小学一年级语文教案【热选8篇】

1/22小学一年级语文教案【热选8篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。小学一年级语文教案【第一篇】１、引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生主动思维、大胆想象的能力。２、区别同音字、形近字，加深对字义的理解。３、能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。４、培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。５、能根据情境想出解决问题的好办法。进行口语交际，培养孩子的口头表达能力。识字卡片；自己设计的桥（图或实物），课件，实物投影仪。３课时。１、引导学生发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发学生的识字兴趣。２、进行朗读训练。识字卡片。１、自己大声地朗读韵文，说说自己发现了什么？2/22２、引导学生归纳小结。如：“千”和“口”合起来是“舌”；“舌”和“甘”合起来是“甜”；“土”和“里”合起来是“埋”；３、学生拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。４、交流所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。５、用自己喜爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。１、我会填。⑴（出示字卡）学生认读并说说每组字的异同点（音、形、义）。⑵选择适当的字填在书上的（）里。⑶集体订正。⑷扩展练习。坐座圆园声生（）位公（）学（）请（）（）形（）病２、我会读。⑴自读短文，了解短文主要写了什么？⑵小组合作学习，将短文读正确、读流利。⑶指名读，并说说这台机器有什么用处。⑷说说自己读了短文后的感受。3/22小学一年级语文教案【第二篇】1、认识3个生字，会写8个字。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、了解课文内容，初步理解寓意。4、发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。重点：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。难点：了解课文内容，初步理解寓意。两课时教学目标：认识3个生字，会写8个字，初步感知课文内容。教具准备：生字卡片，图片。教学过程：一、解题、导入新课。坐井观天，坐在井底看天。二、识字写字。三、朗读课文，初步了解课文内容。1、小组分角色朗读课文。四、板书设计。13坐井观天井沿、无边无际、不信教学目标：了解课文内容，能分角色朗读课文，初步理解寓意。教具准备：生字卡片，图片。4/22教学过程：一、导入新课。二、自由读课文，画出青蛙和小鸟的对话，读一读。三、小组合作学习：分角色读一读对话。四、指名读一次对话并借助图片理解。五、感悟第三次对话：青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？用“因为……所以……”回答。六、感悟第三次对话。七、分角色朗读课文，从寓言故事中你懂得了什么？八、布置作业。九、板书设计。青蛙：井底——天井口大小鸟：天上——天无边无际小学一年级语文教案【第三篇】教学目标１、学生６个生字，认识３个偏旁，分别是凶字框、口字旁、春字头。2、会认３个字。３、知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。４、正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点１、学会６个生字，认识３个偏旁。5/222、能理解每句诗的意思。３、正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点理解诗句的意思。教学过程一、谜语导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？（学习说，学习猜）。老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。你们猜出是什么了吗？我们学完这课文，你就会知道的。二、看图１、出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？2、请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？三、初读课文，认识生字１、借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。2、画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。３、同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。４、指名读课文，大家纠正读音。四、学习生字的字形结构及字义１、先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可6/22以联系生活实际记忆字形，了解字义。2、同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？３、请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。人：独体字，笔画记忆：撇，捺。也可以用手势记忆，左右手心相对，左手在上，右手在下就是人字。组词：好人，人民。色：上下结构，可以用熟字鱼来记，去掉田和横换成巴字就是色字。组词：景色、彩色。无：独体字，可以用熟字天来记，天字最后一笔捺改写成竖钩钩就是无字；也可以用二字加上一撇一竖变钩。无就是没有的意思。组词：无有、无用、无人。画：先认识凵（凶字框）可以用熟字换笔画的方法记忆。用鱼字来记，去掉上面的角字头，换成横，下面的横写成凶字框就是画。组词：画画，图画。春：先认识春字头。上下结构的字。上面是春字头，下面是日字，合起来就是春字。学生书空春字笔顺。组词：春天、春雨、春风。听：认识口字旁。左右结构的字。左边是口字旁，右边是斤字，合起来就是听字。组词：听讲、听话。４、抽读生字和词语的卡片，巩固生字。五、正确书写生字１、让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。2、在书上描红。7/22３、教师重点指导画和春两个字。４、其他几个字学生自己照书中的范字练习书写，教师巡视，进行个别辅导。5、学生在生字本上正确、规范地书写每个生字。六、学习诗句，理解意思１、学习前两行诗句：⑴自己小声读读这两行。边读诗句，边看图边思考，这两行诗句的意思是什么？⑵指名读这两行。再让学生说说自己的理解。板书：远山有色近水无声⑶让学生找找二行诗句中的相对应的词。远看和近听、山和水、有和无、色和声是相对应的词。⑷认真看图，远处的山、近处的水怎么样？眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色？（朦朦胧胧）看图水流从高处往下流，会发出什么声音？那么诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是怎么回事呀！你们猜到这则谜语的谜底了吗？（画）⑸指导朗读。教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。2、学习后两行诗句：⑴总体学法：①读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。②想想诗句中是怎样写画中的山和水的。8/22③联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这样写？找到诗句与画的联系。⑵学生结合学习方法自学后两行的内容。⑶小组内互相说一说。⑷指名说说对后两行诗句的理解。（春天已经过去了，花还是那么鲜艳、美丽。当人们走近的时候，枝头上的鸟不害怕，仍然停在枝头上）板书：去花还在来鸟不惊⑸联系生活实际说说又是什么样的情况？（春天过去了，花就谢了，当人们走近鸟时，鸟一定会飞走的。）⑹指导朗读：教师范读，突出去、还在、来、不惊这几个词。学生练习朗读，同桌互读，指名读。３、朗读全首诗：⑴在诗句中找出意思相反的词。⑵找出相对应的词读一读。花──鸟山──水声──色４、结合板书练习背诵：⑴自己练习背诵。⑵同桌互背。⑶指名背诵。板书画9/22远山有色近水无声去花还在来鸟不惊小学一年级语文教案【第四篇】1、认识16个生字，其中会写“桥、没、方、要、力、打、因、为”8个字。2、有感情地朗读课文，理解“每天”、“努力”等词语的意思。3、懂得做事要有实际行动，不要光说不做。掌握8个生字的音、形、义。理解“每天”、“努力”等词语的意思。精确理解课文结尾句的意思。两课时第一课时初读课文，教学生字，指引书写。第二课时一、复习生字。1、听写生字：桥、没、方、要、力、打、因、为。2、认读词语：架桥、没有、便利、努力、探听、计划、因为。二、揭示课题，质疑。10/221、板书课题：《架桥》2、设疑：看到这个课题，你想问什么？（为什么要架桥？桥是怎么架起来的？是谁架好的？）3、下面带着这些问题，我们继续学习课文。三、自读课文，整体感悟。1、请同学们用自己喜欢的方法自由读课文。可以高声读，也可以默读，还可以找伙伴一起读。总之，你喜欢怎么读就怎么读。2、出示图画，请你依据刚才课文中懂得的内容，试着讲解一下。四、以读代讲，引出问题。1、为什么要架桥呢？（齐读经第一自然段）理解词语“便利”的意思。2、引出问题：谁想在河上架桥？（小猴和小熊）板书：小猴小熊3、小猴是怎么架桥的呢？（自由读第二自然段）指名回答。4、出示句子：每天，小猴跑来跑去，到处说他的造桥计划，大家都知道小猴就要架桥了。1齐读这一句。2提问：大家是怎么知道小猴就要架桥了？试着模拟一下。3比较句子：11/22a、小猴跑来跑去，说他的造桥计划。b、每天，小猴跑来跑去，到处说他的造桥计划，大家都知道小猴就要架桥了。（理解“每天”、“到处”两个词的意思。反复朗读，体会小猴是怎样不行动，只顾整天四处游说的。）5、小熊又是怎么造桥的呢？（小熊没有多说，努力地做着架预备。“努力”阐明什么？）6、议一议：到底谁能架好这座桥呢？为什么？7、结果到底会怎么样呢？请大家齐读第三自然段。8、噢，原来桥是小熊架的。大家是怎样表彰他的呢？9、听到了大家的褒奖声，小猴哪去呢？10、出示句子：小猴很不好意思，因为他的桥架在嘴上，而小熊的桥架在河上。1指句读。2思考：小猴会怎么不好意思？他心里会想些什么？他会向大家说些什么？五、拓展延长。1、学了这课文，你学会了什么？应当向谁学习？2、如果你是小猴，今后该怎么做？六、齐读课文。我在教学一年级第三单元的课文“架桥”一课时是这样教学的。我首先用录音机把小明和小红要给敬老远的奶奶打扫12/22卫生的故事放给学生听，让学生发表意见。然后我再让学生朗读课文，学生读完课文后，我让学生在小组内讨论：你喜欢小熊，还是喜欢小猴？为什么？我在巡视的过程中听到大多数的学生都说喜欢小熊，因为小熊想做什么事就去做，不像小猴只知道说却不做。在学生讨论完以后，我让学生汇报，结果和我巡视所听到的一样。在听完了学生的汇报以后，我提出了一个问题：同学们中间有没有喜欢小猴的？没有学生回答。然后我说：小猴虽然没有架好桥，但是他最后是怎么做的呢？他以后还会到出说大话不做事吗？学生恍然大悟，学生纷纷举手说：其实小猴也不是没有好处的，他最后也知道自己错。其实在教学过程中，教师要让学生充分的理解课文，就像文章中的小猴和小熊一样，他们都有自己的优点。我们要让学生明白做事要像小熊一样，不能像小猴只说不做；我们更要让学生明白知错就该的道理。小学一年级语文教案【第五篇】1、学会独立分析字的笔画，正确书写巾、衣、本、牙四个字。2、听故事，讨论怎样才能见到雪孩子。3、初步体会会意字的特点。两课时：第一课时13/22。1、独立说说巾、衣、本、牙四字的笔顺并书空。2、玩一玩我说你写的游戏。学生说一个字，例如：以，找另一个同学书空笔顺。3、写字。看谁写得又准确又漂亮。1、出示木字，抽生读一读，书空写。2、你能给木字加一笔变成另一个字吗？开动脑筋想一想。（本、术、禾）3、出示力，请你变魔术，加两笔后让它变成另一个字。（办、为）4、出示巴字，请你给它加偏旁，看能变成哪些字？（把、吧）5、你还能给哪些字变魔术？互相说一说。1、出示词语：青蛙、刺猬、熊、蛇，你觉得这些词语表示的是什么？（动物类）你还能说出哪些动物名称来？2、第二类：黄色、红色、绿色，是表示颜色的，请说说表示颜色的词。3、第三类：围巾、棉衣、手套，是表示衣物的，请说说表示衣物的词。4、你还能说出哪些词是一类的？1、例句：冬天的本领真大呀！2、句式：谁真怎么样？3、请依照这种句式说一句话。14/22第二课时1、自由朗读，看你从中能读懂点什么？2、你知道这首儿歌讲的什么意思吗？3、教师介绍有关节气的知识。领学生揣摩儿歌的意思。4、读一读，争取能背诵。课后背给爸爸妈妈听。1、听老师读两遍故事，可让学生提一些关于内容的小问题，检查学生是否听懂了。2、分组说一说，怎么才能再见到雪孩子？老师不要讲太多的自然常识，让学生问、学生答。3、试着把故事接着讲下去。第二年冬天，又下雪了。1、想一想，你从这些字中发现了什么？2、收集这样的字，写在本子上，再和伙伴们交流这些字的特点。小学一年级语文教案【第六篇】1．初读课文，读通课文，理清脉络。2．讲读课文1、2自然段，理解“从前、大声喊、常常、赶快”，教学“狼、常、喊”3．有感情朗读。1．