幼儿园大班找秋天活动方案(案例)_秋天幼儿园大班教案【范例8篇】

1/33幼儿园大班找秋天活动方案(案例)_秋天幼儿园大班教案【范例8篇】无论是在个人生活中还是在组织管理中，方案都是一种重要的工具和方法，可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题，实现个人和组织的发展目标。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源的利用、风险的评估以及市场的需求等，以确保方案的可行性和成功实施。以下是网友为大家分享的“幼儿园大班找秋天活动方案(案例)_秋天幼儿园大班教案【范例8篇】”，供您参考阅读参考下载。幼儿园大班找秋天活动方案【第一篇】教学目标：通过本课教学，让学生认识色彩的作用，观察自然界的色彩，学会运用不同的色彩表现事物。教学重点：欣赏表现秋天的艺术作品，引导学生初步了解他们之间在艺术表现手法的不同特征。教学难点：学习用自己的方法，用绘画的手段表现秋天。教学准备：课件，图片教学过程：2/331.看《晒粮》.学生讨论回答：秋天。教师提问：说一说画面上都有什么颜色，你觉得秋天的色彩有什么特点，什么颜色最多?2.看一些风景图片。教师提问：这些图片中有秋天，也有别的季节，谁能把其中的秋天挑出来。学生挑出秋天，并说出自己的理由。3.看大师所画的一些秋天的景色，看大师是用什么方法画的。学生讨论，说出自己的看法。4.秋天主要是要画出秋天独特的色彩，那么在内容上，秋天究竟有什么特点呢?秋天是丰收的季节，瓜果成熟了，挂满了枝头，粮食成熟了，田野里一片繁忙，植物叶子开始落了下来，地下一片金黄。5.教师板演：秋天的几种植物这些植物都可以是什么颜色的呢?这些植物还可以有什么其他的画法呢?学生讨论，回答，并上台作画。6.作业要求：创作一幅表现秋天的画面，要求在色彩和内容上符合秋天的特点，并画出自己的感受。7.学生作画，教师巡回指导。活动目标：3/331、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。3、直到秋天的大致特征。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动重难点：在教师引导下运用句式练习说话。初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。活动准备：风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。活动过程：一、看图谈话导入看图，请幼儿说说图中有什么?风娃娃在干什么?白云和叶子在哪里?是怎样动的?二、学习理解儿歌1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听(放音频)。2、提问：秋天的风和谁做游戏了?是怎样做游戏的?请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。3、看视频，随画面变化说儿歌。三、迁移练习说话4/33秋天的风还想和更多的朋友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了?1、教师出示大雁的图片：大雁在干什么?(飞)秋天的风会怎样和大雁玩呢?引导迁移句式创编：秋天的风，陪(追、带)着大雁飞。2、教师出示菊花图片：菊花什么样子?秋天的风害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩?引导创编句子：秋天的风，看(望、抱)着菊花开。3、教师出示小朋友走进大自然的图片：秋风带小朋友走进大自然，小朋友大自然中做什么?(小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动)4、巩固：教师出示所有图片，幼儿看图完整说儿歌(包含创编的句子)。5、播放音乐，教师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容(离开座位)四、结束部分秋风调皮、可爱吗?为什么?我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做朋友，我们也要和秋风做朋友。活动反思：引导创编，迁移句式练习说话时，只有少数幼儿愿意主动发言交流，有初步的想象能力。大部分幼儿比较被动，只愿意和大家集体一起说。幼儿基本上能根据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。随音乐轻声说儿歌和教5/33师一起表演儿歌时，幼儿情绪好，都能动起来。户外找秋风时，知道树叶动了就是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，知道秋风是看不见、抓不住的。幼儿园大班找秋天活动方案【第二篇】活动目标1、理解故事内容，知道秋天是个丰收的季节。2、借助故事图谱，能大胆表达。活动过程一、谈话导入1、带来了一个朋友，它就躲在一个这个泥洞里，会是谁呢？2、见过吗？3、它有什么本领？二、小鼹鼠找食物1、找到红薯1小鼹鼠找呀找，挖呀挖，咦？撞到什么了呀2可能是什么？3原来是山芋，它还叫红薯。吃过红薯吗4小鼹鼠的运气真好，刚出发，就找到了一个？红薯。小结：小鼹鼠找呀找，到了一只红薯。秋天到了，红薯成熟了。2、找到胡萝卜6/331小鼹鼠找呀找，挖呀挖……这回它找到的食物呀，就藏在这个袋子里，谁愿意来摸一摸，猜一猜。2摸上去感觉怎么样？会是什么呢？3谁也来摸一摸，猜一猜？4喜欢吃胡萝卜吗？知道吗，它有丰富的胡萝卜素，多吃可以让我们的眼睛变得更亮。5原来，找到了？胡萝卜。小结：小鼹鼠找呀找，到了一根胡萝卜。秋天到了，胡萝卜成熟了。3、找到花生1小鼹鼠找呀找，挖呀挖，这回找到的食物呀，要请你们猜个谜语了。谜面是：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”2谁猜出来了？大声点！哇！恭喜你，猜对了！真厉害！3（出示图片）谜底就是：花生。小结：小鼹鼠找呀找，找到了一颗花生。秋天到了，花生成熟了。4、找到土豆1看，小鼹鼠还找到了……（土豆）谁会用刚才一样的话，看说一说？2你们行吗？一起试试！3劳动了一天，找到了这么多的食物，太棒了！赶快运回家吧！三、小鼹鼠回家7/331、哇，现在，家里面的食物越来越？多了，红薯？3个！胡萝卜4个还有很多花生和土豆。哇，秋天刚来，小鼹鼠就准备了这么多的食物，你们觉得它怎么样？（辛苦、勤劳、能干）2、这是个勤劳的小鼹鼠！你们喜不喜欢它？四、完整欣赏故事1、知道吗，这个故事有个好听的名字，叫做《秋天里的小鼹鼠》。我这儿呀，还有故事图谱呢！一起看着图谱，听我讲，好吗？（引导孩子看着图谱一起说）2、你们能看着图谱讲故事吗？一起来试试！哇，真了不起！3、听着音乐，有感情地再来一次，行吗？五、拓展知识。1、我们知道，秋天是个丰收的季节，除了故事里的，还有哪些也成熟了呢？（芋头、玉米、苹果等）2、回班级里去研究一下吧！幼儿园大班找秋天活动方案【第三篇】1.理解散文诗内容，感受散文诗优美意境。学习词汇：飘落、千姿百态、黄澄澄等。（重）2.有感情地朗诵诗歌，并能根据诗歌内容自编部分动作，大胆表达自己对诗歌的理解。（难）3.感受秋天的美丽，进一步萌发对秋天的喜爱之情。8/331.经验准备：幼儿观察、感受秋天到来给自己的生活、周围环境带来的变化等生活经验。2.物质准备：ppt课件、秋天风景的图片、树叶、优美轻音乐等。一、谈话导入，激发兴趣。1.引导幼儿讨论对秋天的印象和感受，对秋天天气、树木、典型花卉、丰收的作物等方面的变化和景象进行交流。2.出示不同的秋天美景图，引导幼儿分别仔细观察，鼓励幼儿用自己的语言描述秋天的美景。回忆、丰富对秋天的已有生活经验。3.提问：现在是什么季节？你从哪里发现秋天到了？二、欣赏诗歌，理解内容。此环节解决活动重点目标。1.教师结合诗歌ppt课件，完整朗诵诗歌，请幼儿欣赏，初步理解诗歌内容，感受诗歌的优美。提问：诗歌里说了秋天的哪些美景？2.分段欣赏诗歌，结合图片引导幼儿加深对诗歌内容的理解，学习重点词汇：飘落、千姿百态、黄澄澄，感知重点语句“秋天多么美丽”、“秋天的xx分外好看”。鼓励幼儿用动作、表情等，多感官参与，理解感知每一段诗歌的内容。3.教师配乐，再次随课件完整朗诵诗歌，帮助幼儿梳理分段学习时的零散经验，进一步理解诗歌内容和秋天美景。提问：你最喜欢哪一句？为什么？引导幼儿尝试使用原文9/33回答。三、创编动作，表达情感。此环节解决活动难点目标。1.请幼儿跟随老师观察图片，尝试完整朗诵诗歌。启发幼儿抒发自己对秋天美景的喜欢之情，引导幼儿使用轻柔、优美的语气有感情的配乐朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆表达。2.在幼儿进一步理解诗歌内容，体会诗歌意境的基础上，鼓励幼儿自编动作，边朗诵边表现。大胆表现自己对诗歌内容的理解。四、分享交流，梳理小结。教师梳理所学散文诗内容，启发幼儿联系生活，寻找生活中、大自然中秋天的美景，并与同伴、老师交流自己的发现和经验。鼓励幼儿尝试使用诗歌中的重点语句句型“秋天的xx分外好看”，表达自己在实际生活中的发现。请幼儿寻找幼儿园、小区、大自然等自己生活中秋天的变化及美景，和老师、同伴及爸爸妈妈一起分享自己的发现。幼儿园大班找秋天活动方案【第四篇】让幼儿通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。以下是专门为你收集整理的幼儿园秋天的水果教案，供参考阅读!活动目标：1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。2、鼓励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小朋友们10/33面前大声讲话。活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。活动准备：1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果2、图片一幅，篮子一个。活动过程：一、开始部分：二、基本部分：1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)秋季里成熟的水果。3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识。(1)出示水果梨，教师提问：小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的`?它是什么味道的?引导幼儿认识。(2)出示水果苹果，教师提问：小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。(3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果?它是什么形11/33状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。3、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果?教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。4、出示图片让幼儿观察后连线，教师放轻音乐。5、做游戏：《猜猜我是谁》。三、结束部分教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!教学目标：1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。3、培养学生的语言表达能力。教学重点：能说出秋天的季节特征。教学难点：让学生学会观察周围事物的变化。教学关键：通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。教学方法：12/33讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。教具：各种树叶、课件等。课型：新授课教学过程：一、复习巩固。说一说借别人的书应注意些什么?二、导入新课。秋天是收获的季节，秋天是成熟的季节。看!苹果、梨、桔子挂满了枝头;听!蛐蛐在放声歌唱。今天，我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。(板书课题：找秋天)三、讲新课。1、看图，说一说蛐蛐在干什么?2、指名汇报。3、模仿一下蛐蛐的叫声。4、说一说秋风是怎样伴奏的?5、练习表演。6、提问：在秋天里还有哪些小动物?7、指名汇报。8、说一说秋天里有哪些水果?9、教师加以订正。10、看图，说一说秋天的天气怎样?13/3311、观察同学们的衣着有什么变化。13、讨论：蝉到哪里去了?14、教师加以订正。15、教师：老师带领你们去田野里看一看!16、看图，说一说同学们拿的是什么叶子?它有何变化?17、指名汇报。18、讨论：在秋天里，还有哪些叶子发生了变化?19、观看各种树叶。20、教师：秋天到了，螃蟹又长肥了，说一说还有什么变化?21、看图，说一说桂花怎么样了?22、指名汇报。23、练习改编《春天在哪里》，变为《秋天在哪里》。24、练习表演。课堂练习：秋天到了，说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。小结：说一说你在本节课有什么收获?幼儿园大班找秋天活动方案【第五篇】1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。14/333、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿的欣赏