幼儿园大班父亲节手工活动教案【参考4篇】

1/8幼儿园大班父亲节手工活动教案【参考4篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？以下我给大家分享的“幼儿园大班父亲节手工活动教案【参考4篇】”，希望对大家能够有所帮助。幼儿园大班父亲节手工活动教案【第一篇】1、父亲节快到了，幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。2、发展幼儿的动手能力。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的`情感。5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸2、记号笔若干1、教师提出活动主题：教师：父亲节快到了，作为小记者，你有什么打算呢？2、幼儿分组商讨采访主题效果分析：对于父亲节的话题，孩子的想法真是太多了。2/8他们的打算有：1、采访爸爸，了解爸爸的有关信息。2、采访爷爷奶奶，了解爸爸小时侯的信息。3、采访整个大班的爸爸，统计出爸爸“打呼噜”的有关情况。4、采访妈妈，了解妈妈眼中的爸爸。5、采访爸爸的工作，并进行统计。6、采访小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。7、了解父亲节，孩子想送给爸爸的礼物。8、收集爸爸的照片，并举行“爸爸照片展”。9、比帅（把爸爸小时侯的照片和小朋友比比，看谁帅。）接着，孩子开始自由组合，分组并选择一个自己喜欢的话题，而后，小记者开始行动了。幼儿园大班父亲节手工活动教案【第二篇】大班圣诞节手工教案：美丽的圣诞树教案（附教学反思）1.学习用立体制作的方法制作圣诞树，并用各种材料进行装饰。2.在原有经验和各种图片的帮助下，寻找各种装饰圣诞树的方法。3.感受圣诞节的欢乐气氛。4.发展幼儿的动手能力，做个美丽的圣诞树。5.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。3/86.感受节日的欢快气氛。1.收集圣诞节的相关图片和照片，了解圣诞节的故事。2.范例一个：立体圣诞树。3.绿色印有圣诞树轮廓的卡片纸（画出两个相同树形，以及在1棵树上画上切口，另一棵树上画有下切口）卷帙芯各种彩色纸毛线金属色纸脱脂棉花和彩色吸管等材料1组1份；剪刀胶棒和双面胶等工具人手一份。4.幼儿用书。1.引导幼儿观察探索将平面的树制作成立体树的方法。————小朋友你们看这是平面圣诞树，那这图上的又是什么样的圣诞树呢？我们怎样才能让圣诞树站起来啊？2.教师示范讲解，引导幼儿了解制作的方法。1教师演示制作立体圣诞树的方法。2提问：你们准备用什么好看的东西装饰圣诞树呢？3.幼儿自由制作圣诞树，教师指导幼儿完成作品。1教师交代制作的内容2幼儿制作，教师进行个别指导。在圣诞节期间，我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动，目的是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛，我组织孩子们自己动手装饰美丽的圣诞树，既学到了技能又感受到了成功的快乐。在活动中，我为小朋友准备了圣诞树、装饰用的各种图形，我让小朋友观察圣诞树，说一说圣诞树上有什么？小朋友说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出准备4/8好的圣诞树请小朋友也来装饰，小朋友争先恐后的举手争着来装饰，在近20分钟的活动过程中，孩子们始终保持着浓厚的兴趣，而且，我还有一个意外的发现：孩子在做完以后，不是跟以前那样完成任务似的，直接交给老师说：“老师，我做完了”。现在，他们拿着自己装饰的圣诞树到处向同伴展示、比较，他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和自豪！我觉得，孩子们在活动中感受到了快乐，这是最重要的成功之处。幼儿园大班父亲节手工活动教案【第三篇】父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交换的机会甚少。为此，上中路幼儿园展开了“快乐父亲节”活动，提供孩子和爸爸沟通交换的机会，增进父子、父女间的感情。1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。2、通过亲子游戏给父子提供交换的机会，增进父子、父女间的感情。袋鼠跳袋6个、皮球四个轮胎两个幼儿制作好的礼物——领带。场地：院子里。1、送给爸爸礼物。2、亲亲爸爸说说静静话。5/8亲子游戏：1、亲子接力赛：游戏方法：每个爸爸背着自己的宝贝，全班分成两组。跑到终点绕轮胎回来拍手继续跑，先完者为胜。2、袋鼠跳：六个幼儿一组，爸爸在对面等待。跳到终点的幼儿爸爸背着跑回出发点，点到者为胜。3、顶球走：游戏方法：幼儿用头顶着皮球在爸爸的肚子部位。横着走向终点。4、集体亲子舞蹈《火把节》。全体合影，活动结束。幼儿园大班父亲节手工活动教案【第四篇】大班手工游戏活动教案：制作小乌龟教案（附教学反思）小孩子可塑性较强，兴趣广泛，喜欢新奇的东西，同时喜欢把各种东西组装起来，为了培养孩子们手工制作的兴趣，故设计此游戏。1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。6/85、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。重点是培养孩子的自主创作能力，难点是孩子们闹，难形成统一。1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。2、制作流程图。1、谈话引出课题。师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。师：你们想不想自己制作一只小乌龟？2、出示材料，让幼儿探讨。师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚••••••3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。7/85、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。6、幼儿互相欣赏作品。幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有十分重要的意义。做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每8/8一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。