小雪幼儿园教案大班_小雪活动教案（通用5篇）

1/16小雪幼儿园教案大班_小雪活动教案（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？下面我帮大家找寻并分享的“小雪幼儿园教案大班_小雪活动教案（通用5篇）”，我们一起来了解一下吧。小雪幼儿园教案大班小雪活动教案【第一篇】1、启发幼儿根据画面，清楚的交代事情发生的顺序，并理解雪人不见得原因。2、鼓励幼儿大胆讲述雪人的形象，发展幼儿口语表达能力。3、是幼儿对冬天的特征有进一步地了解。（最好在雪后上此课）图片一套。1、出示图片，让幼儿仔细观察后，教师提问：指图一：图片上有谁？他们在干什么？堆了一个什么样的雪人？请幼儿分别回答以上问题后，由个别幼儿连贯讲述图一内容。图二：谁出来了，雪人怎么样了，请幼儿连贯讲述。图三：小鸭和小狗在干什么？请幼儿连贯讲述图三内容。2/16图四：小鸭和小狗吃完饭出来一看，雪人不见了，小朋友讲一讲是怎么回事？请小朋友连贯讲述图四内容。2、请小朋友将四张图的内容连起来，编成一个小故事讲出来。先请小朋友互相讲，讲的好的小朋友再给大家讲。3、老师小结讲述情况，重点强调雪遇到热就会融化成水的道理。图一：下雪天，小鸭和小狗在高高兴兴地堆雪人，他俩堆了一个圆脑袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小红果做他的眼睛，用红萝卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人换咧着嘴笑呢。堆好后小鸭和小狗回家了。图二：红红的太阳出来了，照的雪人暖洋洋的，雪人开始流汗了。图三：小鸭和小狗在家吃饭，小鸭吃小鱼，小狗啃着肉骨头。图四：他俩吃完饭说：“咱们去看看小雪人吧！”出来一看，雪人不见了，只见地上有一堆水，他俩觉得很奇怪，这是怎么一回事？雪人哪里去了？一个聪明的小朋友告诉他们，雪人被红红的太阳一晒就化成水了。这下小鸭和小狗才明白，雪遇到热就会化成水。1、体验下雪天堆雪人的快乐。2、学习按一定顺序观察图片并讲述图片内容。3、理解词语“融化”，能大胆讲述雪人前后的变化过程。1、教学图片《雪人不见了》3/162、雪人玩具。出示小雪人，用谈话方式引起幼儿兴趣。教师：“小朋友喜欢雪吗?为什么?下雪的时候都可以做什么啊?”教师：“今天，老师给你们带来了一些图片，看看下雪天里到底发生了哪些事情吧。”1、出示五幅图片，请幼儿自由观察，了解图片大意。2、引导幼儿逐一观察。(1)观察图一。教师：“下雪啦，地上、树上、屋顶上都是什么样的?”(下雪啦，地上、树上、房顶上到处都是白白的)(2)观察图二。教师：“雪地里的小朋友都在做哪些游戏?”(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人)教师：“雪人的眼睛、鼻子是什么样的?它戴着什么样的帽子，围着什么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾)(3)观察图叁。教师：“小朋友围着雪人做了哪些事情?”(小朋友高兴地围着雪人唱着歌，跳着舞)(4)观察图四、图五。教师：“为什么雪人变小了?没有找到雪人的小朋友心情4/16会怎样?”(小朋友在找雪人，没找到很伤心)(学习词语：融化)请幼儿试着完整讲述。幼儿观察雪人变小了(融化了)，感知雪遇热融化的现象。有条件的地方，可带幼儿到室外让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。1、本活动中，教师在引导幼儿观察图片的时候，可用手指着图片的主要内容，提示幼儿有重点地观察图片，并激发幼儿的想象力，让幼儿连贯、完整地讲述故事。2、活动后，教师也可以将图片放在区域中，供幼儿自由讲述。小雪幼儿园教案大班小雪活动教案【第二篇】《小雪花》语言1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。3.能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。5.体验儿歌游戏的乐趣。1.雪花(碎纸屑)2.《小雪花》ppt5/163.《小雪花》音乐一、手指操《小雪花》导入1.小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!2.小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮!4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。二、出示ppt，欣赏儿歌小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。6/164.小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮!三、集体带幼儿诵读儿歌四、总结：小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你!五.幼儿创编儿歌你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。)基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。小雪幼儿园教案大班小雪活动教案【第三篇】散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，非常适合大班幼儿学习和仿编。本活动通7/16过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。1．理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。2．能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活经验仿编诗歌。3．感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜爱之情。1。自备小雪花图片，自制课件（根据《拥抱冬天》第6－7页制作），轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。2．下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的视频。1．引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？2．请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美1播放第1部分。提问：小雪花是怎样落下来的？2播放第2部分。提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。通过经验分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单了解比喻和拟人的手法。8/163．请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。引导幼儿思考：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4．请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，发展语言表达能力。1提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么变化？像什么？2引导幼儿仿照“我落满×××，×××怎么样”的句式自由仿编，教师巡回指导。3播放轻音乐，邀请幼儿随音乐朗诵诗歌（可自由创编动作表演）。我是洁白品的小雪花，我从高高的云县轻地飘下。我落满高山，高山技上美面的白。我落满屋顶，星顶铺上一层闪光的银瓦。我落满松柏，松柏结出许多花。我落满光先先的树枝，树枝盛开出桑朵梨花。我落满麦田，麦田盖上松软的棉家。我落满地面，地面铺上洁白的地毽，闪着耀眼的银花花。我是洁白晶堂的小雪花，我从高高的云层飘下。幼儿园小班音乐《艾玛捉迷藏》公开课视频+课件ppt+教案+音乐幼儿园大班社会领域《伟大的起点》应彩云版本优质课ppt课件教案音乐小雪幼儿园教案大班小雪活动教案【第四篇】9/16１、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。２、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。３、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。１、音乐图谱一份；２、彩笔、大白纸若干；３、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。１、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物――美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。２、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）师范唱：（４２―ⅰ1――ⅰ1――ⅰ）沙沙沙沙３、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。10/16师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段）二、完整学唱歌曲１、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。２、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。３、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。４、看图谱随音乐学唱整首歌曲。三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。１、幼儿自由作画。２、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。１、师幼问答式合作演唱歌曲。师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）２、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。３、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。、师：如果小雨点落下来，会发出怎样的声音？幼：（嘀答，哗啦）。11/16师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）１＝c3/41.2|３――|２。１|１――|３55―|小雪花飘呀飘飘到哪？53―|42―|3――|2――|1――|房顶草地沙沙沙543|432|321|5――|i――|小雪花飘来了飘在哪里？53―|42―|3――|2――|1――||花园田野沙沙沙。小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙小雪幼儿园教案大班小雪活动教案【第五篇】1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。3、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、随歌曲旋律唱出来。1、音乐图谱一份;2、彩笔、大白纸若干;3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。12/16一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。1、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物――美丽的小雪花!瞧!它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢!让我们一起仔细看看它们是怎样跳的?(幼儿观察，自由讨论)。师：我们一起来做小雪花吧!(引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作)。2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。师：(出示图片)这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢!我们来听听它唱了些什么?(依次出示图谱)师范唱：(42―ⅰ1――ⅰ1――ⅰ)沙沙沙沙3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。(师幼齐唱歌曲前半段)二、完