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1/32小班数学活动小熊请客教案_幼儿园数学教案小熊请客最新8篇作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。大家想知道怎么样才能写比较优质的教案吗?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。小班数学活动小熊请客教案幼儿园数学教案小熊请客【第一篇】教学目标1、在丰富的感性认识的基础上编制4的乘法口诀,记住4的乘法口诀,并运用其进行计算、解决问题。2、培养学生观察、想像、记忆、思考、推理方面的能力。3、通过“说一说”的活动体验数学知识与周围事物的密切联系;通过“数学游戏”培养学生积极探求规律和不怕困难的优秀品质。教学重难点重点:4的乘法口诀的编制、记忆和运用。难点:“数学游戏”找规律,走迷宫。教学准备教师:课件。学生:小棒等。2/32教学过程一、情境导入师:小熊真能干,今年它种的红果又丰收了。这一天,小熊要用红果做成冰糖葫芦招待客人呢!并且把它用竹棒串成串。出示“小熊请客”主题图,引导学生发现:每4个红果做成一串糖葫芦。师:小熊在串红果的过程中,遇到了一个问题?哪个小朋友来说一说?指名回答。让学生读一读书上小熊的问题:“9串需要多少个红果呢?”师:聪明的小朋友们,今天,我们就一起来帮助小熊解决一下它的问题。二、操作活动。1、摆一摆,数一数。(1)学生取出学具袋中的实物红果(或圆片、花朵、小棒等)边摆边数。(2)学生介绍自己摆的过程和结果。(3)对照着9串红果图,轮流让学生用上面的方法加一加。学生如果还有其他方法,也让他说一说。比如说列出加法算式计算等等。反复数过几次后,再完成“填一填”。2、想一想,填一填。师:刚才同学们数得真不错。现在这里有一张统计表(出示统计图),你能填一填吗?(1)观察统计表。3/32师:首先我们一起来看看,这张表格里的各个数表示什么?谁知道1表示什么?2、3、……9串。师:也就是说,第一行的数字表示“红果有几串”,对吗?师:那下面的4又表示什么呢?它表示几串红果4个?请完整的说一说。那么2串红果几个填在哪里呢?(2)让学生填统计表。师:你能根据刚才数红果的结果,独立把这张表格填完整吗?(3)交流结果。指名表格中的4提问:这是几个4?师:那8个里面有几个4呢?你能接着往下说吗?让学生依次说一说,从而加深印象。三、写乘法算式,编口诀。1写出乘法算式。1问:1个4可以写成哪两个乘法算式?2那你能根据刚才讲的几个几,依次写出乘法算式来吗?3教师激励并引导学生写出所有的乘法算式。2、启发学生独立编写口诀。1师:你能自己独立编写出4的乘法口诀吗?2学生独立编写,教师巡视。3全班交流编写好的口诀。4/32指名学生说出自己编写的口诀,教师加以归纳、总结。全班齐声朗读,初步熟悉4的乘法口诀。四、记忆口诀。1、自由记忆口诀。师:大家已经编写出了4的乘法口诀。现在你能当堂把它背诵下来吗?2、让学生按顺序背诵4的乘法口诀。3、倒着背。4、开火车。(倒着背,顺着背)5、对口令。6、引导学生思考:有时忘记了某句乘法口诀,在计算时该怎么办?7、说一说。师:学了4的乘法口诀,请你利用它们来说一说。(引导观察书上的“说一说”,使学生弄清题目要求。)弄清“说一说”的要求后,小组内由组长组织同学说一说。“一张桌子4条腿,2张桌子8条腿,3张桌子12条腿……9张桌子36条腿。”8、全班交流。用对口令的形式。对口令时,还可交顺序打乱来说。范例如下:师:2张桌子,生:8条腿。师:4张桌子,5/32生:16条腿。五、综合练习。1、连一连。引导学生看清图意。师:请同学们仔细观察图。题目的要求是连一连,你知道连什么吗?学生观察画面后回答:每只动物的身上都有数字,气球上的算式等于哪个数,那只气球就是哪个动物的。学生独立完成连线。完成后全班交流,并指名说一说自己是怎么想的。2、完成第2题。独立完成。同桌交流。全班交流。说一说你用了哪句乘法口诀。3、第3题。学生独立思考,填算式。交流时,说一说自己是怎样列出算式来的。表扬积极发言的学生,可以再请个别学生说一说算式表示的意义。六、数学游戏1、读题:找规律,走迷宫。2、分析题意:观察图,让学生说一说这道题要做什么,怎么做。6/32师:请小朋友观察一下图。图上有谁?它准备做什么?再引导学生指出入口与出口(两个箭头分别所指的)。师:你能帮助小鸟寻找走出迷宫的路线吗?激发学生的兴趣后再找规律,从而寻找走出迷宫的路线。3、独立计算,小组合作找规律,画出路线。4、集体交流。说一说小鸟该怎样走出迷宫。请个别小组报告一下本小组的结果。七、小结。热心而聪明的小朋友们,今天你们成功地为小熊和小鸟解决了它的问题,并且学会了4的乘法口诀。回家再把4的口诀背给家长听听。八、作业选用课时作业优化设计。小班数学活动小熊请客教案幼儿园数学教案小熊请客【第二篇】教学内容:北师大版二年级上第二单元教材分析:《小熊请客》是北师大版二年级上第二单元的内容,本单元是结合乘法口诀出现的,在这之前已经学习了2、3、5的乘法口诀,可以说学生已经有了一定的编口诀的基础,对于学生来讲对于4乘法口诀的编制应该不会太困难。教材用小熊串红果准备请客的情境图,引导学生自觉经历用4的连加的过程,为编口诀作准备,为学生发现数学问题、探索解决问7/32题的方法提供生动有趣的资源,培养学生有条理的思考问题的习惯。教学目标:根据《小学数学课程标准》对这部分知识的要求,以及考虑到学生的发展情况,结合本节课的内容,制定如下教学目标。1知识目标。a、让学生经历编制4的乘法口诀的过程,体验运用口诀的优越性。b、掌握4的乘法口诀,会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。2情感目标。培养学生合作的意识,体验数学与日常生活的联系。教学重点:乘法口诀的编制过程。教学难点:运用乘法口诀解决简单的实际问题。教学流程:1、复习口诀孩子们再过几天就是国庆节了,小熊准备请他的小伙伴到家里来做客,他想做好吃的红果串给大家吃,可他到了水果店,店里的老板要求小熊帮他把黑板上的题算对,才卖给他,小熊请我们班的小朋友帮帮他,你们愿意吗?(出示3乘法口诀)学生回答。{这样设计的目的复习巩固3的乘法口诀}2、故事引入:小熊得到了水果店老板的表扬,提着一篮子红果高高兴兴的回家了。出示(主题图)引导学生发现:每串红果上有4个红果,提问9串红果需要多少个红果呢?8/323、动手操作:1)拿出手中的学具(火柴)和同桌共同合作来完成下表红果有几串123456789红果有几个汇报结果并说说你们是用什么方法填出的结果。[这样设计是为了培养学生之间的合作能力,同时也发散了他们的思维]2)学生共同找出表中的规律。编制口诀通过我们找出的规律和以前学习过2、3、5的乘法口诀你能不能也试着给4编一编乘法口诀呢?a:能自己编制的自己独力自完成b:在编制过程中遇到困难的可以请求帮助c:自己不能独力完成的可以求助教师。编完后小组内交流填写准确再集体汇报,教师同时板书9/321×4=4一四得四2×4=8二四得八……4×8=32四八三十二4×9=36四九三十六1)说说4的口诀有什么特点。2)哪几句最难背,怎样帮小熊记住呢?(学生说出自己喜欢的方法)3)齐读4的口诀4)同桌之间互背4的口诀师:小熊用你们的好方法,很快就记住口诀了。现在他想看看你们是不是也和他一样记住4的乘法口诀?大家愿意和他一起游戏吗?游戏:1只桌子4条腿2只桌子8条腿3只桌子12条腿……巩固练习1、师:小熊刚串完糖葫芦,他的小伙伴就来了,有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。小熊请他们吃糖葫芦,大家很开心,小伙伴要走了,小熊有点舍不得,他想再送给伙伴点儿礼物,可是送什么好呢?妈妈告诉他咱们的果园里还有一些气球呢,把气球送给他们吧,小熊听了很开心。可是他们来到果园,发10/32现气球上多了一些算式,原来熊妈妈想考一考大家:妈妈让小兔拿走得数是12的气球;小松鼠拿走得数是24的气球;小狗拿走得数是18的气球;小刺猬拿走得数是20的气球。这下可难倒小伙伴了,他们不会算这些题,同学们,你们说怎么办?(看书21页连一连)同学们一定很愿意帮助他们,教师趁机让学生在书上连一连,然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有帮助学生记忆口诀。连后一学汇报其它学生做手势2、师:小熊还想考考大家,他又给我们出了一些难题,老师相信不会难倒你们。(书21页2题)生:在书上填写,看谁写的快。全班订正。3、师:小熊还想把自己的家布置的更漂亮些,他想把桌子铺上这样的拼图,(书21页3题)大家帮助小熊算一算需要多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形?生:在书上填写,全班交流填写结果。4、师小结:这节课大家既学到了知识,又帮助了那些可爱的小动物,现在老师想和你们玩一个数学游戏:找规律,走迷宫。(21页的数学游戏)生:独立填写,集体订正,交流得出的规律,按规律走出迷宫。小结:孩子们今天学习的内容有意思吗?说说自己的感受。(学生谈)困惑:编制口诀11/32通过我们找出的规律和以前学习过2、3、5的乘法口诀你能不能也试着给4编一编乘法口诀呢?a:能自己编制的自己独力自完成b:在编制过程中遇到困难的可以请求帮助c:自己不能独力完成的可以求助教师。是不是太放手给学生了?小班数学活动小熊请客教案幼儿园数学教案小熊请客【第三篇】课题:小熊请客教师:高俊学校:辽宁省阜新市太平区和平小学教材分析《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。它是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的,教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手,引导学生自觉经历用4连加的过程,为编4的口诀做准备。在推导4的乘法口诀时,采用实践探索法,让学生感知知识的形成过程,让学生学得有亲切感。在交流总结时,引导学生总结出口决特点。教学目标知识目标:1、让学生利用4的连加和已学过的乘法口诀得出,经历12/324的乘法口诀的编制过程,理解和掌握4的乘法口诀,并理解每句口诀的含义。2、能运用所学口诀,完成表内乘法的计算,并解决生活中的实际问题。能力目标:引导学生探索规律,初步培养学生分析、综合能力;提高学生的计算能力。情感目标:1、在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中,从而强化学习数学的兴趣。2、“乘法口诀”它是中华文明的一个瑰宝,可以说是中华民族聪明才智的结晶,它可以培养学生爱国之心及自豪感。3、教学重点:4的乘法口诀的得出与掌握。4、教学难点:熟练运用口诀完成表内计算,解决实际问题。说教法、学法根据教学内容特点和学生的认识规律,创设“小熊请客”的情境,通过观察发现信息,表达信息,并借助乘法意义编制口诀,而且通过“开火车”和“对口令”等多种形式,观察学生记忆口诀的流畅性和了解口诀记忆的准确程度。同时在教学中,注意独立思考,小组交流的学习形式的交互运用,达到发展智力,培养学生有条理地思考问题的习惯和初步的推力能力的目标。培养学生在具体情境中学会推导、理解、应用。教学准备:小熊玩具、“小熊请客”主题图,试题卡、幻灯片、气球……13/32教学过程:(一)创设情境我首先拿一只玩具小熊让大家猜,并用小熊过生日用红果招待朋友的故事情境导入,然后我用大屏幕出示主题图,主题图色彩鲜明,在以往的基础上,他们会很快去找主题图上的数学信息,并展示给同学们。他们肯定会说:小熊串的红果串,每串4个,他已经穿了2串,他还要串也一定是4个4个串的,当然在这里也有可能有的同学会把老师刚才所说的小熊过生日用红果招待朋友,小熊自己在家里串红果串等等,说得很完整,这时老师也不要怕耽误时间,让他说没关系的。此时,老师适时点播,小熊串一串需要4个红果,那么2串、3串……9串呢?这时教者可出示“9串需要多少个红果”的问题。设计理念:使学生一开始就有快乐的心情步入课堂,让学生们兴趣盎然。通过展示数学信息,也是在培养学生的语文表达能力,这样做正做到了各学科之间的整合。(二)合作探究,构建新知,编制4的乘法口诀。1、用你自己喜欢的方式数一数9串需要多少个红果?在这里学生可能会用很多的方法,如:14个4个的数(连加),2学生可能会运用学过的口诀把9串红果分“堆”计算:如:5串一堆(有20个红果),2串的2
本文标题:小班数学活动小熊请客教案_幼儿园数学教案小熊请客最新8篇
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