小猪变干净了教案及反思通用5篇

1/8小猪变干净了教案及反思通用5篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。小猪变干净了教案及反思【第一篇】小班表演游戏――小猪变干净了活动目的：1、安静的倾听故事，喜欢听故事。2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。活动准备；小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。活动过程：1、导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。2、教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”3、教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。4、教师与幼儿共同讲述故事。幼儿讲对话。5、幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。活动反馈：2/8幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。活动对策：教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。小猪变干净了教案及反思【第二篇】根据孩子生活自理能力较差，在行为和自我约束能力方面还不能够达到一定的水平。另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小皇帝”“小公主”，无拘无束，有的甚至“为所欲为”。而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等帮助他们形成一定的自我约束能力，于是我选择了《小猪变干净了》这个故事让幼儿安静下来，着重培养幼儿的倾听习惯。1、喜欢倾听并理解故事内容。2、通过故事，能够在日常生活中注意自己的卫生，逐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。故事cd、表演用的手偶。1、出示干净的小猪手偶请小朋友看一下小猪可爱的外形。（吸引幼儿的兴趣，圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。）2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？（调动幼儿原有的经验。）小朋友猜猜：“小猪不小心摔倒了。”“小猪不讲卫3/8生。”“小猪妈妈没给他换衣服。”3、观看故事《小猪变干净了》。（激发幼儿倾听故事的兴趣。）4、提问故事中的内容。（帮助幼儿理解故事内容。）教师：“小朋友看完故事后能够告诉老师小猪原来是什么样子？”幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特别可爱。”教师：“后来它为什么变脏了？”幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。”教师：“最后小猪怎么变干净了？”幼儿：“因为小朋友们都不喜欢它了。”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。”“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗干净了。”“它们成为了好朋友，小猪再也不脏了。”“小猪洗干净了，大家都喜欢它了。”教师：“小猪在小白鹅的帮助下变干净了，那我们的小朋友有没有和小猪一样的坏毛病呀？我们看看自己漂亮的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？”（小朋友低头看看自己身上的脏东西）幼儿：“我身上可干净了，老师你看。”“我这里有一点点，是早上喝牛奶弄脏的。”有个小朋友在拍身上的土，旁边4/8另一个小朋友说：“这里有点脏，以后要小心了。”教师：“请小朋友再看一遍《小猪变干净了》的故事好吗？”带幼儿在观看的过程中认真听并积极引导幼儿一起进行讲述，特别是小猪的外形部分和小动物之间的对话部分。5、根据故事进行模仿游戏。小猪变干净了教案及反思【第三篇】由于小班的孩子不喜欢洗澡，洗脸。因此我想到利用这节教学活动让幼儿懂得洗澡的`好处。1知道勤洗澡有利身体健康。2能认真倾听故事，理解故事内容。3教育幼儿爱清洁，讲卫生。理解词语：干净，脏。故事《小猪变干净了》动物小猪，小白兔，小白鹅图片。1谈话导入师：今天有位小动物想来找朋友，看它出来咯（出示脏小猪）我们看下它找了谁做朋友？2带着问题听故事。3教师问幼儿主要内容，再一次出示图片。1小猪第一次遇见了谁？小白兔跟它说了什么？2小猪又遇见了谁？小白鹅又跟它说了什么？3小猪是怎么洗干净的？4幼儿跟着教师一起用图片复述故事。5/85小结。师：小猪不讲卫生，所以别的小动物不愿和它做朋友。我们小朋友在平时的生活中，也要应该讲卫生，这样别的小朋友才会喜欢你，和你做朋友。基本完成目标，幼儿知道爱清洁了，如果让我重新上我会以画画的形式来结束。小猪变干净了教案及反思【第四篇】活动目标：1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜欢干净的孩子。4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备：1、flash《小猪变干净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用,人们称它农家宝。6/82、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的兴趣。1、出示ppt图片，并提问。2、师幼互动交流。3、看ppt，进行故事重现。“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）师：“洗完澡了，你们有什么觉呢？”幼：“舒服，开心……”（幼儿自由回答）故事里小猪因为不爱洗澡，不讲卫生所以没有小朋友愿意和他一起游戏。可是洗澡后小朋友都愿意和小猪一起玩。老师想问小朋友喜欢什么样的小猪？（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？”教学反思：本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过提问“小猪为什么变脏了？”引入活7/8动主题。同时也激发起孩子的生活经验。接着，幼儿通过完整观看木偶表演――分段观看木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，在这过程中，孩子们的情绪高涨，老师一抛出问题：“小猪是怎样变脏的？”孩子们就你争我抢着回答：“因为它爱去垃圾堆里找东西吃，”、“因为它爱在泥地里滚来滚去”另外，老师一说谁来学小猪、小白兔、小白鹅的话时，孩子们就纷纷说：“请我，请我。”活动气氛非常活跃，达到老师预设的活动目标。孩子们理解故事内容后，教师让幼儿用棒偶来表演故事，这样，不仅能再次激发起幼儿的学习兴趣，还能加深幼儿对故事内容的理解以及巩固故事当中角色的对话，但在表演的过程中，个别孩子需要老师的指导下才能顺利的讲述。最后，教师评价总结时，提问：“怎样做一个爱干净、讲卫生的小朋友。”孩子们纷纷各抒己见：“不乱捡东西吃、多洗手、勤洗澡等。”达到本次活动的教育意义。小猪变干净了教案及反思【第五篇】1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。2、大胆用动作表现小猪的形态。3、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地8/8（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。2、激发幼儿利用表演道具进行表演。1鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演――集体表演――个别表演）“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？”小猪在大家不喜欢他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”2请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。3引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”3、学习分组1（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项2幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）4、评价个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。婧妤扮演小