟哟哟，哎哟哟哟哟”的地方就你们边拍腿边拍，可以吗？2.幼儿说一说歌词。这里你们会唱了，那其余地方的歌词你们会说吗？现在老师说前面，你们说后面，最后哎哟哟哟哟哟，哎哟哟哟哟，两脚就像踩高跷。我们一起说。3.我们一起完整地说一说。（“哎哟哟哟哟哟，哎哟哟哟哟”用拍腿伴奏，其余的地方孩子自己说歌词。）4.提示幼儿用其他的身体动作为“哎哟哟哟哟哟，哎哟哟哟哟”伴奏。1.教师范唱，加上声势。“这首歌曲好听吗？你们想唱吗？”6/92.幼儿唱。我们一起来唱一唱。3．巩固歌曲。男女生分组演唱，引导幼儿用轻快的声音演唱。五、游戏“藏一藏”，进一步巩固歌曲。和幼儿玩一玩“藏一藏”的游戏，把歌词的一个小部分不唱，用动作来表现，跟着琴声唱一唱。在学习歌曲《大鸵鸟》时我事先准备了教具，让幼儿便于边看图片边学习。由于歌曲节奏有快有慢，使得有的小朋友唱的快了，但是咬字不清楚，针对这样的情况，我及时采用了一种用手指指挥的方法，感觉效果还可以，这样有利于幼儿对节奏地感知。我一边唱“不会跑来，只会走”，一边用一个手指指挥，在唱十六分音符时用手指向下点，在唱四分音符时用手指画短线的方法指挥，这样的指挥动作可以让幼儿直观形象地感知到唱不同节奏时所要花的时间是不同的，幼儿在模仿看我指挥时，自然而然的跟上了节奏。还有助于幼儿对歌词的掌握。由于活动中我多次运用了这种边唱边用手指指挥的方式，因此在练习这首歌曲最后两句时，还收到了意想不到的结果。这首歌曲的最后两句歌词几乎一样，差别就在前一句最后有个象声词“哟”，而最后一句是没有的，以往出现这种情况都要老师再三提醒，但是发现孩子在学唱时，都很清晰地唱出了它们的区别，这和我用手指指挥是紧密联系的。活动中幼儿在边听边看的过程中加深了对节奏、歌词方面的掌握。这正是指南中所7/9说的能感知声音的高低、强弱，萌发自己对美的感受与体验。中班音乐教案中班音乐教案《小星星》【第三篇】教学内容：学唱歌曲《少先队植树造林歌》教学目标：1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿。2、体会连音线在歌曲中的作用。3、用律动的方式表现歌曲。教学重点：学习新歌体验植树造林对人们生活的意义。教学难点：正确的在演唱时表现连音。教材分析：此歌曲是作曲家张文纲在20世纪50年代创作的，歌曲为c大调一段体。这首歌曲虽然只有九小节，但却完整地表达了少先队员热情欢快的植树活动。教学过程：1、导入请学生看看老师在黑板上画的什么（小树）说说树给我们生活带来了什么？2、教师添画（小树哭脸）说说为什么？怎么才能让小树笑起来？3、你知道植树节是哪一天吗？1、今天我们就来学习一首植树的歌曲（出示课题）2、听歌曲说说歌曲的情绪是怎么样的？跟老师小声用“la”跟唱歌曲旋律（歌曲旋律采用听唱法）学唱歌词按节奏8/9读歌词，注意歌曲中的附点八分音符、八分休止符和连音线听教师范唱，学生学唱。跟琴练唱歌词。歌词中唱了什么？少先队员是怎么做的？小树听了会是怎么样的心情？（学生给小树换上笑脸）我们应该用怎么样的心情演唱呢？（欢快活泼）教师指导学生用欢快活泼，饱满富有弹性的声音演唱。（学生对拍手唱，连音线的地方牵手唱）3、小组、个别同学表演唱。1、学生分小组创编，表演展示。2、教师伴奏，请学生一起来表演自己创作的小律动。3、请一部分学生在黑板上画上自己喜爱的树林或者写下自己对小树的美好心愿。1、全体学生一起有感情的演唱歌曲2、教师小结中班音乐教案中班音乐教案《小星星》【第四篇】1、引导幼儿在认识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。2、能根据音乐指出自己身体的部位。3、激发幼儿参加音乐活动的愿望，培养幼儿对韵律活动的表现力。4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。9/9能根据歌曲指出身体的部位，边唱边进行简单的韵律活动；在韵律活动中乐于动口、动手，乐于展现自我。一、复习音乐游戏《青蛙大嘴巴》，帮助幼儿集中注意力。二、教师念儿歌《头发、肩膀、膝盖、脚》，提问：这首好听的儿歌里都有哪些身体的部位呢？引导幼儿说出头发、肩膀、膝盖等，教师小结。三、“唱一唱、做一做”1、播放歌曲，引导幼儿仔细聆听，熟悉歌曲的旋律和节奏特点；2、再次播放歌曲，引导幼儿在模仿和练习中根据歌词内容指出身体的部位；四、乖宝宝，动一动教师播放歌曲，鼓励幼儿积极大胆地进行表演。教育幼儿保护身体的各个部位；到活动场地进行比赛，看看谁是最棒的“表演宝宝”，结束。头发百科：头发，指生长在头部的毛发。头发并不是器官，所以不含神经和血管，但含有细胞。头发除了使人增加美感之外，主要用于保护头部。细软蓬松的头发具有弹性，可以抵挡较轻的碰撞，还可以帮助头部汗液的蒸发。一般人的头发约有10万根左右，在所有毛发中，头发的长度最长，尤其是女子留长发者。有的可长到90～100cm，甚至150cm，但一般不会超出200cm。