动物说话音乐教案二年级（4篇）

1/12动物说话音乐教案二年级（4篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。动物说话音乐教案二年级【第一篇】一、教学目标：1、能用模唱的方法唱会歌曲。2、了解多元文化，培养学生的创编能力。3、学会鼓点节奏。二、教学重点：启发学生用不同的形式如：唱、跳、演来充分感受这首歌曲。三、教学难点：注意歌曲中节奏，启发学生有表情的表演唱四、教学过程：1、复习演唱上节课学习歌曲《同唱一首歌》，用手中打击乐器敲击出歌曲中，就是空拍的地方。师：同学们在大自然中有许多可爱的小动物，你们喜欢什么小动物呢？谁能模仿出小动物的动作和声音呢？师：那就让我们一起踏着欢快的节拍出发吧！生：好（播放动物说话伴奏音乐）2/12师：目的地到了！这是什么地方？（转出画面，引出森林，大自然）师：你觉得这美吗？生：师：你为什么会觉得它美呢？生：师：那这还缺少些什么呢？生：小动物师：很好，那我们就在这美丽的森林里加入你喜欢的小动物，好吗？生：好！师：请拿出你凳子下面的剪刀和纸，剪出你喜欢的小动物，把它放到森林这个美丽的家园里。生：好！2、学生剪纸，背景音乐《动物说话》师：你们剪剩下的废纸怎么办呢？生：放到垃圾桶里。师：很好，剪好以后请把废纸放到离你最近的垃圾箱里。现在看哪位小朋友剪的最好、最快！请把它贴在这里，为小动物建一个美丽的家园。引导小朋友增强保护小动物、爱护小动物生存环境的意识师：哇，好多可爱的小动物啊！瞧，它们动起来了！你最喜爱的小动物在里面吗？你能模仿它们的叫声吗？那它们的动作是怎样的？生：学唱新歌：师：小朋友们模仿的可真像！听，什么声音？（引出课题《动物说话》）1、初步聆听感受歌曲，听完后请小朋友在黑板上贴出听到的小动物及叫声引出歌词、学习节奏、分散难点师：小朋友们，小鸡说话生：叽叽叽小鸭说话生：嘎嘎3/12嘎动物说话音乐教案二年级【第二篇】１３∣５－∣５３∣１－∣（师）小猫叫,（生）喵喵喵。小狗叫,汪汪汪。小鸡叫,叽叽叽。……1、启发谈话:小朋友们，你们喜欢小动物吗?你喜欢哪些小动物呢?你能模仿它们的叫声吗?2、谈话：老师现在带小朋友们到大森林里去，那里有好多动物，请大家闭上眼睛听叫声猜一猜有哪些动物。3、播放歌曲，学生完整聆听,思考:歌曲中唱的是哪些小动物,你能说出它们是怎样说话的吗?出示小鸡、小鸭、小青蛙的图片，学生模仿它们的叫声，由此导入新课，揭示课题。1、用听唱法学唱歌曲。(1)指导学生打着拍子听。(2)学生跟着录音小声唱。(3)指导学生跟着录音大声唱，并在唱的过程中穿插拍手、跺脚、摇头、耸肩等动作。(4)提问:小动物可爱吗？你们爱小动物吗？动物是人类的朋友，我们要爱护动物，那么怎样演唱才能表现出你很爱小动物的心情呢？启发学生动物的叫声要唱得轻快而有弹性。4/122、分角色演唱。(1)分男女对唱:男生唱上句,女生唱下句。(2)师生对唱:老师唱上句,学生对动物的叫声。3、启发学生编创歌词。谈话：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？学生改编歌词唱。(1)游戏猜一猜。请学生模仿动物的叫声和动作，其他同学猜一猜动物名称。(2)出示各种动物的头饰,学生模仿相应的动物的各种动作,戴着头饰跟着音乐表演歌曲。5、教师总结：你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。学生听着、唱着歌曲，做着各种动作走出教室。动物说话音乐教案二年级【第三篇】以歌唱教学为主的综合课年级唱：《动物说话》本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，5/12歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充满游戏性和活动性。演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的兴趣。强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。多媒体钢琴打击乐器1.模仿动物叫声师：今天呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗？生：能。（展示图片）小羊生：咩咩咩小猫6/12生：喵喵喵小狗生：汪汪汪青蛙生：呱呱呱小鸡生：叽叽叽小鸭生：嘎嘎嘎师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。比如我问“小羊说话？”你们回答我“咩咩咩”。（响板打恒拍）2.师生接龙小游戏师：小羊说话生：咩咩咩师：小猫说话生：喵喵喵师：小狗说话生：汪汪汪师：青蛙说话生：呱呱呱师：小鸡说话7/12生：叽叽叽师：小鸭说话生：嘎嘎嘎设计意图通过欣赏动物图片，模仿小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围，在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。（一）整体感知1.初听歌曲，感受情绪师：小朋友们太厉害了！不仅能够在生活中细心观察小动物们是怎样说话的，还可以跟着响板的节奏学出小动物的叫声，今天我们就一起来听这首歌曲《动物说话》，听完后告诉老师你心情怎么样?（完整听歌曲）师：听完歌曲，你们心情怎么样呢？生：开心、快乐。复听歌曲，间奏处加入律动师：让我们在开心、快乐的心情中再来听一遍歌曲，这一次请大家仔细的观察，老师在听歌的同时做了哪些动作？1教师示范第一段间奏处拍手，第二段间奏处五指模仿鸭嘴带领生模仿师：不知道同学们发现了没有，在歌曲中，老师是在有歌词的地方做了动作，还是在没有歌词的地方做了动作呀？生：没有歌词的地方师：在歌曲中，没有歌词的部分叫做间奏，大家能不能在间奏处模仿老师做出相应的动作呀？8/12（师带领生在欣赏音乐中，间奏处做出相应动作）学唱歌曲钢琴伴奏，教师范唱师：接下来，让我们伴随着钢琴声，先听老师唱一遍，请大家在间奏处做出相应动作。师单手弹旋律，生默唱师：我们配合的真好！大家现在应该对歌曲很熟悉了，你能不能听着琴声，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，动嘴巴，但不要发出声音，仔细听琴声。师生接龙演唱歌曲师：现在大家对歌词很熟悉了，又听了一遍旋律，我们先用接龙游戏的方式试着唱一唱歌曲。师：小鸡说话生：叽叽叽（间奏处：拍手）师：小鸡说话生：叽叽叽（间奏处：拍手）生：叽叽叽（间奏处：拍手）生：叽叽叽叽叽叽叽师：小鸭说话生：嘎嘎嘎（间奏处：五指模仿鸭嘴）师：小鸭说话生：嘎嘎嘎（间奏处：五指模仿鸭嘴）9/12生：嘎嘎嘎（间奏处：五指模仿鸭嘴）生：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎生完整演唱歌曲师：同学们真棒！下面就是大家的表演时间了，请同学们带着开心、快乐的情绪，完整的演唱歌曲，在间奏处做出相应的动作。设计意图在模仿、体验、合作中，进一步加强对歌词和旋律的熟悉，并能根据所唱动物的特点，在间奏处加上相应的动作，了解间奏的含义。1.代入其他小动物的叫声，创编歌词师：我们刚刚演唱的歌曲里唱到了小鸡说话，还唱到了小鸭说话，那么第三段歌词由你们来创编！请同学们模仿其他小动物说话，填在方格里唱一唱吧！设计意图结合课前的模仿训练，将其他小动物的叫声编成歌词带入旋律中，锻炼学生的乐感，激发了学生的想象力和学习兴趣。师：我们今天学习的歌曲叫做《动物说话》，希望大家今后更加留心其他小动物的叫声。下次有机会向老师展示你们创编的歌曲，同学们再见！（循环播放《动物说话》伴奏音乐，营造良好的音乐氛围，学生离开课堂。）动物说话音乐教案二年级【第四篇】在《动物说话》教学中，教师让学生聆听描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的10/12动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。1、学生通过聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处2、通过聆听描写动物的音乐，模仿动物的动作和叫声，为学生积累了大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编歌词和节奏的能力。律动。播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐师：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！师：“汪汪汪，朋友们好！”学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，生：“喵喵喵，老师好！”“叽叽叽，老师好！”……聆听模仿。第一次播放歌曲《动物说话》师：森林里的动物可多了。听！这是谁来了？让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物。11/12聆听歌曲一遍。教师在黑板上贴上小朋友说到的动物图片：小鸡、小鸭、青蛙。师：日常生活中你还喜爱哪些小动物，会模仿它的叫声或动作吗？教师把学生说到的动物用简笔画画在黑板上游戏猜一猜。请学生模仿动物动作和声音，其他同学猜一猜动物名称。师专门出示小鸡的图片。生模仿小鸡的动作和叫声。板书：小鸡说话唧唧唧。（为学唱和创编歌曲作铺垫）再次完整聆听歌曲。请学生感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱情绪。第三次听歌曲演唱，要求学生在没有唱词的地方做喜欢的动作。（学生们不由自主地活跃起来，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫……）1=d2/46332│353│(565633│12123)│6221│232│（35352│61612）│学唱第一段歌词。随歌曲伴奏反复唱第一段，并在间奏处学生自由加上自编动作。（正确的演唱为创编歌曲作铺垫）师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？（歌曲中小鸭、小青蛙、小鸟也可作创编对象）12/12（有的学生说我想请小青蛙来演唱，有的说我想请小羊唱歌，还有的说我想请小猫来演唱……）1=d2/46332│353│(565633│12123)│青蛙唱歌呱呱呱小羊唱歌咩咩咩,小猫唱歌喵喵喵,合作学习。学生自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进行表演。（其中部分学生为新加入的小动物编歌，另一部分同学为歌曲编动作。）教师和学生讨论：如何把小鸭妈妈也请到我们的歌曲中演唱？讨论中得出：1=d2/46332│353│(565633│12123)│老鸭说话嘎嘎嘎模仿区别小鸭、老鸭的叫声。朗读歌谣，注意强弱。朗读时，用木鱼敲出强弱。表演展示。师：欢迎大家来到“快乐大比拼”！把今天学唱的歌曲、编唱的歌曲表演个大家听。（学生们尽情表现自我、展示自我，遨游在音乐王国。）