2023年小学语文教案 小学语文教案5篇7篇精编

参考资料，不熬夜1/142023年小学语文教案小学语文教案5篇7篇精编【预览】此例优秀文档“2023年小学语文教案小学语文教案5篇7篇精编”是由三一刀客网友为您分享整理的，供您参考学习之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载支持吧！小学语文教案小学语文教案5篇【第一篇】学习目标1。会认“德”等12个生字。2。默读课文，了解课文内容。3。激发学生探索未来的兴趣。课前准备1。有关宇宙知识的视频资料。2。生字认读卡片。趣味导入同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文《阿德的梦》。初读课文，了解课文内容阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么？归纳总结，板参考资料，不熬夜2/14书：火星旅游定居月球新型飞船可视电话掌上电脑月球购物再读课文，学习生字1。默读课文，一边读一边画出课文中的要认识的生字，借助拼音自学生字读音。2。汇报学习生字情况：包括字音，组词。注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。3。小组合作学习：用自己喜欢的方式记忆生字，组长检测。4。用生字软件检测生字认读情况。合作学习，扩展知识1。小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学知识（如可视电话、掌上电脑），在组内交流一下再向全班介绍。2。汇报交流。（要求：先读一段课文，再说自己了解的知识）3。你认为课文中写的这些事情会发生吗？说一说你心目中未来世界是什么样的。参考资料，不熬夜3/14巩固识字，练习朗读1。老师出示本课的生字，学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。2。指名分段读课文。集体朗读全文。扩展活动搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识，大胆想象，设计出你想象中未来世界的样子。汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。小学语文教案小学语文教案5篇【第二篇】1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课8个生字，理解生字组成的词语。3培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。白鸟欢叫的优美音乐、动物头饰、动物挂图、一幅美丽的森林图。3课时1播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”（老师贴驯鹿爸爸的图）2老师：孩子们，听了朗读，你有什么感受？参考资料，不熬夜4/14生：我感受到春天很美。生：我感受到一棵金色的小树很美丽。3师：是呀。春天的早晨多么美好，一棵金色的小树在树林里走来走去更美丽。这时，一只小鸟在树上看见了这棵会走路的树，十分好奇，小鸟问了些什么？（老师贴小鸟的图）请孩子们翻到课本的128页，谁来学着小鸟的样子问一问？（指名读、评议、挑战读）4老师：小鸟看到了，小鸟是怎么做的？请孩子们自读2、3自然段，然后同桌交流。（学生自读，同桌交流）老师：谁能用书上的句子，通过美妙的朗读来回答。（指名读）老师：是呀。小树带着小鸟玩了好长时间，（贴小鸟到驯鹿爸爸角上）才把它安全地送回家，小树多么喜欢、关心小鸟呀。那我们一起来读好这段话，通过朗读把小树对小鸟的喜欢，关心表达出来。（齐读第2自然段）老师：小树天天来陪小鸟，小鸟跟着小树去了哪些地方？看到了哪些有趣的东西？请孩子们开动小脑筋，大胆想像吧。（指名读）老师：孩子们的想像力真丰富！因为小树的热情友好，使小鸟增长了许多知识，他们成了一对形影不离的好朋友，他们过着无比自由、幸福快乐的生活。我们一起去感受一下吧。参考资料，不熬夜5/14（齐读第3自然段）老师：孩子们的朗读让我感受到了好朋友的幸福快乐。可再好的朋友，也有分开的一刻。终于有一天，小鸟长大了，他不得不与小树告别。小鸟与小树告别时会说什么呢？请在４人小组里说一说，比一比，看谁说得最棒。（学生4人小组交流）（全班交流）老师：是呀。小鸟依依不舍地向小树告别，飞向了远方。（老师取下驯鹿爸爸和小鸟图）1老师：一年过去了，小鸟十分想念那棵会走路的小树。春天一到，小鸟便追不急待地飞了回来。（贴小鸟图）这时，一只美丽的小鹿走了过来。（贴驯鹿儿子图）当小鸟看到这只美丽的小鹿时，他们会说些什么？请自读第5~9自然段。（学生自读）2老师：小鸟问了些什么呢？通过美妙的朗读来回答。（指名读）老师：为什么小鸟会把小鹿当成一棵会走路的树呢？（指名说）学生：小鹿的角就像树的树枝。老师：请来学着小鸟的样子问一问？（指名读、评议、推荐读）3老师：小鹿是怎么回答的？谁来读一读？参考资料，不熬夜6/14（指名读）。老师：孩子们，你从小鹿的回答中知道了什么？学生：去年那棵会走路的树是小鹿的爸爸。老师：再仔细读读，会有新的感受。（学生自读）老师：你还知道了什么？学生：我知道了小鹿的爸爸很想念小鸟。老师：你从哪里体会到的？学生：我从“常常”这个词体会到的。（指名读）4老师：当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的时候，小鸟的心情怎样？谁来读读小鸟说的话？（指名读、男女生赛读）5老师：小驯鹿也激动起来，怎么说的？（指名读、齐读）6老师：是呀。小鸟终于见到了自己日思夜想的好朋友的儿子，多么激动，多么高兴！请孩子们3人为一组，自由组合，分角色朗读、表演5~9自然段，最后评议，评选“最佳小组”。（学生3人小组排练）7请3个学生到前面表演，其余孩子观看、评判。（分发头饰）老师：小鹿让小鸟停在它自己的角上，向自己的家快速奔参考资料，不熬夜7/14去。（贴小鸟到小驯鹿角上）小鸟来到驯鹿的家，会发生什么故事呢？请孩子们把这个故事接着往下编，选择自己喜欢的方式，看谁编得最精彩、最完整。孩子们，今天我们一起感受了小鸟与驯鹿的友好和快乐。你们喜欢这些小动物吗？愿意和它们交朋友吗？在大自然中，还有许多许多动物，它们和睦相处，过着幸福的生活。孩子们可以多看看课外书，去找一找、读一读这样的故事。既然动物们能和睦相处，我们人类也应该和睦相处，珍惜今天的幸福生活。1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、培养喜爱小动物，热爱大自然的情感。体会小鸟和鹿之间的友谊。音乐《苗岭的早晨》、生词卡片、小黑板、头饰1、齐读课题：今天我们继续学习23课，谁来把课题读一读。（指名读、齐读）2、复习：上一课我们学了生字词，现在我们来复习一下（出示生词卡片，指名读词）这篇课文是一个很好听的故事，故事是从一个春天的早晨开始的。1、播放音乐《苗岭的早晨》，老师声情并茂朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”2、你们听到这美妙的音乐和老师的朗读，脑子里会想些参考资料，不熬夜8/14什么呢？请你们也来读一读，感受春天早晨的美好，想象“会走路的树”的美丽。3、有一只小鸟看到会走路的树，十分好奇，它说了些什么呢?指名读小鸟说的话。（出示这句话）（指导读好问话，通过爬，坐一坐体会小鸟的心情）4、小树怎么说的？又是怎么做的？请小朋友读一读第二、三自然段。问：你觉得小树对小鸟怎么样？请读出来。（感受这棵树对小鸟的爱）5、终于有一天，小鸟长大了，她向这位亲密的朋友告别，飞往远方……这时小鸟和这棵树的心情怎样呢？指名回答。1、第二年春天，小鸟又回来了，她看到了什么？请小朋友用自己喜欢的方式读一读第五自然段。指名回答问题。2、为什么一年前，她看到的是金色的小树，而现在看到的是一头美丽的小鹿呢？3、她会怎么想？怎么做呢？结果怎样？读课文六到九自然段。指导朗读。4、三人小组分角色朗读表演第五至九自然段5、表演，其余观看，评（发头饰）1、小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己的家快步走去，小鸟来到小驯鹿的家，会发生什么故事呢？请你们想一想，看谁编的故事最吸引人。（自己编或同桌合作编）参考资料，不熬夜9/142、续讲故事1、观察“丽”字，写时应注意什么？学生发言后范写。2、观察“角”字，生板演，其他注意看，评。3、描红。注意姿势。板书设计：23会走路的'树/￣￣￣￣￣爬坐￣￣￣￣￣↘第一年小鸟小树（鹿）↖＿＿＿＿带天天陪＿＿＿＿//￣￣￣￣￣问叫￣￣￣￣￣↘第二年小鸟小鹿↖＿＿＿＿抬起头来激动＿＿＿/小学语文教案小学语文教案5篇【第三篇】1．看图能熟练地读拼音。2．积累词语。初步知道这些词语在生活中的用法。3．正确书写一、二、三、十这四个字，指导学生养成良好的写字习惯。4．进行口语交际训练，培养学生用普通话进行表达的能力，并受到文明礼貌的教育。画有田字格的小黑板、课文插图、录音带。2课时参考资料，不熬夜10/14第一课时（一）学习拼拼读读。1．教师出示有关图片，提问：图片上画了什么？学生回答后贴在黑板上。2．出示图下面的拼音，学生自由拼读。3．指名读，其余的同学评议。4．请小老师带全班同学读。（二）学习词语超市。1．老师今天还带来了有趣的词语朋友，谁认识它，它就会和谁做朋友（出示词语卡片）。2．指名认读词语卡片：上学、学校、同学、书包、读书、写字。3．小组认读卡片比赛，全班开火车读卡片。4．创设情景：出示一幅学校生活图，你能用上面的1个或者几个词语说一说这幅图吗？（教师对一次能使用两个或者两个以上词语的同学进行表扬。）（三）学习写字。1．出示田字格，带学生认识田字格。2．学生仔细观察每个字。3．教师范写一、二、三、十四字，提示写字要求：写横时，右边稍高，写竖时要写直。参考资料，不熬夜11/144．指导写字姿势。5．学生描红、教师巡视，督促学生养成良好的写字习惯。第二课时（一）学习语文生活。1．出示图1，创设情景。星期天，安安和爸爸、妈妈正在家里休息。咚咚咚，有人敲门，是谁呢？打开门一看，原来是妈妈的好朋友王阿姨，这时，安安会怎么说，怎么做呢？2．学生分小组讨论。3．小组内合作表演。4．指名上台和老师配合表演。出示图2，星期天过得真快啊！转眼又到了星期一，安安背着书包上学去，走着走着，安安看见杨老师正走过来，这时，安安会怎么做？怎么说呢？1．同桌讨论，相互说。2．指名说，同桌配合表演。创设情景3：放学了，安安背着书包高高兴兴地回到家里，妈妈早已经站在门口迎接他了。这时，安安会怎么说？怎么做呢？用同样的方法学习。（二）。安安真是一个有礼貌的孩子，不管在家里还是在学校，他都会使用文明的语言，大家一定都很喜欢他，老师相信我们班参考资料，不熬夜12/14的小朋友也和安安一样懂礼貌。小学语文教案小学语文教案5篇【第四篇】综合学习七包括“有趣的汉字”“比赛”“把字写好看”“我的采蜜集”“读读背背”五项学习内容。1、通过多音字的练习，使学生进一步感到汉字的有趣，激发学生学习汉字的兴趣。2、用不同的方法，比较怎样快。3、激发学生学习汉字的主动性和积极性，培养良好的写字习惯。4、锻炼学生的口语表达能力，增强学生积累和运用词汇的能力。：三课时今天老师给分享的“2023年小学语文教案小学语文教案5篇7篇精编”，你们想听吗？放录音。品读歌词，自己解决不认识的生字，引导学生一边读一边领会歌词中所蕴涵的情感。我们也可以在自己的“采蜜集”中摘抄喜欢的歌词，还可以给歌词配上插图。出示两句话，体会“重”在不同的语境中的不同读音。以比赛或游戏的方式说出自己知道的多音字，并把多音字放在具体的语境中了解认识。参考资料，不熬夜13/14出示一些有特点的字，让学生进行比赛，看谁查的快，从而总结出认识的字用音序法快，不知道读音的用部首查字法快。1先让学生观察四个生字，看看有什么发现？总结出字的特点。2观察他们在田字格中的位置和结构。3说一说怎样写才能写漂亮。4描红写字。1用自己喜欢方式读通句子。2同坐之间或小组之间交流一下对句子的理解。3在了解大意的基础上背诵。4课后搜集整理一些珍惜时间的名言。口语交际：快乐的“六一”1、培养学生讲普通话的习惯，激发学生的交际欲望。2、培养学生认真倾听的好习惯，提高学生的口语表达能力。3、使学生逐渐养成为自己的制定简单的计划或方案的习惯。1、同学们，你们都很喜欢过“六一儿童节”对吗？那你原来的“六一儿童节”都是怎么过的？同学们在小组内说一说。班内交流，你觉得谁介绍的“六一儿童节”是最快乐的。2、我们都想过一个快乐、美好的的“六一”，那么今天参