幼儿园中班科学活动教案及反思5篇

1/10幼儿园中班科学活动教案及反思5篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写较为完美的教案呢？下面是我给大家分享的“幼儿园中班科学活动教案及反思5篇”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。幼儿园中班科学活动教案及反思【第一篇】1、知道蜗牛的外形特征及习性，知道蜗牛是一只脚的动物。2、知道蜗牛与人和动物的关系。放有蜗牛的昆虫盒，蜗牛视频，嵌板蜗牛一、引导幼儿观察蜗牛的特征与习性。（顺序观察法：从上到下、从内到外、整体到局部等观察法）1、请仔细观察蜗牛是什么样子的？头上有什么？有没有脚？1幼儿自由回答，给幼儿充分的表达时间。2小结：头上有两对触角，第二对触角上有眼睛，有一只脚粘叫腹脚，是用来爬行的等等。2、还有哪些是一只脚的动物？田螺、河蚌2/103、蜗牛喜欢吃什么？你是怎么知道的？1幼儿回答：菜、树叶、小草、苹果、香蕉。2小结：喜欢吃蔬菜、绿色植物。4、你知道蜗牛是怎样过冬的吗？1幼儿回答：一直睡觉、钻到土里、藏到草丛里。2小结：冬夏长眠躲进壳里并用粘液封住壳口，十分耐饥。二、引导幼儿讨论蜗牛的用处。现在人都养蜗牛了因为蜗牛的肉可以吃，还能治疗喉痛、耳聋、哮喘等疾病。还可以放在自然角供幼儿观察。三、总结。蜗牛真有趣，它只有一只脚，他吃蔬菜和绿色植物。可是它的肉又能给人吃，所以人们要消灭它又要饲养它。1、画蜗牛2、雨天后带领幼儿捉蜗牛。保护幼儿园花草。幼儿园中班科学活动教案及反思【第二篇】1、认读、编制车牌号码，选择不同的方法尝试有规律地排序。2、初步了解车辆牌照的重要性。自制车辆、数字卡片、车牌操作卡片和车牌号码若干。一、了解车牌。（价值分析：创设问题情景，引导幼儿尝试运用已有经验来解决问题，并了解车牌的作用。）3/101、出示一辆车，情景导入。2、提问：为什么这辆车不能开到马路上去呢？（幼儿自由表述）这辆车上还缺了一样什么东西？（车牌）3、车牌有什么用？马路上的车为什么要装上车牌？假如没有车牌，会怎么样呢？小结：车牌就像我们小朋友的名字和学号一样，可以用来区分车辆，有了车牌可以方便我们找到自己的车辆。二、制作车牌（价值分析：动手制作车牌，发展幼儿的观察比较能力。）1、观察车牌。1提问：车牌上有些什么呢？（有文字、号码、有英文字母）2看看，王老师家的车牌号码是：沪d25136。就像小朋友说的牌照上有文字、号码、英文字母。3你们家的车牌号码是什么呢？小结：这些文字、字母和数字都代表着一定的意思。2、车厂里的许多新车子出厂了，请小朋友们来帮忙上车牌。1利用1、2、3数字制作车牌，教师示范启发孩子们还可以怎么做车牌。教师：我们用三个数字，变一变，变出车牌号码，我做的车牌号码是沪a123是用数字1打头的。请你们也去试一试，怎么变出一个车牌号码。4/102幼儿制作车牌，教师指导。3交流：请你们来告诉大家，读一读自己的车牌号码。4幼儿观察：哪些是1打头的？哪些是2打头的？哪些是3大头的？的车牌号码，共有几种车牌号码？（在心理默数）小结：三个数字，排法不一样，可以排出6张不同的车牌。5启发孩子一样的车牌，想一想再变一变，让它们变成不一样的车牌。提问：这些一样的车牌也想上到车子上，怎么办呢？（车牌的颜色、文字、数字等都可以变化）三、游戏巩固。（价值分析：在情景游戏中幼儿继续认读车牌数字，发展幼儿认读数字的能力。）1、游戏：小汽车，真啊真漂亮，嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机。汽车开到了金叶商厦，停一停。这辆车的车牌号码是什么呢？2、幼儿认读不同的车牌号码。利用车牌的游戏可以继续延伸。例如：让孩子做小警察，发展孩子的瞬时记忆，问问孩子看到的车牌号码等。幼儿园中班科学活动教案及反思【第三篇】1、对科学活动感兴趣，体验实验的趣味。2、通过实验让幼儿知道物体在水里有的沉、有的浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。5/103、能积极动手、动脑操作实验，培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。水、玻璃杯2个、玻璃瓶2个、纸杯、钉子、钥匙、泡沫、石块、纸船、积木、乒乓球、铅笔、橡波泥。1、出示各种材料，激发幼儿兴趣。提问：把这些材料放入水中会有什么不一样的现象？2、教师示范做实验，让幼儿观察。1空玻璃瓶和装满水的玻璃瓶进行实验2纸杯和钉子进行实验小结沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉。3、猜测各种物品的沉浮现象，并进行实验操作。1教师用泡沫和钥匙做实验，让幼儿回答出哪个是沉的，哪个是浮的2鼓励幼儿自己动手操作，并能说出是沉的还是浮的选用教师准备的材料进行实验，教师可指导动手操作，要求轻轻放，放进去的物品不用拿出来让幼儿动脑思索怎样让橡皮泥浮在水面上？教师可把橡皮泥捏成船状进行实验，让幼儿观察幼儿园中班科学活动教案及反思【第四篇】1、在清凉商店的情景中，了解一些夏令用品的用处，谈谈使用夏令用品的感受。2、尝试运用观察、对比等方法，从影子的整体或者局部6/10轮廓大胆猜测夏令用品，具有一定的观察能力和想象能力。从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测夏令用品，了解夏令用品的用处。根据每个层次难度的不断递进猜测正确的夏令用品。ppt课件、教师演示清凉商店背景教具、幼儿操作材料。一、导入活动。1、小朋友，现在是什么季节？夏天的感觉怎样？有什么办法能够使我们凉快起来？（开放式的提问使幼儿思维开阔，大胆交流）2、教师总结。二、观看课件，幼儿观察猜测。1、森林里，大象伯伯开了一家清凉商店，清凉商店是卖什么的呢？为什么？（幼儿猜测，教师总结夏令用品）2、清凉商店吸引了许多客人来，会有哪些客人来？（幼儿猜测）3、看看到底有哪些客人来了？（幼儿根据整体轮廓阴影猜测：小兔、刺猬、长颈鹿、小猫）你是从哪里看出来的？一共有几位客人？4、第一层次（全部图片显示，有夏令用品也有冬令用品）——客人们要选购夏令用品了，第一位客人是谁？（幼儿根据阴影猜测是小兔）大象伯伯为小兔准备了许多商品，小兔想请小朋友们帮它选一下哪些是夏令用品呢？（幼儿从众多用品中选择夏令用品，幼儿谈谈使用夏令用品的感受，教师帮助幼儿7/10提升经验），我们帮小兔选对了夏令用品，小兔非常满意。5、第二层次（夏令用品用一半图片一半阴影显示）——第二位来的客人是谁？（幼儿根据阴影猜测是刺猬）小刺猬想考考小朋友们来猜猜它要选购的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出来的？小刺猬夸小朋友们真聪明！6、第三层次（夏令用品用全部阴影显示）——刚才的四位客人中已经来了小兔和小刺猬，还有谁没有来？接下来的客人是谁？（幼儿根据阴影猜测是长颈鹿）长颈鹿也要请小朋友们动脑筋，这次有难度了，来猜猜长颈鹿要选购的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出来的？7、第四层次（夏令用品用一半阴影显示）——最后要来的小客人是谁？（幼儿根据阴影猜测是小猫）小猫这次要选购的清凉商品更加有难度了，请小朋友们帮助小猫来猜猜这些是什么夏令用品呢？8、小朋友们真聪明，在你们的帮助下，小动物们都买到了满意的商品，谢谢你们。三、幼儿操作。1、大象伯伯的清凉商店刚才被客人们买走了许多商品，商店里空空的，许多商品都缺货了，怎么办？（补货）2、要补一些什么清凉商品呢，请小朋友们仔细看一看，帮助大象伯伯来选择合适的商品。（教师在清凉商店的背景图上根据刚才活动中的四个层次摆放了一些夏令商品，幼儿在桌子上众多商品中选择清凉商品并黏贴在背景图中正确的位置8/10上）1、师生共同检查核对。2、我们帮大象伯伯补货成功，大象伯伯谢谢你们。3、在区域活动中设置相关内容。这节活动符合中班孩子的年龄特征和生活经验，活动中我采用了一些合适的开放性提问活跃了孩子们的思维，活动过程有集机体也有个别尝试操作，调动了孩子的积极性。通过大象伯伯开清凉商店的情景来激发孩子学习的兴趣，在活动中，我引导孩子运用多种方法主动尝试、积极开动脑筋，大胆思考和猜测。活动中孩子猜错了我会再引导孩子观察夏令用品的特征，以鼓励表扬为主，这节活动的特色就是层层递进难度有挑战性，激发了孩子的想象力和观察力，在活动中我也注意了注重活动过程，支持幼儿的发展。幼儿园中班科学活动教案及反思【第五篇】1、对探索如何产生风感兴趣。2、发现风的形成及风的大小与空气流动快慢之间的关系。3、大胆并清楚地表达自己在操作实验中的发现。扇子，书，帽子，塑料瓶（上面打几个小洞），纸板，盆，水，纸船。一、引题激趣1、谜语引出9/102、梳理经验师：你平时感受过风吗？你是怎样感受到的'？幼：冬天的时候很冷师从幼儿身边一圈跑过，让幼儿感受风3、师小结：原来，风就在我们的身边。二、探索风是怎样产生的1、介绍材料，幼儿第一次操作师：你们会制造风吗？2、交代操作要求四个人一组，一样一样的去试试，用什么材料去制造风？幼儿操作，师巡回指导书本翻一翻扇子扇一扇矿泉水瓶捏一捏书本翻一翻、扇一扇纸板扇一扇3、师幼交流三、尝试产生大风和小风1、幼儿第二次操作。探索怎样才能产生大风和小风。2、幼儿分享交流经验。小结：当我们速度很快的时候，风就会很大，当我们速度很慢的时候，风就会很小，原来风的大小和我们的速度有关系10/10呀！四、初步了解风的用途图片一：风车（风可以转动风车，传播发电）图片二：蒲公英（风可以吹动蒲公英，传播种子）图片三：帆船（风可以推动帆船，节省动力）师：风有时候也会发脾气呢？风发脾气的时候，会怎么样？师：原来风发脾气的时候，也很可怕的！回家和爸爸妈妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害？