2023年大班心理健康教案精选4篇

1/112023年大班心理健康教案精选4篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家分享的“2023年大班心理健康教案精选4篇”，希望对大家能够有所帮助。大班心理健康教案【第一篇】1.使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。2.培养幼儿健康活泼、开朗的性格。3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。5.初步了解健康的小常识。活动重点：使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。活动难点：真正掌握渲泄不良情绪的正确方法，调整自己的情绪，保持愉快的情绪。1.记号笔、情绪记录图。2/112.合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。一、感受快乐的情感，知道知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。2.师生同乐游戏(游戏法、情绪体验法)。3.游戏后讨论：(讨论法、回忆法、比较法)。(1)玩游戏的时候你们的心情怎样?(2)除了游戏的时候很快乐，还有什么时候你也觉得很快乐?(4)你们觉得快乐和不快乐哪个对身体健康有帮助?为什么?(5)小结：情绪愉快身体就会好。二、引导幼儿寻找正确渲泄不良情绪的方法，将不快乐转化为快乐的方法，培养幼儿健康、活泼、开朗的性格(讨论法、回忆法、评价法)。1.我们有什么好办法让自己不快乐的时候快乐起来呢?2.小结。三、再次体验快乐的意义，并在活动中逐步掌握正确渲泄自己不良情绪的方法。巩固认识情绪愉快身体就会好(游戏法、记录法、评价法)。1.提出活动要求。2.出示情绪记录示范图，引导幼儿记录自己的情绪及渲泄方式，并尝试自我评价那些方法有利于身体健康。3/113.出示一份记录样图，引导幼儿分析。4.结束并延伸活动，幼儿自然结伴自选器械进行活动并尝试记录。鼓励幼儿自己尝试不同表格设计及记录方式。幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段，所谓“心理健康从娃娃抓起”就是这个道理。因为，幼儿阶段是孩子语言、思维发展的关键时期，也是其性格、情绪、意志及社会行为发展的重要阶段。幼儿心理健康教育的活动，主要靠幼儿教师和家长去实施。利用师生同乐游戏，使幼儿充分感受快乐。通过谈话引发幼儿的共鸣，使幼儿理解“快乐使人精神健康，不快乐会影响人的健康，所以我们要时常保持快乐的心情”的道理。大部分幼儿对“快乐”似乎有了一定的理解。也激发了孩子与快乐做朋友的愿望。让幼儿体验生活中会遇到不如意、不快乐的事情，体会快乐是可以分享的。在欢快的氛围中，让孩子进一步体验自己快乐和别人也快乐的意义，再次提升活动快乐的气氛。从整个活动来看，我觉得自己在活动的准备中比较用心，从材料的准备、环节的设计。但在细节方面还有待进一步关注例，教师语言还不够简练。总之通过活动，帮助幼儿寻找快乐，留住快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活的认识。4/11大班心理健康教案【第二篇】1、感受亲人给予的爱，理解互爱的重要性。2、萌发爱的情感，体验关爱他人的快乐。3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。重点：感受亲人给予的爱，理解爱的相互性。难点：学习如何关爱他人。课件，调查表。(一)观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理。1、听了故事，你的心情怎么样?为什么?2、你觉得大树爱这个男小朋友吗?你是怎么知道大树非常爱这个男孩?3、那个男小朋友爱大树吗?又为大树做了什么?、4、大树和男小朋友之间，你喜欢谁?为什么?(二)回忆生活经验，感受生活中的爱与被爱。1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?2、他们为你做了什么?3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?(三)爱心调查，体验付出与获得的比例。1、集体调查：记得家长生日的小朋友有多少?2、分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁?(四组)。(四)爱心行动，表达对亲人的爱。分组商量一下，我们的能把爱给谁?我们在平时能做些什5/11么?语言上，行动上，看看其它的感恩方法。这个活动我认为是比较成功的。因为：1.我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我一直没有勇气挑战，但今天，我终于鼓起勇气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了成功。2.本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情!整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。活动第二个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计。大班心理健康教案【第三篇】1、在简便的环境中敞开自我的心灵，欢乐地交朋友，表6/11达自我真实的心梦想法。2、在优美、浅显的语言中调整自我的心理行为。轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不一样班级幼儿的标志从不一样的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。一、简便活动--营造简便的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。教师配乐解说：让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我!我，是个欢乐的孩子!(请大家睁开眼睛)。二、游戏《找朋友》。主动与别人交流小朋友应对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。1、师幼认识。2、幼儿游戏，相互认识想不想认识一下新朋友。(1)讨论：怎样认识新朋友呢。(2)游戏找朋友那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，教师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。7/11(3)找个新朋友聊聊天。3表达：当你和新朋友说你好、拥抱朋友的时候，你有什么感觉。4、小结生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了欢乐。教师期望小朋友有更多的朋友。三、游戏《树林散步》。关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在小树林散步。1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。(相信、放心......)小朋友，想到树林去散步吗。2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在树林散步，有什么感觉呢。3、全体幼儿伴着音乐在树林里散步。教师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。4、小结：相信你的朋友、帮忙你的朋友，是一件十分欢乐的事情。勇敢地承认错误教师说相反的话，跟教师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：对不起，我错了。。1、跟教师说的相反。2、跟教师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变8/11得更欢乐。尝试合作、体验合作的欢乐。1、游戏规则：教师：三瓣花(幼儿三人一齐抱做一团)。没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说对不起，我错了。。2、幼儿游戏。教师注意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。教师期望小朋友天天欢乐，做个人人喜欢的欢乐宝贝。大班心理健康教案【第四篇】活动目标：1．在活动中感受爸爸独特、细腻的爱，了解“爸爸爱我就像妈妈那么多”。2．感知对爸爸表达爱的方式，愿意表达自己对爸爸的爱。3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5．发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1．视屏：kimi赶猪。2．ppt图片：爬山、拿书。3．打印图片及字条：坚持、勇敢、独立。4．照片：爸爸为我做过的事。9/115．循环播放图片：表达对爸爸的爱。6．背景音乐：雨的印记。7．爸爸工作的视屏及照片。活动过程：一、谈话引题：我跟爸爸之间的那些事。1．在家里，谁陪你的时间多？2．他会陪你做些什么事呢？二、情感冲突――爸爸独特的爱。（一）爸爸让我学会坚持。播放《爸爸去哪儿》kimi赶猪的一段视屏。3．教师小结。（二）爸爸让我学会勇敢。1．出示图片（自己爬山）：爸爸为什么不抱红红呢？你觉得爸爸好不好？2．幼儿自由讲述。3．教师小结。（三）爸爸让我学会独立。1．出示图片（宝宝独立找书）：爸爸为什么不帮助小明呢？爸爸好吗？2．幼儿自由讲述。3．教师小结。（四）教师小结：爸爸用自己独特的方式爱着我们......三、感知理解――爸爸特有的爱。10/112．幼儿自由讲述。3．出示图片：原来爸爸为我们做了那么多的事情，我们一起来看一看吧！4．教师小结：这些可都是爸爸特有的爱，妈妈很难做到呢！四、情感推进――猜猜我有多爱你。1．引出话题。爸爸对我们的爱到底有多深呢？其实他们还做了很多事情是你不知道的呢！今天，每个爸爸都给我们写来了一封信，心里面藏着他们对你们浓浓的爱。2．寻找爱心卡。爸爸到底为你做了什么事？他们都是怎么表达对你的爱的？3．同伴交流。4．分享交流：教师请2个孩子说一说信的内容。5．教师小结：原来爸爸……有时候爸爸的爱就跟妈妈的爱一样细腻，让我们觉得很温暖。五、情绪表达――我对爸爸的爱。师：爸爸是那么爱着我们，那你们爱爸爸吗？2．教师播放ppt图片，进行小结:我们经常会抱抱妈妈、亲亲妈妈，对妈妈表达我们的爱，很少对爸爸表达我们的爱。其实爸爸的爱一点都不会比妈妈少，我们也应该对爸爸表达我们的爱。11/113．师：现在，让我们一起大声地说：“爸爸，我爱你”好吗？4．活动延伸：就让我们回家用自己的方式对爸爸表达我们的爱吧！活动反思：通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间。