2024年古诗律动操教案设计【精编4篇】

1/62024年古诗律动操教案设计【精编4篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写较为完美的教案呢？下面是网友分享的“2024年古诗律动操教案设计【精编4篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。古诗律动操教案设计【第一篇】告诉你来告诉他告诉爸爸和妈妈背诵古诗并不难一背一串顶呱呱你对上来我接下我们一起来背吧1.《赋得古原草送别》(唐)白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。2.《夏日绝句》(宋)李清照生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。3.《商歌》(宋)罗与之东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。4.《鸟鸣涧》(唐)王维人闲桂花落，夜静春山空。月初惊山鸟，时鸣春涧中。5.《独坐敬亭山》(唐)李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。6.《新嫁娘》(唐)王建三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。7、《送灵澈》(唐)刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。8.《画》(唐)王维远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。9.《阙题二首·山2/6中》(唐)王维荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。10、《一去二三里》(宋)邵康节一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。11.《书窗即事》[宋]朱淑真花落春无语，春归鸟自鸣。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。12.《夜书怀》[唐]杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。13.风鸢图[明]徐文长柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。14.咏石牛田入乡间少，时将孟夏冬。古诗律动操教案设计【第二篇】１、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的情绪。２、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的高兴、快乐的情感。1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩《买菜》的游戏，导入活动内容。2、语言节奏练习：按节奏说菜名。3、教师完整范唱歌曲，幼儿欣赏。4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。1幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。古诗律动操教案设计【第三篇】中班律动《幸福拍手歌》3/6一、活动目标：2.在律动中学习唱歌曲《幸福拍手歌》；3.学习自己创编动作，同时乐于参加集体活动。二、活动准备：4.一个纸盒。三、活动过程：（一）导入——律动《头发肩膀膝盖脚》通过游戏让幼儿熟悉身体基本部位，为下面律动的学习做好准备老师：小朋友们，最近天气怎么样啊？是不是感觉好冷啊？那我们一起来做个热身操吧！播放歌曲《头发肩膀膝盖脚》，让小朋友动起来。老师：那你怎样跳的，我们跟着他学习一下好不好？还有什么？幼儿：拍手、扭一扭…..老师：那你们猜猜老师高兴的时候都做些什么？老师开心的时候喜欢唱歌，那现在我们一起来听一听老师唱的都什么歌？（你们要仔细听哦，待会老师会问你们问题。）2.播放歌曲，让幼儿认真倾听歌曲内容。老师:你们刚刚听的那首歌里面都有哪些动作呢？幼儿：拍手、跺脚、拍肩。让幼儿熟悉这三个动作，同时利用快、慢这两种速度练习动作。3．播放歌曲，让幼儿跟着老师完整的学习动作。老师：刚才小朋友们都学习了拍手、跺脚、拍肩的动作，那现在我们跟着音乐来做一遍动作，老师先来给你们示范一下，4/6你们跟着老师学。教师完整跳一遍，幼儿学着跳。4.再放一边歌曲，老师和小朋友一起跳。老师：我们再来跳一遍，看谁跳的好，待会老师给你们奖励（三）创编律动动作，同时让幼儿积极参与律动活动。老师：刚才你们的表演真棒！那老师现在要给你们增加点难度，老师这里有个神奇的魔盒，这里面是一些好看的魔法图片，待会你们自己抽一张，老师给你们放音乐，你们根据你们自己图片上的动作跳好不好？教师在这过程中观察并给与指导。古诗律动操教案设计【第四篇】---法：有些诗形象深邃、意境悠久，可以画下来，诗中有画，画中有诗，帮助记忆，效果突出，让学生通过绘画来表现自己脑海中诗的画面，从而谋求一种与众不同的理解。巧用法：让经典走进生活，在平时生活中、在作文中时不时把经典名句用出来，可以激发学生的兴趣，更让学生知道生活中处处是“经典”，感觉到诵读经典的重要性。2、内容“不求甚解”化。书要慢慢读、细细品，把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会了解书中的道理。在阅读教学中要力求甚解，但古代经典的学习意在提高文化底蕴，是远离功利的一种精神修养。因此它不需要学生字字会解释，句句能分析。教学目标单一，让学生开心地学，有趣地读，多多地5/6记；学习的特点是化整为零、删繁就简，由浅入深、由易到难；学习的目的在于引导学生去“触摸”语言。3、多样化诵读形式。重视朗读，强调背诵，形式灵活多样：可以读出节奏、2---也比较容易接受，这样不仅仅是让小朋友们记住《弟子规》，而更重要的是让小朋友们明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。二、教学中的需要改进的地方：1、要重视经典诵读教学，在不影响正常教学的基础上，把经典诵读工作做实、做细。实实在在的上足经典诵读课程，再也不会为了其他科目的教学而占用经典诵读课时。2、范文top100可以在展示形式上再下功夫，如可以从一幅画引出一首诗或一个成语，再从诗或成语中的一个字引出一首诗或一个成语等。在今后的展示中要有师生互动，教师参与展示。3、关注学生的差异性。在背诵的量上可以分常量和变量，如每周按常量布置学生背诵必背的内容外，再给那些有余力的学生安排一些课外收集到的古诗词等背诵，使他们能够多得一些。4、注意保护学生的背诵兴趣，因为兴趣是一种无形的动力，当学生对诵读4---首先是时间的安排，我们把每天早读的5分钟作为诵读时间。一开始，为了给小朋友营造一个良好的诵读氛围，我还是6/6从诵读《弟子规》下手，通过给他们讲小故事，结合身边的小事说一说，议一议，让他们学会把自己的生活实践与《弟子规》的相关内容联系起来。在平时的教育工作中，我常常利用小朋友们学过的《三字经》来和他们说道理，我想，这样的道理小朋友们比较喜欢，也比较容易接受，这样不仅仅是让小朋友们记住《三字经》，而更重要的是让小朋友们明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我们采用多种方法来帮助孩子理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使他们在潜移默化中受到熏陶和影响。6---自己对经典故事的感悟，让经典故事指导自己的行为。并针对诵读内容举办主题班会，并且举行了一系列家校联系活动，如让学生回家给父母讲《弟子规》里的故事，并给父母洗脚、给爷爷奶奶捶背等，使学生懂得不但要学文，更要力行，此举得到了家长的一致赞扬。