北京教案大班_巴塘连北京教案【最新4篇】

1/11北京教案大班_巴塘连北京教案【最新4篇】作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是网友为大家分享的“北京教案大班_巴塘连北京教案【最新4篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。北京教案大班巴塘连北京教案【第一篇】1．认识13个生字。会写10个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。北京精品教案教学设计推荐重点：识字、写字朗读课文。难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的美丽和巨大变化。引导自主合作学习生字卡片、课件2课时：一、看图说话，出示词语1．出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。2/112．看图说话，认读词语。你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里?(根据学生的介绍，随机出示词语。)二、读句识字⒈激励学生自己认字。谁会认生字条中的字?能说说你是怎样记住的吗?（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。)⒉打开课本，学生自主学词学字。(1)读课文，用横线画出生字词。(2)借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。(3)发现容易读错的字并正音。3．出示词语卡片，领读。(老师领读，学生当小老师领读。)三、指导朗读课文，感知课文内容1．听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的?2．自由朗读课文。思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美?这些景物分别有哪些特点?3．学生质疑不理解的词，师生共同解答。(庄严、矗立、绿树成阴、川流不息）4．指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。5．小组交流搜集到的北京新变化的资料。3/11四、反馈评价这节课你有什么收获？教学反思:首先让学生边自学课文边在白纸上画草图，好了后通过实物投影仪进行反馈，最后，教师在黑板上进行校对、指导、讲解。这样的课堂设计，使百分之八十的学生对本段按方位顺序介绍天安门广场极其周围的建筑物有初步的印象，达到了教学的目标，也巩固了本单元的阅读训练重点。但由于本堂课的时间教师掌握得不够，前松后紧，因此，课堂上的朗读训练还是不到位。一、感情朗读课文⒈小组读⒉读喜欢的段二、指导写字⒈找出左右结构的字，引导发现左右结构的字书什么特点。⒉教师范写，/article/有重点地指导。本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。同偏旁的字：坛、城，国、图。突出主笔的字：央(长横)、旁(秃宝盖)、城(斜霍：观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；秃宝盖的横宜长，覆盖下面的方字的弯度，就像一把弓。⒊学生描红练习4/11三、实战活动搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流。板书设计：10北京天安门柏油马路立交桥北京教案大班巴塘连北京教案【第二篇】我们住在哪里~！引出北京孩子们都非常愿意讲述自己在北京游玩的感受，根据孩子的表现需要，我与其他老师共同商量，带领孩子们更进一步地了解北京的风景名胜、现代化建筑，其中加入北京特有的风俗、文化艺术等活动形式，让孩子们更加了解自己所生活的这个城市，更加热爱北京。一、依据《纲要细则》中大班幼儿培养目标1．了解和认识北京的风景建筑和文化时事。2．观赏各种戏剧表演，初步了解戏剧布置、服装、道具的意义，能理解戏剧大意，简单讲述。3．讨论：会发起谈话，并能围绕一个话题进行讨论，在讨论中会轮流发言，理解并尊重别人的观点。4．表达：愿意当众表达，能大胆地运用各种语言，能够清楚、连贯地表达自己的想法、做法和愿望。5/115．收集使用信息，能在生活中使用多种途径（图书、电脑、口语交流等）发现与学习相关信息，学习初步收集，使用信息。6．学会观察和发现生活中美的事物（美的建筑、节目、景色、自然风景等），喜欢大胆用美术的方式表达自己的见闻、感知和思考，主动参与各种美术活动。7．利用自然物或废弃物材料的形状、质地等特点，大胆修改、添加、组合、设计和制作有趣的物体。8．环保：具有初步的环保意识和行为。二、主题教育目标1．了解和认识北京的风景名胜及现代化建筑。2．了解北京特有的文化艺术形式（京剧、相声等）。3．利用多种材料制作与主题相关的作品。4．引导幼儿学习收集，使用与学习相关的信息。5．培养幼儿良好的环保意识。三、主题活动网络：四、主题墙饰及活动区创设墙饰一：我爱北京的主题活动墙饰是随着主题活动的进展逐步丰富起来的，它分为三大部分：北京的建筑，北京的文化、北京小吃、环保，主要以照片、图片展示为主，给孩子们以直观的感受。使孩子们在活动进展中能够有一个较为清晰的思路。主题活动墙饰的创设。孩子们积极参与，墙面上各个单元的图片、照片，这些图片、照片使我们的主题活动变得生动直6/11观，同时体现了孩子们良好的责任意识，使孩子们成为环境创设的主人。利用长城的直观形象给孩子一个初步的感受墙饰二：天安门是北京的象征。我和北京最亲密孩子和家长在北京游玩的照片。通过自己的亲上经历对北京进行更深一层的了解。墙饰三：展示幼儿去过那些北京的风景名胜、建筑，（收集图片）。通过对比，引导孩子们了解建筑的不同特点，提高幼儿的欣赏能力、审美能力，培养幼儿对中国建筑文化的热爱之情。活动区域（一）美工区：投放照片古老的北京小院、天安门、长城、等等，请孩子一起在美工区利用一些纸盒、纸桶，通过剪、贴、画等形式制作。现在的孩子一般都住在小区的楼房里面，周围的环境也是高楼大厦，对于北京以前的民房建筑了解得很少。于是我们找来了一些文字资料、图片资料，和孩子们一起学习，在了解北京的四合院、胡同之后，孩子们感受到了北京的快速发展和变化。图片现代的北京老师与孩子在美工区利用废旧材料制作出来的，与古老的北京小院形成了鲜明的对比。孩子们生活在北京这个城市，能够亲身感受到它的发展变化。漂亮的高楼大厦，各式各样的立交桥，在孩子们眼里都是很熟悉的，因此在制作过程中他们可以加入自己的感知经验。表演区：7/11投放相关北京的3首歌曲！《我爱北京天安门》《北京欢迎你》《北京的桥》引导幼儿在艺术的环境中，有兴趣地与环境发生互动，充分激发其主动性、积极性，更好地培养和提高儿童对音乐的感受、理解、体验和表现能力建筑区：孩子们在了解北京建筑的基础上，在老师的引导下，能够在建筑区大胆地表现出来，搭建了中央电视塔、北京西客站、立交桥等建筑。图书区：在我爱北京这个主题活动的开展过程中，我们对一些相关书籍图片资料进行收集，进行投放。也请幼儿从家中带一些相关的图片，丛书.高。五、方案的实施过程集体活动：（见网络图）六、主题活动预设问题：整个主题幼儿需要了解的知识点。1.北京市长是谁？2.北京的市花、市树是那些？3.北京有什么有名的小吃？4.在北京小朋友出去玩都乘坐什么交通工具？知道在没有汽车、地铁这些现代化交通工具的时候，人们出去都乘坐什么交通工具吗？5.北京有那些文化特色？6.北京的建筑特色？7.北京的饮食文化（小吃）？8.现代的北京与老北京有什么不一样？8/119.了解北京地图？幼儿要知道北京位于中国地图上的什么位置？10.环保--为什么要知道节约用水？为什么不用一次性碗筷，为什么要进行垃圾分类？11.让孩子知道自己现在是北京的小主人，未来是继续创造北京的人.需要从现在开始爱护它。北京教案大班巴塘连北京教案【第三篇】教学目标：了解天空丰富的色彩变化，有关天空的基本知识及美丽传说。根据欣赏和自己对天空的印象，发挥想象及大胆表现己对天空的所感所想。鼓励学生运用不同表现手法及材料创作出与众不同的画面，培养学生大胆创新的意识。同时在欣赏表现的过程中，培养学生对自然与环境的热爱之情，树立环保意识。教学重点：感受天空的美丽与神奇，初步了解有关天空的知识、传说，观赏天空色彩的丰富变化。根据自己对天空的认识及想象，把美丽的天空表现出来。教学难点：天空上的物体形象容易概念化，画面组织容易散乱。教学材料：彩笔、油画棒或水彩、水粉等教学过程：1、放一段（孙悟空大闹天空）的录像。问：你们知道这是在那里发生的故事吗?是真的吗？9/112、那你们知道天上都有什么吗？是怎么知道的？3、再放一段（太空的奥密）的录像片4、你能编一个新的天空中的故事吗？（出示一些天体的图片共学生）5、用你喜欢的方法表现出来吧！欣赏评述：互相欣赏完成的作品，自己自己的画，说一说自己最满意的地方在哪里。锻炼学生的评述能力，体验创作的乐趣。板书设计：美的天空天体图片课后反思：这节课上得不成功。因为没能让学生看上录像，光靠形容学生理解的不充分所以在作业内容上没能体现创新性。学生没有把天空中的故事表现出来，只是将天空有的物体罗列在画纸上，让人感觉非常零散。今后老师在黑板上出事资料时应慎重，否则学生就会挨个的临摹，最后的效果就是罗列。北京教案大班巴塘连北京教案【第四篇】教学目的：1．了解通讯的特点2．说明文和记叙文作比较教学方法：注意说明文和记叙文的区别和交叉。10/11从本文写作目的，记叙的完整性与比重，描写的程度等方面同第一课作比较；将本文某些代表性段落改写成说明文，达到更鲜明直接的比较目的，对于交叉，可重点分析几个代表性段落，摘取说明部分。教学时间：2课时教学步骤：第一课时预习作业：思考题1本文里有哪些记叙成分？2本文与《中国石拱桥》的不同表现在哪？生词注意匝道（zā）翌日（yì）迥导（jiǒng）鸟瞰（kàn）湍急（tuān）老妪（yù）并行不悖（bèi）疏浚（jùn）矗立（chù）徜徉（dnáng）（yáng）茴蓿（mù）（xu）豁亮（huò）俨然（yǎn）姹紫嫣红（chà）（yān）惬意（qiè）栓塞（shuān）（sè）偃旗息鼓（yǎn）文学常识：通讯是新闻体裁，一般是记叙文，用叙述描写等多种方法报道现实生活中的人物或事件，通讯必须真实、详细、生动、文学色彩较浅。课文分析本文是1记事的通讯，它报道了北京立交桥的修建和建成后的`情景，在给本文划分段落时，我们要思考以下问题：1“立交桥”这个名词最先出现于哪一节？（3节）11/112课文介绍立交桥时，先用什么顺序？从第几段起改换了记述顺序？（先以时间为顺序，从10节后改成空间顺序）4从哪段开始是回顾立交桥出现之前的情景？（15节）3哪些段落是带总结性的段落？（8节，从时间上总括上面几段，介绍建桥速度和数量，9节、14节，从空间上总括，介绍立交桥的造型姿态）5从第几段开始又说起立交桥了？（17节）弄清了上面几个问题，我们就给课文找出了几个分界处，那就是：2、3节之间；8、9节之间；14、15节之间；16、17节之间。是不是就应当以这四个分界处将课文分为五部分？若不是该如何合并划分呢？（见书）（一）十年中北京立交桥飞速发展的情况。（二）北京立交桥的多姿多彩。（三）北京立交桥在社会主义建设中的作用。