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参考资料,不熬夜1/272023年冀教版六年级英语下册教案汇聚精彩5篇【预览】此例优秀文档“2023年冀教版六年级英语下册教案汇聚精彩5篇”是由三一刀客网友为您分享整理的,供您参考学习之用,希望对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!冀教版六年级英语下册教案篇1我们六(1)班和六(3)共113人。两个班部分学生基础比较好,能准确掌握所学的知识点。但也很多学生由于基础较差,单词量不多,没有掌握做题技巧,主要在听和写两方面较弱。针对学生不足的方面,进行专项,有效的复习。1、认读四会单词,在学生原有的基础上增加一定的单词量,并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写,分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。参考资料,不熬夜2/275.能跟每单元的内容,例如:myweekendplan,mypenpal,introduceparents’jobs,等相关的写作练习。1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。1)按词性归类复习单词。有关交通工具,地点,职业,情绪等方面的单词。2)按词汇表复习单词。每天听写一个单元单词。2、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础。把词组归类,分类掌握。要让学生学会自己组词。3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。1)指导学生在语境中复习句子。2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。3)让学生能够运用句型进行问答练习。4、阅读,写作。根据每单元的话题进行练习。1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中,要紧紧抓住教材中的短文,做到精读和导读相结合,在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系参考资料,不熬夜3/27起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。。2、以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生郎读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习题比较少,要从习题入手,让学生尽可能的多做习题。3、进行分类专项训练,帮助不同层次的.学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词,句型等基础知识上。总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,要求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础。课时安排复习内容12月25,26日复习unit1,2,3的重点单词12月29,30,日复习unit1,2,3的重点句子12月31日,1月4日复习unit4,5,6的重点词汇1月5,6日复习unit4,5,6的重点句子1月7,8日词汇句型专项练习1月9日写作练习1月12,13日综合练习参考资料,不熬夜4/27冀教版六年级英语下册教案篇21、学生能正确说、读、写、用forget、remember2、学生能用下列句子进行会话:doyourememberthis?yes,itisa.(no,iforget.)1、学生能正确说、读、写、用forget、remember2、学生能熟练运用下列句子进行会话:doyourememberthis?yes,itisa.(no,iforget.)教学难点:学生能用下列句子进行会话:doyourememberthis?yes,itisa.(no,iforget.)教具:词卡、录音机课时:1课时一、问侯:二、唱歌:三、操练:复习25课单词四、教授forget、remember1、示范:教师装作忘记然后又想起某物体的英语名称,如:装作忘记怎样说bag和book,教师用手势和面部表情让学生看明白意思,指关物体进行下列对话:师:whatisthis?iforgethowtosayitinenglish.iforget.sayit,please,class.参考资料,不熬夜5/27生:iforget.师:oh,iremember.it’sabag.iremember.sayit,please,class.生:iremember.然后,师再指另一件物品,师:iforgetwhatthisis.what’sthis?doyouremember?生:it’sabook.师:oh,yes,youremember.nowiremember,too.2、跟读课文录音:3、练习:用游戏“gofish”的变化形式做游戏。在游戏中,一生向另一生展示一张卡片并问:doyourememberthis?如对方有这张卡片,便回答:yes,itisa.如对方没有这张卡片,则回答no,iforget.4、角色扮演:5、《活动手册》6、游戏:五、结束本课教学:作业:1、熟练本课对话2、做《活动手册》板书:lesson26lookingatpicture参考资料,不熬夜6/27rememberforgetdoyourememberthis?yes,itisa.冀教版六年级英语下册教案篇3根据《课程改革和新课程程标准》,英语教学要面向全体学生,既突出以学生为主体的思想,又着重学生的个体差异,倡导让学生通过体验、实践、参与和合作等方式,促进语言实际运用能力的提高。要贯彻这些新的教学理念,关键就是要转变教学思想,改革课堂教学的方法和模式,为此,我就六年级英语课改做如下计划。通过实验,解决目前英语课堂教学中大班上课,学生课堂上实践机会太少的问题,寻找一种能提高英语课堂效益的教学方法和模式。同时,希望通过实验,能激发那些英语成绩较差的学生的学习兴趣,尽量缓和学生英语成绩两极分化严重的状况。1、课堂教学(1)英语合作教学模式在教学形式上,强调以班级授课为基础,以合作学习小组为基本活动形式;(2)在教学目标上,注重突出教学的情意功能,追求教学的认识,情意和技能的均衡;(3)在教学过程中,强调老师与学生,学生与学生之间参考资料,不熬夜7/27的多边互动;(4)在教学评价上,强调标准参照评价,不求人人成功,但求人人参与、人人进步。2、课改作业:改变传统的模式,注重培养学生的创新能力和实践能力,如:根据所学内容,拓展思维,编写对话,并此作业给学生在书面上以正确评价。3、第二课堂活动:根据新课改精神和各年段不同的特点,确定英语第二课堂活动计划,此活动可以帮助学生深入理解和巩固课堂上所学的知识,通过课外的语言实践,增加练习听、说、读、写的技能。1.划分合作学习小组:将全班学生按照学习成绩、能力等方面的差异平均分成若干个四人小组,小组内成员有一定差异,但具有互补性,学习小组的座位一般是前后两排为一组,便于学生在课内和课外进行合作学习。由于合作学习小组是由不同水平学生组成的,各小组之间的整体水平基本相同,便于各小组公平竞争。2.制订合作学习的评价方式和内容:对于在课堂上积极回答问题的,积极参与课堂表演、作业认真、测验成绩有进步、课堂上积极动脑提出一些有代表性问题的学生都给予小组加分鼓励。对于不完成作业,不遵守课堂纪律,不参与小组活动,不遵守小组活动规则的学生给予小组扣分。该成绩将作为为期参考资料,不熬夜8/27末总评成绩的依据,占总评成绩的百分二十。3.合作教学的动作机制与方式:合作教学在动作机制上强调合作、竞争和个体行为的兼容并存,在此过程中强调师生合作、学生合作。4.课改作业:改变传统作业模式,注重培养学生创新能力,并就此作出正确评价。根据学生作业情况打出等级abcd,并且写出简短评语,恰当的作业评语,不但让学生认识到自身作业的价值,而且还能起到促进,鼓励作用,使他们真正看到取得的成绩,存在的缺点和努力的方向。如:对差生的作业要批评,但更多的是鼓励寄语,对中等生的作业要肯定,表扬又要督促,还要提出望,对优等生的作业要表扬,但要向他们提出更高要求。冀教版六年级英语下册教案篇4(1)能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。(2)能听、说、读、写let’slearn中黑体部分的内容和readandwrite中要求的内容。(3)能用目标语言完成本单元的任务型活动。(4)能学说chant一首和song一首。(5)了解ei/ai/oi,p/b,t/d的发音特点,并能试着拼读简单的规则词。(1)能听、说、读、写单词及短语:taller(1)情参考资料,不熬夜9/27感态度:培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心,引导学生养成良好的英语学习习惯。(2)学习策略:加强学生英语学习策略的培养,为学生的终身学习奠定基础。(3)文化目标:培养学生文化意识,帮助学生养成良好的日常行为习惯。六课时1、能够听、说、认读本课时的主要词组:taller1、重点掌握形容词比较级的构成。2、难点是对新句型howtallareyou?i’m’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.的理解和运用。1、教师准备本课时所需的六张词卡。2、教师准备录音机和录音带。3、教师准备本单元的挂图。1、warm-up(1)教师在黑板上贴上一些人物的图像,让学生分辨whoistall/1、能听懂、会说“howtallareyou?i’m’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。2、能通过询问调查完成一张timetable.1、本课时的教学重点是:能听懂、会说“howtallareyou?i’m’reshorterthanme.you’re4cmtallerthan参考资料,不熬夜10/27me.并能在情景中运用。2、本课时的教学难点是:能通过询问调查完成一张timetable.1、教师准备若干张图片。2、教师准备录音机与磁带。3、教师准备该课时的教学挂图。4、学生准备一张调查表。1、warm-up(1)学生听并跟说let’schant.(p2)(2)指名读dtaller1.词汇(略)。2.句型:1)复习祈使句;2)thisbagistoobig/heavy/full.3.日常交际用语:继续学习有关请求及提供帮助的用语。录音机等。1.复习前两课所学的'词汇及句型。教师可为学生设计几种情景,要求学生给出正确恰当的英语。t:如果你看到别人需要帮助时,说什么?你需要帮助时,如何请求帮助?如何表示谢意等。也可利用一些书包等实物,让同学到前面做类似上一课的小表演。2.打开书,学生看图。教师介绍本课词汇(利用图片或动作演示)。3.放课文录音。分段放,学生跟读两至三遍。参考资料,不熬夜11/274.教师在前面布置几个小场景,分别请学生表演。场景1)请一位小个子同学搬动大纸箱,让一个大个子同学从他身边路过,引出以下对话:s1:thisboxistooheavy.icantcarryit.couldyouhelpme,please?s2:ok.letmehelpyoucarryit.s1:thanks.s2:yourewelcome.场景2)用一个书包,装满了书。让一个小个子同学再拿一本书往里装,引出以下对话:s1:thisbagistoofull.icantputthebookintothebag.s2:ok,putthebookoverthere.5.指导学生做练习册习题。6.布置作业1)抄写生词、练习朗读本课对话;2)完成练习册习题。theboxistooheavy.这个箱子太重了。句中too是副词,表示:太……,通常放在形容词前。例如:thesweateristoosmall.这件毛衣太小了。需要注意的是,too还表示也的意思,经常放在句末,应该加以区别。例如:参考资料,不熬夜12/27a:howareyou?你好吗?b:fine,thankyou.andyou?很好,谢谢。你呢?a:imf
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