舞蹈教案完整版_舞蹈教案心得体会范文8篇

1/16舞蹈教案完整版_舞蹈教案心得体会范文8篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家分享的“舞蹈教案完整版_舞蹈教案心得体会范文8篇”，希望对大家能够有所帮助。舞蹈教案完整版【第一篇】师：从前有一位国王，他有三个女儿。有一天，国王得了一种怪病，必须用女儿的一手一眼才能治好。三公主知道后，毅然献出了自己的一手一眼为父亲治病。果然，国王的病好了。如来佛祖知道这件事后非常感动，赏赐了她千手千眼。从此，三公主便成了千手千眼观音菩萨了。师：舞蹈演员把这个美丽的传说改编成了舞蹈，我们一起来欣赏它的片段。（播放录象）。欣赏完与幼儿讨论：你们知道这个舞蹈的名字吗？那这个舞蹈美吗？你觉得它美在哪里？师：动作很美，你看到哪些动作了？请小朋友来做一做，我们一起来学一学。不管做哪个动作，手型都是一样的，这个手型叫做千手佛（放第一张图），我们一起学一学，是大拇指靠着中指，其他三个手指微微翘起，我们一起学一学。（纠正2/16动作）。师：舞蹈很好看，音乐也很好听，现在我们一起认真地倾听音乐，跟着音乐来做一做自己喜欢的动作，手型一定要放好看噢！（播放音乐）。1跟着做，看着小朋友做动作，及时表扬和鼓励。2这段音乐象我们说话一样一句一句的，我们也要听着音乐跟着乐句的变化做动作。3表扬：这边的小朋友做的真好看，他们跟着乐句变化做的；这边的小朋友很流畅、姿势很优美。。。师：这个舞蹈除了动作优美，你还喜欢它哪些地方？除了听着音乐的指挥变化动作，她们还跟着领舞做整齐的动作。1现在袁老师来做一回领舞，请小朋友跟着我一起试一试。（立正，队伍站整齐，抬头挺胸，准备表演，手型放好）（播放第二乐句1：10）。2小朋友练习一遍：小朋友表演的真好，都可以做领舞了。现在老师请每排第一个小朋友做领舞，后面的小朋友跟着她做整齐的动作。比一比哪一排最整齐！（哟，这排做的真整齐！那排也很不错！）。师：虽然动作整齐，但其中又有不一样，哪里不一样？对，说的真好，会变化出很多造型，我们再仔细欣赏一遍，把你看到的造型记在脑子里。出示图片：你看到了哪些造型？（螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太阳型）这几个造型象什么呀？两只手在上面，下面很多3/16只手，象不象一只可爱的螃蟹？看她们象一个方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一对翅膀，象不象一只蝴蝶？最后这个这个象不象太阳？（一个个播放图）。1示范摆造型：你们想不想试下这些漂亮的造型？请一排小朋友上来：你们想摆哪个造型？请你们排好队，第一个小朋友手放哪里？最后一个小朋友手放哪里？中间小朋友的手应该是怎样？哦，是一个比一个高，象台阶一样的。这样才象。。。（帮他们放一放）（放到四张图那里）。2集体试造型：很多小朋友一定要急着表演了吧。好，请小朋友起立，摆一摆漂亮的造型！要求：摆之前先商量好你们想摆哪个造型，你们在摆的时候，最前面、最后面小朋友的手固定在哪里，中间小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你们去试吧！如果忘记造型可以看看上面的图！（评价几组小朋友：这组小朋友的造型非常漂亮，真象。。。）（播放第三乐句1：54）。师：刚才小朋友也都变成千手观音了，让我们也来表演这个千手观音吧！完整表演时首先听着第一段乐句做自己喜欢的动作，第二段乐句时跟着领舞做整齐的动作，最后关注领舞，摆出最漂亮的造型。请小朋友起立，站神气，我们都是小演员了。（播放音乐）。评价：这里可能没有跟好乐句，有些造型的层次摆的不是很到位。（播放一张图）。有时间的话再来一遍：小朋友想不想加加油再来一遍？4/16师：我们表演的很好，可以听着音乐表演，还可以进行语言交流，但是这群演员是一群特殊的人，她们不能听也不能说，都是聋哑人。她们是中国残疾人艺术团的演员，她们排练了很长的时间才跳的这么整齐这么美。说明她们是非常团结、合作的，小朋友平时生活中也要也要向她们学习，团结友爱、合作进取。舞蹈教案完整版【第二篇】1、激发幼儿对蒙族人民的热爱之情。2、提高幼儿对少数民族音乐的`感受力和表现力。3、熟悉蒙族音乐特点，学习律动，掌握提腕、压腕动作，能跟音乐完整的完成动作。一、导入。和幼儿一起表演邀请舞《找朋友》，引起幼儿的活动兴趣。二、展开。1、请幼儿欣赏一段音乐。2、讨论：听了这段音乐有什么感觉？你想到了什么？3、教师告诉幼儿这是一段少数民族的音乐，猜猜这是哪个民族的？（蒙古族）。4、教师：你们想不想看看蒙族人民是怎样跳舞的？5、组织幼儿一起观看蒙古族舞蹈录像。6、教师：你都看到了哪些动作？（让幼儿来学一学）。7、教师重点教授提腕和压腕。5/16提醒幼儿提腕和压腕时，手腕要用劲，手指不要用劲，不要扣手指。8、幼儿练习，教师个别指导。9、教师表演律动《挤奶》，幼儿欣赏。10、请幼儿来跟教师一起来表演一边。11、教师数着节拍来教授律动的动作。12、听音乐表演律动。13、教师纠正幼儿不正确的动作。14、听音乐再来表演。15、分组来表演。三、结束。看录像，请幼儿模仿录像上的动作一起来表演。舞蹈教案完整版【第三篇】1、尝试用刮蜡画的技法表现秋叶的舞蹈，并注意画面构图。2、欣赏、感受秋叶的动态美。刮蜡画作品，自制刮蜡画底板，牙签、发夹等。一、谈话导入，引起幼儿活动兴趣。1、师：1小朋友，你有没有在电视上看过叔叔阿姨跳舞？2你觉得好看吗？哪里好看？2、请个别幼儿说一说，教师适当引导或补充。3、小结：小朋友说的真好，动作、服装、舞台、灯光都6/16很美。二、创设情境，感受秋叶的动态美1、欣赏课件1你看到了什么？2它们在跳什么舞？3一片小树叶在跳舞，它的单独的舞蹈，有一个好听的名字叫独舞。4那你来猜猜两片小树叶跳舞我们叫什么舞？5三片小树叶跳舞我们叫什么舞？6一群小树叶跳舞我们叫什么？2、请个别幼儿回答，教师引导其他幼儿进行补充。3、教师小结：一片小树叶跳的舞我们叫独舞，两片小树叶跳舞我们叫双人舞，三片小树叶跳舞我们叫三人舞，一群小树叶跳舞我们叫群舞。4、再次分段欣赏课件，感受秋叶独舞、双人舞、三人舞、群舞的美。三、尝试刮蜡画，表现秋叶的动态美。1、教师介绍操作材料2、教师讲解示范用刮蜡画的技法表现一片树叶的舞蹈。3、请个别幼儿来示范表现两片树叶、三片树叶的构图。4、幼儿操作，教师个别指导（提醒幼儿注意有疏有密地安排画面。）四、欣赏作品，体验成功的喜悦7/161、请幼儿欣赏“独舞”的作品2、欣赏“双人舞”的作品3、欣赏“三人舞”的作品4、欣赏“群舞”的作品。5、师：你最喜欢哪一张作品，为什么？6、请2—3个幼儿回答。7、教师及时鼓励和表扬表现突出的幼儿。今天的刮蜡画活动《秋叶的舞蹈》活动，幼儿分外感兴趣，活动的一开始教师通过与幼儿的谈话“舞蹈”，引导幼儿说说自己的经验认识，很多孩子纷纷发表自己的看法，有的说舞台的美、有的说服装的美、有的说动作的美。教师利用课件，为幼儿创设了一个“秋叶的舞蹈”的情境，让幼儿通过亲自的欣赏，感受舞蹈的美以及初步了解独舞、双人舞、三人舞和群舞的舞种。在观察教师范图的时候，幼儿更是能够大胆的把自己对范例的看法与大家分享，在示范的过程中，在幼儿原有的刮蜡画的技法认识基础上，我主要是让幼儿掌握画面的布局，让幼儿感受一片树叶、两片树叶、三片树叶和许多树叶的各种布局的视觉美感。不过在这个环节中，教师的范例太小，以致许多坐在后排的幼儿表示看不清，这一点需要老师好好的进行反思。在幼儿的操作中，能够体现幼儿自己的想法和创意，但是在操作时，教师的语言指导还是太少了，没有及时提醒幼儿把树叶画大点，所以大部分孩子画的树叶还是较小的.，画面不够充实。8/16舞蹈教案完整版【第四篇】孩子天生是好动的，就拿跳韵律操来说，即使每天都要跳上两回，可是每当一听到音乐就“热情高涨”。可能他们的动作并不是很到位、舞姿并不是很优美，可是他们喜欢跳、喜欢模仿各种舞蹈动作。一次在电视中看到一个舞蹈《千手观音》，给我留下了很深的印象。这是一个由很多残疾姑娘表演的舞蹈，她们克服聋哑的残障，经过刻苦的训练，把一个千手观音表现得活灵活现、惟妙惟肖。她们的表演生动活泼，动作娴熟，配合默契，技艺精湛，更感染人的是，她们身上的那股强大生命力和高度的乐观主义精神。当孩子们看到这个作品，了解作品背后的点点滴滴时，都为舞蹈的美而鼓掌，为表演舞蹈的人而感动了。1、欣赏舞蹈，大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。2、尝试合作、整齐地表现舞蹈动作和造型。3、学会感动、学会尊重，懂得关心残疾人群。1、指导幼儿欣赏舞蹈的“美”。2、通过语言的表达和动作的模仿、创编，来表达自己对美的感受。1、幼儿知识经验准备：欣赏乐曲、聋哑手语，了解残疾舞蹈演员有关的知识。2、教师准备：律动《手腕转动》音乐，舞蹈《千手观音》视频。9/16一、开始。1、律动《笑眯眯欢乐在一起》，感受同伴间团结友爱的感情。2、讲述《千手观音》的传说，引起幼儿欣赏的兴趣。二、欣赏舞蹈《千手观音》。1、欣赏《千手观音》的图片。提问：为什么叫“千手观音”？2、完整欣赏舞蹈《千手观音》。带着问题欣赏舞蹈，然后大胆地用语言来表达对舞蹈“美”的感受。“让我们来欣赏一下阿姨们是怎样来模仿‘千手观音’的，请小朋友边看边想：舞蹈中什么地方最吸引你？”问：她们手的动作一样吗？不一样在什么地方？（伸出来的时间、方向、高低、角度）。这些手一起拼成的造型象什么？（孔雀开屏、一条长龙、慢慢打开的扇子、开放的花朵等）。帮助幼儿认识舞蹈动作和造型的整齐、对称的美。除了动作和舞蹈造型，还有哪些地方吸引你？（音乐、服装道具、背景、灯光等）。小结：舞蹈可以从演员的动作、舞蹈的造型、服装道具、音乐、背景、灯光等多方面来欣赏。三、欣赏并模仿创编动作。1、片段欣赏舞蹈《千手观音》。10/16你喜欢舞蹈中的什么动作和造型，像什么？出示图片让幼儿进行比较，认识手型：兰花指，理解造型的含义。欣赏舞蹈片段，鼓励幼儿边看边模仿。2、合作表演。“这么好看的动作，想不想试一试？”“三个人一起做这个动作会是什么样的造型呢？”“你们还能想出什么动作和造型？”“愿意上来表演给大家看吗？”3、第二次欣赏片段。“跳了一会舞蹈，让我们来休息一下吧。”欣赏《千手观音》舞蹈片段，“看完后你有什么感觉？”(很整齐、很美、宁静、感动)。“你知道这些阿姨是怎样练会这个舞蹈的吗？”个别幼儿介绍。老师小结：你们知道吗，原来她们都是听不见音乐的聋哑人，她们只能靠互相团结，看手势来达到整齐，要反复的练，要不怕苦不怕累，比平常人付出辛苦的训练才行呢。他们真勇敢，我们要更加尊重和关心残疾人群。4、边欣赏边模仿。“残疾的阿姨都能跳得这么整齐，你们有什么好办法也可以跳得又整齐又优美呢？”（队伍要排整齐、喊口令、数数字，还可以给自己打扮打扮）。11/16边欣赏边合作模仿。四、总结，结束。总结：今天，一群残疾的阿姨用整齐优美的动作和造型，用精美的服装道具，用五彩缤纷的舞台和灯光，让我们获得了一次美的享受。引导幼儿在以后音乐游戏时间，大家一起探讨其他的造型，也可以将自己的想法画下来，为新的艺术活动生成奠定基础。舞蹈教案完整版【第五篇】1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感兴趣。2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作，体验游戏的快乐。律动音乐：《围个小圈圈》伴奏。动动动。指导重点：注意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。教师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧！教师过渡语：我们宝宝的身体真灵巧，个个都是健康的好宝宝！小手捉迷藏。12/16指导重点：在玩玩乐乐的游戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。注意不落痕迹地渗透游戏规则。教师提示语：顾老师要奖励奖励你们，和你们玩个小手捉迷藏的游戏。那可要听仔细喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们赶紧把小手藏起来，千万不要让我发现哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！教师过渡语：你们的小手本领真大，会做这么多动作，真是了不起。小手拍拍。指导重点：引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作模仿，体验游戏的乐趣。1