小学美术可爱的动物教学设计案例_美术教案可爱的小动物【通用4篇】

1/14小学美术可爱的动物教学设计案例_美术教案可爱的小动物【通用4篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面我帮大家找寻并分享的“小学美术可爱的动物教学设计案例_美术教案可爱的小动物【通用4篇】”，我们一起来了解一下吧。小学美术可爱的动物教学设计案例美术教案可爱的小动物【第一篇】1、能大胆地熟读诗歌。2、有感情地表演诵读儿歌，感受小老鼠的滑稽可爱和团结友爱。3、能根据自己对诗歌意境的理解，给诗配画。一、开启诗师：亲爱的孩子们啊，让我们用最美妙的声音来迎接新的一天吧！师：早安，孩子们！生：早安，戴老师！师：整个早晨，我一直看着你们生：整个早晨，我们一直看着你齐：让我们用最美妙的声音开启新的一天吧！2/14二、复习诗歌在这清风徐徐的早晨，一群勤劳的小蚂蚁已开始一天的劳动了，让我们一起美美地诵读《小蚂蚁》这首儿歌吧！小蚂蚁小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小胡须。你碰我，我碰你，报告一个好消息。排队走，一二一，大家去抬一粒米。三、学习新诗师：勤劳的蚂蚁的团结友爱真值得我们学习。今天老师给你们带来了另外一种动物，想跟它们交朋友有吗？出示图片。师：你们知道一只老鼠是怎么搬走这只鸡蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬鸡蛋的？（学生自由发言）我们一起来瞧瞧这两只老鼠又是如何搬走这只大鸡蛋的呢？（出示新诗）老鼠搬鸡蛋小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？一只老鼠地下躺，紧紧抱住打鸡蛋，3/14一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。1、先出示前两行，设疑。引导学生读出疑问的语气。2、再出示后四行，学生尝试读，注意引导学生读出俏皮的味。3、指名读、小组读、男女生赛读等多种形式练习朗读，直至每个学生都能准确、流利地进行朗读。4、学生表演读。师引导：小朋友，读了这首儿歌，能说说这两只小老鼠给你留下怎样的印象吗？学生交流，指名回答。师小结：小小的老鼠都知道合作的重要性，何况我们人类，能说说在生活中有哪些事离不开与伙伴的合作呢！学生交流，指名回答，齐读儿歌。师总结：孩子们，在以后的学习生活中，让我们的合作成为愉快的事情，让我们合作学习不断进步！四、晨诵作业给儿歌《老鼠搬鸡蛋》配画。小学美术可爱的动物教学设计案例美术教案可爱的小动物【第二篇】1、芸试用肢体模仿几种动物的动作形态。2、发挥幼儿的观察力，认识动物的生活习性和独特的动4/14作特征。3、发展肢体协调能力，体验动物操带来的快乐情感。1、已有经验，幼儿对鸭子、青蛙、小象、螃蟹等动物的特点及生活习性有所有了解。2、请4位老师穿上动物服装扮演动物角色。3、ppt课件1、师生围圈，挥手问好。播放小动物的图片，复习小动物的名称唤醒小身体，一天开始了，我们来运动吧！老师启发幼儿用拍手、拍肩、拍腿、跺脚的方式唤醒小身体。感知体验今天，有4位动物客人来跟我们小朋友一起做游戏，猜猜他们是谁吧1、ppt播放谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。请幼儿猜测谜底：小象播放ppt揭示谜底（情景画面），小象摇着长鼻子，走到池塘边吸水，往后喷，淋到自己身上，高兴地叫道：哇！好凉快呀！请幼儿模仿小象的动作形态，模仿较好的给予表扬肯定。师幼共同模仿小象——向下弯腰，两手交叉，双臂伸直，左右甩动，左右脚轮流大踏步2、pp墦播放，词语提示：①八只脚；②两把大剪刀；③横着走；④吐泡泡播放p揭示谜底（情景画面）∶海边沙难上，爬满了许多小螃蟹，它们挥动着大钳子嘴里不停地吐着泡泡，瞧，它们都横着走路呢！5/14请幼儿模仿螃蟹的动作形态，对于幼儿的表现适时给予鼓励。师幼共同模仿螃蟹—双手双脚张开蹲下，双手比岀v手勢，横着慢行彧快走。3、猜声音：接下来的客人会是淮呢？请听—ppt播放声音：‘、呻、呷”幼儿猜测并模仿动物叫声。播放ppt拷揭晓答案：（情景画面）：有只小鸭子摇着屁股走在草地上，看到了一条小虫子，高兴地大叫，赶快去吃掉它请幼儿模仿小鹍的动物形态，较好的给予表扬。师幼共同模仿小鸭——半蹲姿势，双手紧贴在身体两侧，手掌向外翻起，作小翅膀状翘起屁股，左右摇摆着前进4、最后一位客人是淮呢？我们一起来欢迎它！直接观看pp图片，它会发出什么样的叫声呢？插放ppt（情景画面）：一只小青蛙，蹲在荷叶上，嘴里呱呱呱地唱着歌，一会儿从这片荷叶上跳到那一片荷叶上。请幼儿模信小青蛙的动作形态（模仿较好的给予表扬丶师幼共同模仿小青蛙——双手支撑地面，双腿穹曲，用力向前行进跳。小学美术可爱的动物教学设计案例美术教案可爱的小动物【第三篇】能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。学唱歌曲6/14一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、组织教学，师生互相问好。三、点名。四、学唱《动物说话》。1、教师提问：找找书上面有些什么动物？它们各自是怎样说话的？（叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱）由此引出课题《动物说话》。2、完整地聆听《动物说话》，学生感受，拍手听、默唱。3、唱完后问学生想不想学？教学生读歌词后（把动作加上），请学生齐读。4、教唱歌曲，注意音量适中，音与音之间要唱得连贯。5、演唱时，教师可以提示：“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。6、全班齐唱。（确定一段学会后才教第二段）7、请学生为第20页这幅图编个小故事。五、朗读歌谣。1、请学生看第21页下面的格子，听老师朗读歌谣。（读出二拍子的强弱）2、跟着老师读。3、学生自己拍手读。六、复习学过的歌曲。信息反馈7/14第四课可爱的动物（２课时）课题三只小猪教学目的能够注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处；在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。重难点欣赏教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。四、聆听《三只小猪》。1、完整聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像在做什么?（小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏，一切都是那样惬意。）2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。3、三幅动作提示图分别是：①扭着身体学小猪走路；②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。③两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。五、复习歌曲《动物说话》。六、聆听《快乐的小熊猫》。8/141、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。2、老师讲故事，引发学生的想象。《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，描写了大自然从朦胧中渐渐醒来，天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律：这好像在写小鸟醒来啦，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起了黎明的歌。时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝：小鸟飞呀！飞呀！飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水，一声大镲响，这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后，由竖琴奏出了一串琶音，表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来，此刻单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林，走过小桥，小鸟向熊猫问早，小熊猫也回答了小鸟的问候，并说“欢迎大家到商店来买东西。”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。3、复听时可将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候，你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。让学生跟着音乐表演，乐曲结束时教师可启发学生创编结尾。编创9/14结尾可分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。聆听音乐，要以学生的自觉感受为主，鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生的思维更为活跃。4、可边听边念歌谣。1、树林静悄悄，阳光一道道，早晨空气多新鲜，小鸟醒来了。2、小猴荡秋千，松鼠蹦蹦跳，两只快乐的小熊猫，又点头来又问好。3、拍拍翅膀飞出窝，小鸟飞呀飞得高，飞到熊猫百货店，又唱歌儿又欢笑。4、木桶打满水，跨上独木桥，摇摇晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。5、.瞧，那边是谁过来了？哦，两只可爱的小熊猫，扛起木桶朝前走，胖乎乎的身体摇呀摇。6、百货商店柜台里，站着快乐的小熊猫，“欢迎大家快快来，买啥东西任你挑。”七、复习学过的歌曲。信息反馈第四课可爱的动物（3课时）课题《我有一只小羊羔》教学目的在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。10/14重难点乐器伴奏教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。四、学唱《我有一只小羊羔》。1、教师要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。2、读歌词，使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象，并感受到小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后，跟着老师用唱名唱歌。4、在演唱中变换演唱形式并编创动作，表达喜爱小动物的情感。5、编创歌词，可分小组进行。五、认识乐器。1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。①观察示意图，知道怎样敲击。②想一想碰钟的声音是长的，还是短的?怎样能敲出短音。启发学生动脑思考。2、认识木鱼。学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成。①知道怎样敲，观察示意图。11/14②想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。六、乐器伴奏。1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。（用乐器伴奏）2、可启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。3、全班唱歌，教师可启发学生自己编创歌词，表现自己喜爱的小动物。4、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼图后面的圆点，它们有大有小，示意学生敲击的动作有重有轻，要接着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。七、复习学过的歌曲。信息反馈小学美术可爱的动物教学设计案例美术教案可爱的小动物【第四篇】《可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是的一道幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，提供机会让幼儿用语言与人交往。这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿在与同伴互相交流、12/14提问中获得积极愉快地情感体验。我们小班开展了“动物的.花花衣”的主题活动，进行了“找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）2、音乐磁带（一）、自由交流——集体交流分享1、自由交流师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？幼儿自由交流，教师巡回观察（二）、集体交流分享1、师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？幼儿介绍：奶牛师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀？(2)奶牛最大的本领是什么呢？幼儿13/14通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习2、幼儿介绍：小鸡介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是