小班语言教案红红的东西_小班语言含羞草教案【参考4篇】

1/7小班语言教案红红的东西_小班语言含羞草教案【参考4篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？下面是网友分享的“小班语言教案红红的东西_小班语言含羞草教案【参考4篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。小班语言教案红红的东西小班语言含羞草教案【第一篇】1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。2、理解词汇：蹦蹦跳跳，感受圆形物体可以滚动的特点。挂图一、引发幼儿听故事的兴趣。出示红红的小东西，师：“老师在路上捡到了一个红红的小东西，你们知道它是什么吗?”二、欣赏故事。1、老师有感情的讲述故事。2、提问：红红的小东西是什么?它一路上碰到了谁?它以为自己是谁?三、理解故事情节。1、边看挂图边讲述故事。2、引导幼儿讨论：一路上红红的小东西走呀走呀，遇到2/7了谁?他们把红红的小东西当成了什么?四、经验分享。引导幼儿练习讲述故事，师：这个小东西真有趣呀!。一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。经过第一轮研讨，我决定将故事分段讲述，到“经过小熊家”，先让幼儿回忆故事种出现了谁，学习小动物的对话，这时候让幼儿猜测这个红红的小东西到底会是谁?让幼儿回忆、认识多种红红的、圆圆的小东西。最后出示小猫，揭晓谜底。在第二轮教研活动中，有了之前的指导和提升，孩子们果然对故事情节有了更深的体会。当然，还有一些细节需要注意，如：无效性的问题要少问，有效的`引导。经过了一轮又一轮的研讨，对于语言活动的开展，我有了更深层次的认识。附：马路上有一个红红的小东西，它高高兴兴地向前滚着。滚呀滚呀，它遇见了一只小老鼠。小老鼠问：“你是谁呀?”小东西说：“我不知道。”小老鼠说：“你又不是一颗红红的小樱桃，不然我就一口吧你吃掉了。”小东西继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小白兔。小白兔有两只红红的眼睛。小东西说：“让我做你的第三只眼睛吧。”小白兔说：“我才不想做妖怪呢!”小东西又继续向前滚着，它滚呀滚呀，遇见了一只小熊。小熊正要过四岁生日，门前挂着三只红灯笼。小东3/7西说：“让我做你的第四只灯笼吧!”小熊说：“你是假的，你又不会发光。”小东西继续向前滚着，它遇见了一只小猫。小猫今天很不高兴，因为它的衬衫上掉了一颗红红的纽扣。噢，小东西明白了：“哦，原来我就是那颗红红的纽扣呀!”小班语言教案红红的东西小班语言含羞草教案【第二篇】1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。2、理解词汇：蹦蹦跳跳。电脑动画1、出示红红的小卡片，引起幼儿的兴趣。⑴、老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗?2、初步欣赏故事。⑴、提问：红红的小东西是什么?它在路上遇到了谁?它以为自己是谁?3、再次欣赏故事，理解故事中的人物和事件。⑴看动画片再听故事。⑵引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁?他们都把红红的东西当成了什么?4、经验分享。⑴这个小东西真有趣啊!一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。4/7本次活动是一个语言故事，在活动中我以简单直接的方式导入活动，让幼儿看一看图片上红红的东西，同时激发幼儿猜一猜是什么?由于小班幼儿的生活检验简比较的缺乏，他们在回答上只是局限于零食上，红红的饼干、红红的糖、红红的苹果……。在活动第二个环节我修改成引导幼儿分段观察图片来了解故事，让幼儿借助于画面来发挥自己的想象，说说红红的`小东西是什么?观察中我尽量提醒幼儿观察画面的每一个细节，让幼儿对图片上人物的表情、动作、周围的环境都有一个观察，从而提问：“小老鼠以为红红的小东西是什么?”“你从哪里看出来的?”幼儿在问题的提醒下，会从自己观察到的画面上猜测，说红红的小东西是樱桃、是嘴巴、是小花、是太阳、是红灯笼……，孩子们的话匣子一下字就打开了，在他们的回答中也看到了他们的想象力。所以在语言活动中教会幼儿观察，鼓励幼儿把观察到的画面大胆的用自己的话讲述出来，幼儿就学会了想象。小班语言教案红红的东西小班语言含羞草教案【第三篇】活动准备：挂图，毛毛虫头饰每人一只，图片水果（苹果、香蕉、西瓜、葡萄），大毛毛虫活动过程：1、指导语：哇！看看老师身上是什么呀？（毛毛虫）这条毛毛虫可爱吃水果了，你们喜欢吃水果吗？你们喜欢吃哪些5/7水果？2、教师根据幼儿回答小结1、提问：毛毛虫是怎么走路的？（学习毛毛虫走路），毛毛虫吃了哪些水果？（师根据幼儿回答出示水果图片）2、引导幼儿学说xx的xx，我爱吃1、出示图1：讲述并提问：毛毛虫爬到了哪个果园？苹果是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对苹果宝宝说话吗？（教师根据幼儿回答小结）2、出示图2：讲述并提问：毛毛虫接下来爬到了哪个果园？香蕉是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对香蕉宝宝说话吗？（教师根据幼儿回答小结）3。、出示图3：讲述并提问：毛毛虫接下来爬到了哪个果园？西瓜是什么颜色的？里面又是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对西瓜宝宝说话吗？（教师根据幼儿回答小结）4、出示图4：讲述并提问：毛毛虫爬到了哪个果园？葡萄是什么颜色的？它是怎么说的？你会像毛毛虫一样对葡萄宝宝说话吗？（教师根据幼儿回答小结）5、从图1讲到图4，提问：毛毛虫吃了几种水果？出示图5毛毛虫呀吃的饱饱的，接下来会去干什么呢？（睡觉）6、出示图6讲述，提问：毛毛虫醒来后变成了什么？1、提问：毛毛虫变得蝴蝶身上有什么？为什么会有这些水果呢？我们吃了这些水果会怎么样？6/72、小结：原来这条毛毛虫吃了很多水果才变成一只漂亮的.蝴蝶，那我们也应该多吃水果，变得更聪明，更漂亮，身体变得棒棒的。1、指导语：虫宝宝们，妈妈带你们去水果喽！2、介绍果园――虫宝宝吃水果――变成蝴蝶飞出活动室故事：《爱吃水果的毛毛虫》有一条毛毛虫，爱吃水果。爬呀爬，爬到苹果园，毛毛虫说：嗯，红色的苹果，我爱吃。爬呀爬，爬到香蕉园，毛毛虫说：嗯，黄色的香蕉，我爱吃。爬呀爬，爬到西瓜地里，毛毛虫说：嗯，绿色的西瓜，我爱吃。毛毛虫啃进去一看：咦！西瓜里面是红色的。爬呀爬，爬到葡萄架上，毛毛虫说：紫色的葡萄，我在吃。毛毛虫吃饱了，躺在那里睡大觉。睡呀睡，睡呀睡。毛毛虫睡醒了，变成了一只漂亮的花蝴蝶，真漂亮！小班语言教案红红的东西小班语言含羞草教案【第四篇】1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机活动重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的.愿望。7/71、以介绍新朋友给大家认识引出主题。2、认识红红1介绍红红2向红红问好，幼儿自我介绍。3观察红红，说说喜欢红红吗？为什么？4介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。5表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。3、认识东东1观察东东，说说对东东的感受。2友爱教育，劝说东东。3帮助东东，说说怎样让东东变干净。4教具操作，语言同步东东的卫生行动。5说说东东自己会做的事。6说说夸赞的话。4、介绍自己1说说自己会做的事。（告诉老师，小朋友，两位新朋友）2听音乐动一动，演演自己会作的事。5、对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。