幼儿园大班中秋节教案语言_幼儿园大班中秋节教案活动反思（4篇）

1/9幼儿园大班中秋节教案语言_幼儿园大班中秋节教案活动反思（4篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？以下是网友为大家分享的“幼儿园大班中秋节教案语言_幼儿园大班中秋节教案活动反思（4篇）”，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班中秋节教案语言幼儿园大班中秋节教案活动反思【第一篇】活动目标：1.初步学习用二方连续的方法，表现许多人一同赏月的情景。2.在尝试、交流与讨论的过程中，探索将单个的图案连续起来的方法。3.在活动中，能够将不同的材料放在指定的地方。活动准备：剪刀、各色长条形纸、铅笔等。活动过程：1.欣赏二方连续图案，观察其图案特点。指导语：这些图案是用什么方法做出来的？它和我们以前剪的剪纸有什么不同？2/92.讨论剪二方连续的方法。(教师引导幼儿讨论折、剪的方法。)3.尝试进行操作。4.交流自己在活动中的问题和获得成功的方法，进一步获得剪二方连续图案的经验。5.再次尝试，体验获得成功的快乐。6.共同布置环境“大家来赏月”，体验合作布置教室的愉快。幼儿园大班中秋节教案语言幼儿园大班中秋节教案活动反思【第二篇】：静夜思1、学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。2、体会诗中作者思乡的感情。3、喜欢学习古诗。1、打印的古诗一首，《静夜思》图片两张2、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思一、引出古诗师；小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听？二、学习古诗1、教师有感情地朗诵古诗3/9提问：古诗的名称叫什么？作者是谁？2、理解古诗1逐句欣赏一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。教师解释句中“疑”、“举”的意思。2说说自己听了诗后有什么感觉？3试着说说诗句的意思。床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。4看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的什么？5迁移经验，联想中秋节的含义。师：中秋节有什么意义？中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。3、学习有感情地朗诵古诗。三、古诗朗诵表演请幼儿大胆地上台朗诵古诗。建议：通过这节古诗欣赏活动，使幼儿对这古诗的意境有了充分的理解，在此基础上孩子们很快学会了这首古诗，建议如果配上ppt，效果会更好。4/9幼儿园大班中秋节教案语言幼儿园大班中秋节教案活动反思【第三篇】1、了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。知道中秋节是我过传统的民间节日。2、初步了解月亮阴晴圆缺的规律。3、激发幼儿探索月球的欲望。4、让幼儿了解月亮变化的规律。5、交流月饼的形状和味道。月亮为什么有圆缺。月饼（若干份）、图画纸、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。一、出示：月饼。谈话导入课题。1、引导幼儿互相交流，说说月饼的形状和味道。2、向幼儿介绍有关中秋节的习俗，帮助幼儿初步理解中秋节团圆的含义。二、了解月亮的变化规律。1、欣赏故事《月亮姑娘做衣裳》。教师节讲述故事，幼儿倾听。2、交流讨论。月亮姑娘为什么做不了衣裳？她是怎么变化的呢？什么时候变细？什么时候最圆？什么时候像眉毛（镰刀、小船、圆盘）？3、教师小结：月亮的大小每天都在变化。月初时，月亮5/9细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了。.。.。.。到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开始慢慢的变小，变呀变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。三、画一画：会变的月亮。教师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮变化的规律。幼儿操作：绘画《会变的月亮》。画出月初、月中、月末的月亮。通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小朋友问：“老师，月亮到底是什么形状。”如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。幼儿园大班中秋节教案语言幼儿园大班中秋节教案活动反思【第四篇】每年的农历八月十五是我国传统的中秋节，作为传统节日的中秋节有其浑厚的人文底蕴，蕴含着“花好月圆人团圆”的合家欢聚景象。在成人眼中，中秋节就是“共享人伦”的代名词，但对孩子他们来说，中秋节的认识要比成人简单多了，那6/9个节日无非就是香香甜甜的月饼而已，而对其深刻的内容则知之甚少，我们可以通过搜集有关的资料并引导幼儿大胆的表述，让幼儿进一步的了解中秋节的来历和各地民风民俗，同时通过分享不同口味的月饼，让幼儿在真实的体验中感受传统节日的独特魅力，产生对中国传统文化的热爱，在中秋节这个涵盖着极其强烈教育价值的节日，为我们提供了教育契机。大班幼儿具有愿意学、愿意说、愿意做，懂得交往等多重的特点，进行一次“快乐的中秋节”集体活动，可以使幼儿的情操进一步得以升华，因而人生教育的宗旨落到实处。根据《指南》的精神，结合大班幼儿的年龄特征和已有经验，我们拟定了以下三个目标：1、进一步了解中秋节的来历及各地过节的风俗习惯，知道中秋节团圆的意义，感受体验中国传统的节日文化。2、能大胆自信地讲述，表现所收集的信息，产生对民族文化的兴趣。3、体验集体庆祝节日的祥和和快乐。大班幼儿已经有过中秋节活动的体验，对中秋节也有一定的了解，那么此次中秋节活动就更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和各地不同的过节习俗，并感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋歌曲、贺卡、电子贺卡、精美月饼等，这也是本次活动的重点。另外，大班孩子的语言表达能力有了一定的发展，他们的情感比较丰富，有自己的主见，孩子们不但能对自己已有的生7/9活经验进行回顾，还能对民族文化产生一定的兴趣。我想作为老师应该多为他们提供能说，会说，可以说的机会，相互交流，从而达到生生互动。师生互动的效果。但是，幼儿受年龄特征的限制，他们的记忆力、经验是有限的，所以第二个目标是本活动的难点。活动中主要是让幼儿结合自己的生活经验，通过与同伴交流积累表达欲望和表达内容，在宽松的环境下自由的发表自己对节目的认识，尽情表现自己的感受，将美好的情感深入到活动中。教具、学具是教学活动的顺利开展的保障，根据活动的具体安排需做好以下准备：1、物质准备：教师收集有关中秋节各地风俗的电子图片、月饼。2、知识准备：活动前请幼儿与家长共同收集有关中秋节的古诗或者故事，了解一些各地过节的风俗。活动中我主要采用了交流讨论互动法、讲述法、演示观察法等学习方法。大班幼儿有过中秋节活动的经历，对中秋节也有一定的了解。为突破重点和难点，活动中我运用了一个支持性策略：视频播放。为幼儿了解更多更广的各地过节风俗习惯而展示电子图片，充分利用现代化教育媒体，有效的辅助教学过程，将重点、难点内容巧妙突破，提高了教学效率。在活动中，我注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让幼儿成为学习的主体，从而促进学习目标的达8/9成。在本次活动中，采用了讲述法、演示法、交流讨论法，让幼儿带着问题去找一找、说一说、看一看、听一听，在运用多种感官共同参与的同时，用适当的方法表达认知的过程和结果，了解有关中秋的节日文化。此外，活动中我还采用了体验法，让幼儿在集体过节的气氛中去体验节日气氛。环节一：欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》这是一首具有鲜明的民间特色的民谣歌曲，歌曲简朴明快，天真活泼。在导美妙的音乐声中导入主题，激发幼儿学习兴趣。环节二：教师与幼儿交流分享中秋节的来历，有关故事、民风民俗等。中国作为一个多民族国家，天南地北有着其独特的民风民俗，感受各地的独特风情。环节三：读儿歌《中秋节》。简单易懂，琅琅上口，贴近生活的儿歌更能帮助幼儿了解中秋节的涵义。环节四：吃月饼月饼作为传统节日中秋节的主打特色食品，有着其独特的魅力，月饼的种类根据其地方特色有着不同的形状和种类。通过分享月饼让幼儿尝试各种香香甜甜的月饼，共同分享集体过节的快乐。本次活动的开展，主要体现了以下几个特点：1、立足生活，选材贴近幼儿的生活。教师以此活动为切9/9入口，让幼儿全面、深入地了解关于中秋节的故事、童谣、民风民俗……孩子们对此类活动喜闻乐见，起到促进幼儿发展的价值。2、立足自由性，灵活选择活动方式。当今的课程强调综合性、实践性、开放性。该活动从查找资料、自由表述。交流分享，可以看出孩子作为学习主体的身份贯穿整个活动。3、活动外延较广，不仅停留在对集体过中秋节的氛围中，更注重挖掘节日的价值，注重幼儿多方面能力的激发和培养。