2024年初中美术教案下册_赣美版初中美术教案通用8篇

1/322024年初中美术教案下册_赣美版初中美术教案通用8篇作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下我给大家分享的“2024年初中美术教案下册_赣美版初中美术教案通用8篇”，希望对大家能够有所帮助。初中美术教案下册赣美版初中美术教案【第一篇】高中美术教案素描1：高中美术的素描基础教学高中美术的素描基础教学素描是造型艺术的基础，也是大学美术专业招生必考的科目。当前，许多高中学校为了追求升学率，不少美术教师“创造”出一些程式化的教学方法，以至于忘掉基础的训练，忘掉了素描最本质的训练。一、素描教学是基础教学，应以培养学生掌握基础知识和技能为目的基础素描应以写实的手法为主，真实地再现作画者对物象的感受。2/32作品要以客观对象为依据，在教师的指导下，让学生根据对物象的认识和感受，艺术地表现一定环境和光影下的具体物象。素描教学训练要以培养学生对物象的认识能力，观察能力，表现能力和审美能力为目的。二、方体意识是素描教学中进行形体塑造训练的关键任何复杂的物体都是由简单的几何形体构成。追求立体的决窍，就是把复杂的形象概括为几何的形状，舍弃细节表现，抓住表现立体形关键的明暗交界线，而且这种观念要潜藏于我们的下意识中。如复杂的头像中，额头、颧骨可概括为方形，下颌为楔形，脑颅部分为圆球体，鼻子为梯形，眼为圆球体，嘴为圆柱体。要想塑造出立体的空间，还应解决透视问题，立方体的透视，圆面的透视，应运用到复杂的物象之中。三、形的训练和整体观念2：高中美术素描教学浅谈高中美术素描教学素描是一切造型艺术的基础，是中学美术专业教学中的重要内容，对学生绘画艺术水平的提高，有着非常关键的基础性3/32作用。高中美术素描基础教学把学生绘画能力的培养作为教学的重要目标。教师不仅要引导学生掌握相关素描的基础知识和基本技能，而且要培养学生把已获得的知识应用于实践创作中去。搞好素描教学，教师不仅要注重学生的素描学习兴趣，而且要运用多种教学方法，针对性教学，使之“知法”“得法”，勤学苦练，达到提高素描教学效果的最大化。一、树立整体和结构观念“从整体出发”是素描造型最重要的基础知识之一。“始终着眼于大处，运筹于全面”是历代画家作画经验的结晶，是绘画艺术价值本身所决定的一项原则。学生的习作中对于理论知识“三大面、五大调”已经部分理解，但所反映出的主要问题如只盯住局部，被局部吸引，一味死抠局部，对某一细节看一点儿画一点儿，画到哪儿算哪儿，因而造成局部相互之间关系无法很好地衔接，常常是某一部分已经画得非常突出和完整，而其他部分还是空白的，其画面效果可想而知。比如初学画石膏像的学生，往往一开始就被某些动人的局部所吸引，往往因只局限于零散地认识物象而长期停留在“只见树木，不见森林”的状态。为什么会出现这种状态，这是因为作画只能一笔一笔地画，只能从局部下笔直到画完，学生客观上也就容易养成从局部出发看问题的不良习惯。素描中出现的形象松散歪3：浅谈高中美术素描教学浅谈高中美术素描教学摘要：素描教学最根本的目的是解决形、体积和空间的问4/32题。它是其它所有艺术创作的基础，是“基本功”。塑造一种熟能生巧、意到笔随的境界，是用心感悟、动手操作、日积月累的结果。美术创作要注重自身的主观感受和艺术性。关键词：素描教学形体积手感艺术感受基础素描是美术类招生考试的必考科目，对于考生来说，素描成绩的好坏，直接影响到他们的升学及前途。当前，素描教学体系基本上是以契斯恰科夫素描教学体系为主线，以“结构素描”等多种其它类型的教学为辅，形成了多样的素描教学的格局。素描教学最根本的目的是解决形、体积和空间的问题。它是其它所有艺术创作的基础，是“基本功”。本文就形和体积、手感、画面效果问题展开思考。1素描学习中最关键的是解决形状和体积的问题从事美术教学的教师都知道，素描教学中最难的是让学生正确地把握造型，很多时候，学生刚开始时还能够较准确地描出物体的形状，随着学习的深入，反而对形的把握能力降低了，或许是与学习兴趣降低有关，但最根本的是由于学生对素描产生了错误的认识，关注怎样把线画得直，线条的排列要多么整齐，至于物体的形则被放到次要的位置。因此，教学中如何让学生紧紧把握好造型是非常重要的问题。素描中的造型一般运用直线和曲线来进行，相比较而言，人对于曲线的感觉更突出些，因此，在教学中过分强调运用直线进行造型有可能会增加学生的学习难度，如果让学生重点练习曲线造型，而反过来用直线对形进行适当的调整，或许能让5/32学生的造型能力提高得更快一些。塑造体积是素描中的又一重要内容，教师在教学中一般是按“三大面”“五调子”来进行，这样在教学中容易让学生忽略形体的结构，钻入明暗过渡的框框里出不来，实际上任何体积都是由物体的结构组成的，物体与物体之间的穿插，及物体上各部分的区别与联系，都是不同的，所有结构，明暗都必须围绕塑造好体积来进行。那么如何进行体积的塑造应根据物体的透视规律来进行。而用明暗塑造形体时，明暗的深浅变化也应以塑造物体的体积为主要内容，并且根据光影的变化来确定深浅变化，同时，还必须注意画面的美感，在理解“五调子”时，我们可以把“五调子”分成受光部（亮部、灰部）、背光部（明暗交界线、反光）和投影三大关系，这样学生可以更容易地理解些。总之，在基础素描教学中，最首要的问题是让学生把物体的形画准确，把体积画出来，能够做到这两点，素描水平的提高就有了很好的基础。2“手感”问题常听人说：“书法要生，画画要熟”这一句话，不由得想起少时爱读的1古文《卖油翁》，尤其对文中卖油翁说的“唯手熟耳”记忆最深。的确，不论干什么初中美术教案下册赣美版初中美术教案【第二篇】活动目标：6/321、引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式（线条、形状、色彩等）进行综合练习，以达到体现内心情感的目的。2、拓展幼儿的想象空间，培养创造力和审美能力。活动过程：一、导入活动，引起兴趣。1、教师：春天到了，让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟悉的声音呢？引导幼儿讲述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。2、玩声音火车的游戏（启发幼儿尽量多模仿春天里的各种各样的声音）：小朋友都讲述了自己听到过的声音，大家都能发现声音是多种多样的，丰富多彩的，有的声音很大，有的声音很小，有的听了使人很高兴愉快，有的听了使人很紧张害怕，还有的听了使人很悲伤……二、请幼儿探索发现声音的轻、重和色彩之间的关系1听，这是什么声音？（春雷发出较响的声音。春雷发出较弱的声音。）原来它们呀在说话呢！它们有时说得声音大，有时说得声音小。（让幼儿体会出轻重）2出示24色彩色油画棒颜色（分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深）：原来啊，颜色宝宝们也会说话呢，各种不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢！7/323如果我们画出打雷的声音来，你会用什么颜色来画呢？让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较重，什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的色彩，轻的雷声用较轻淡的色彩。4、教师让幼儿发现单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。1出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。如果一种声音用一种颜色表示，让幼儿感知声音多，颜色多，声音少，颜色少。5、声音的节奏用线条表示：春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声……我们可以用有规则的线条表示。春天许多小鸟儿歌唱的声音、春雷和大雨小雨交织在一起的声音、小朋友在春天的阳光下户外欢快的歌唱声……我们也可以用没有规则的杂乱线条表示。6、声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。三、操作部分1幼儿作画师:声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。8/322展示幼儿的作品，并请小朋友上来讲解。初中美术教案下册赣美版初中美术教案【第三篇】小学美术素描教案教学时间：第十二周二第5节教学课题：素描绘画教学内容：素描绘画教学目标：1.培养学生学习素描的兴趣，学生的观察力与观察方法，为今后专业课打下良好的基础。2.讲解有关素描的基础知识及素描工具如何用。教学重点：素描的基础知识及素描工具如何用。教学难点：理论联系实际的能力教学流程：（一）、复习旧知，导入新知1、检查学生出勤情况，并做好记录2、端正学生的坐姿，使学生养成良好的行为习惯；上课要求：按时上课，不缺课，不落课，作业按时完成，保质保量；工具要求。3、展示本节课教学目标、教学重点，教学难点。（二）、新课讲授：（教师讲授）素描作为人类最古老的一一种平面造型方式，可以说是一切图画之母。1、关于素描的概念，可以从以下四方面认识。第一、素描是与色彩画相对而言的。第二、素描是造型的基本功。第三、素描作为画家艺术创作意图，观念的体现，是为创作服务的。第四、素描是绘画的一种形式，是有独立审美价值的画种。素9/32描是一种单色的绘画形式，是培养造型能力的基础；按照传统体系，可分为：中国写意传统素描（白描）；西方写实传统素描。按照现实手法分：以线为主。（注重形体结构研究和表现的结构素描）；光影明暗。（形体体积素描和空间感表现的明暗素描）线面综合。按照功能性质与目的性分：基础素描、习作素描、创作素描2、素描工具如何用：（教师讲授：）1笔的种类(软、硬)6h—hb—6b2素描用纸素描纸：8k4k半k整k3橡皮软质橡皮，可塑橡皮4定画液使画面不退色5画板画夹画架3、素描写生的正确姿势：（多媒体上显示）①坐姿和站姿：②、握笔的方式握笔写字式握笔，有利于较小画面与细部的刻画。另一种是持棒式握笔，可最大限度地调动指、腕、肘、肩的活动范围，使你能流畅舒展地作画。（三）布置作业：要求学生根据教师示范画，画一幅素描画。（详情：略）教学后记：通过优秀的作品展示，引导学生对其进行分析，从而从中领悟到素描的应用性及重要性，使其审美能力在潜移默化中得到提高。本课主要采用实际练习的方式，通过具体的10/32形体的绘制达到使学生掌握操作技能的目的，并在绘制的过程中去感受美、感受经过自己的努力获取知识的喜悦。初中美术教案下册赣美版初中美术教案【第四篇】我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，暑假又快要到了,一学期又快要过去了，那到底收获的又是什么呢?今在此作一番的总结，以便择优汰劣，取长补短以待今后的教学水*更上一层楼。那现先仔细地回顾这一学期的工作吧：学期初，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲的要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。1、教学工作情况：教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。我任教初一初二的美术课，共十二个班，一个班每周一节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵11/32活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水*。另外，授课根据得失及时写反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，因为初一初二处于叛逆时期，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了”叶贴画”,”吹塑纸版画的制作“等课程，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。美术课教学中，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，增强学生的创新精神，力求让美术教学对学生的成长