2024年小树谣教案幼儿园_阅读题小树谣【实用4篇】

1/142024年小树谣教案幼儿园_阅读题小树谣【实用4篇】作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是网友为大家分享的“2024年小树谣教案幼儿园_阅读题小树谣【实用4篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。小树谣教案幼儿园阅读题小树谣【第一篇】让学生在情景中学习生字，掌握生字。通过指导朗读，培养学生的语感，激发学生互相关爱的思想感情。1、认识13个生字，会写“成、对”等6个字。2、正确、流利地朗读和背诵课文。3、培养学生丰富的想像力，激发他们热爱大自然的思想感情。1、正确、流利地朗读和背诵课文。2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。1、正确、流利地朗读和背诵课文。2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。新授课2/14讲授法、谈话法、合作交流法小黑板、投影仪、挂图两课时。一、激趣引入，揭示课题。（一）1、展示小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么？能说说你的感受吗？2、揭示课题。理解“谣”字：歌谣的意思。1、画面上有些什么景物？它有什么特点？2、板书课题，齐读课题。二、初读课文，读通读顺。1、自读课文，一节一节地读，再连起来读。2、标出课文一共有几小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字读准。3、同桌互相认读生字，并纠正读音。4、开火车选读带拼音的`生字词，再读去掉拼音的生字词，全班读。5、再读课文，要求读准字音，做到不加字不漏字。6、小组合作，轮读课文。7、指名读、评读。三、再读课文，读中感悟。1、读课文，边读边想：课文写了什么内容？2、选你最喜欢的一节反复读，想想：读了这节，你明白3/14了什么？小组交流。3、检查，你最喜欢读哪小节，你读懂了什么？1读了第一小节，你明白了什么？2读了第二小节，你懂得了什么？3读了第三小节，你又知道了什么？4、指导朗读四、总结全文，回归整体。小结：通过本节课的学习，我们认识了13个生字，会写6个生字，并且理解了课文内容，知道从小要关爱大自然。后记：1：这节课通过学习课文的生字和学习课文的内容，学生能较好地掌握生字和了解课文内容，但朗读还欠缺，需要在课后加强辅导。2：学生通过这节课的学习，大部分都能很好地识记生字，也能较通顺地朗读课文，但有一些学生掌握不够好，要在课外加强辅导。3：学习了这一节课，学生认识了13个生字，会写6个生字，并在读中感悟了课文的内容，但有些学生理解不够好，要多练、多读。一、复习，引入新课1、认读生字。2、回忆课文内容二、背诵，诵中感悟4/141、谁能准确、流利地把课文读一读？2、练习背诵，同桌互相背背。3、指名背。三、书写，学会生字1、认读带拼音的生词，再认读没有拼音的生词，然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。2、仔细观察它们在田字格中的位置，边书空边说说笔顺。3、你发现了什么？小组交流，互相说说。4、指导书写，再独立书写。四、识词、积累运用。1、认读词语花篮里的词。2、你从这里还学会了哪些新词？把你最喜欢的选几个填在花篮里。3、选择你喜欢的词语说一句话。小结：课文通过生动活泼、通俗易懂、充满童趣的语言，知道了要爱惜树木，保护环境，知道从小要热爱大自然。2小树谣春天小树发芽开花让小鸟在枝叶间筑温暖的巢后记：1：教这节课时，我让学生大胆地表演，从中激发了学生的学习兴趣，使学生极地参与到学习中，取得了较好的效果。2：通过本节课的学习，我们认识了13个生字，会写65/14个生字，并能大胆地表演从中激发了学生的学习兴趣，养成了积极学习的好习惯。3：学习了这课书后，我班的学生都表示要从小养成热爱大自然热爱花草树木的习惯。从中可以看出学生对课文已了解。小树谣教案幼儿园阅读题小树谣【第二篇】1、师：上课前我们来一个大热身。2、出示水果图，师：看，这棵神奇的水果树上结满了许多水果，一定有你喜欢吃的水果，小朋友想不想去摘呢？要想吃到你喜欢的水果有一个条件就是准确地读出藏在它背后的生字，并给它找一个朋友（组一个词）。小朋友有信心吗？3、指名回答。1、我们进行了课前热身，下面，我们一起走进大课堂。昨天，我们学了《山青青》这课文，欣赏了春天美丽的景色，今天，老师要带大家走进春天，去认识那一棵棵可爱的小树。2、齐读课题两遍。3、理解课题：小树谣即写小树的歌谣。1、自读课文，根据拼音反复朗读，读准字音，读通句子。2、标出自己不会的字词，可以请同桌帮助解决，也可以请教老师。3、数一数，课文一共有几小节，标上序号。4、指名学生分小节朗读课文，帮助正音。（老师请三个小朋友来分别读，其余小朋友仔细听，看谁读得准确，流利。）6/145、师带读课文，整体感知：课文中写了一棵怎样的小树？学习第一节1、出示图片，看，老师把小树带进了教室。春天像慈爱的母亲，用自己温暖的双手拂过大地。在春风的吹拂下，说说小树有什么变化？用“小树——”说完整的句子。2、指名反馈3、看看课文哪一节，也是讲这个意思。指名读第一节。4、你又是从哪些词知道的。读懂文中的关键词句，出示词语“绿了嫩芽，绿了树梢”，带读两遍。好一个“绿”字，不仅体现了小树在春天的变化，还体现出了小树的生气勃勃。5、指导朗读。师：原本光秃秃的小树披上了绿色的新装，显得那么生机。你喜欢春天这样美丽的景象吗？那就让我们读出对小树的喜爱吧。（把“绿”读得稍重一些，语速稍慢）6、指名朗读，带读。学习第二节1、更让你感到惊喜，神奇在后面呢，小朋友休息一下。（出示图片）看，春天又像一个魔术师，小树在春风里又有了什么变化？2、指名反馈。3、看看课文哪一节，哪一句话也是讲这个意思。指名读第二节。4、出示“红了花蕊，红了花苞”带读词语。你从“红”7/14字，感受到花开得怎样？花蕊，花苞都红了，小树的花一定开得很鲜艳，很美丽。5、指导朗读。师：小树在温暖的春风里乐开了花，你一定为春天神奇的魔力所折服吧，那就让我们读出自己的感觉吧！。6、分男女同学读。学习第三节1、看，谁被小树召唤过来了？（出示小鸟）出示（召唤），你是怎么理解的呢？小鸟为什么会被召唤过来呢？（原来小鸟是被小树的美丽和生机吸引过来的。）2、小树会对小鸟说什么呢？自读第三小节，画出小树对小鸟说的话。指名读。3、多会说话的小树呀，小朋友们喜欢这样的小树吗？为什么？（坚强，勇敢）4、现在我也要做一棵坚强，勇敢的小树，你们就是一只只会唱歌的小鸟，你们听了我的话，会说什么呢？（拓展思维，想象说话）5、角色表演朗读，学生扮演“小树与小鸟”进行对话。1、教师总结：多么美丽，多么勇敢，多么坚强的小树，它挡住狂风暴雨，让小鸟们有一个温暖的家。其实，小树不仅关心、保护着小鸟，它还能净化空气，让我们呼吸新鲜的空气，我们更应该好好爱护小树。说说你将怎样保护小树？2、学生有感情地读课文。8/143、尝试背诵课文。小树谣教案幼儿园阅读题小树谣【第三篇】这是一首富有儿童情趣的诗歌。课文共有三节，第一节写小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢；第二节写小树在春风里摇红了花蕊和花苞；第三节写小树对小鸟说的话。课文用拟人的手法，形象生动地写出了小树在春风里长大，希望自己长成大树后让小鸟在枝叶间筑巢。本课可让学生展开丰富的想象，联系已有的生活经验理解课文。根据儿童诗歌的特点，本教学设计力求利用学生已有的知识经验，充分发挥学生的主体作用，让学生自己读书，主动识字，展开丰富的想象；重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶。通过多种形式的读书、评价、讨论、表演活动，让学生参与学习的全过程。1、比鲜12个生字，会写“成、对”等6个字。认识“又字旁、绞丝旁、门字框”3个部首。2、闭确、流利地朗读和背诵课文。3、迸嘌学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。重点：正确、流利地朗读和背诵课文。难点：在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。电脑课件。9/14两课时。1、闭故拘∈髟诜缰械阃罚小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么?能说说你的感受吗?2、苯姨猓释题。齐读题目，你觉得课文会写些什么内容?(小树谣就是小树的歌谣)小树会唱些什么歌谣呢?1、弊远量挝模遇到不认识的字先停下来拼一拼，拼准了再读。先读通一节，再读下一节，然后连起来读一读。2、北叨量挝谋弑瓿隹挝囊还灿卸嗌傩冢并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字词读准。3、蓖桌的同学互相认读画出来的生字词，对方读音不够准的要帮忙纠正。4、笨火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词；全班读。5、痹俣量挝模要求读准字音，做到不加字，不漏字。6、彼娜诵∽楹献鳎每人轮着读一遍课文，看谁读得又准确又通顺。7、敝该读，评读，自荐读。(他读的有哪些地方值得你学习?哪些地方你可以超过他?)1、倍量挝模你想怎样读就怎样读，边读边想：课文写了什么内容?2、毖∧阕钕不兜囊唤诜锤炊梁茫想想：读了这节，你明白了什么?然后四人小组交流交流你的收获。3、奔觳椋你最喜欢读哪一小节，你读懂了些什么?10/14(1)读了第一小节，你明白了什么?(我明白了小树在春风里长出了绿绿的嫩芽和树梢)小树长出的嫩芽和树梢，一定很可爱，小树也一定很高兴(指导学生看小树长出绿芽的图)，你能把这节读好吗?指导读，两个“绿”字应读得稍重一点。(2)读了第二小节，你懂得些什么?(我明白了小树在春风里长出了红红的花蕊和花苞)小树长出的花蕊和花苞，一定很美丽，小树也一定更高兴了(指导学生看小树长出红花的图)，你能把小树的美丽和高兴通过读表达出来吗?指导读，两个“红”字应读得稍重一点。(3)读了第三小节，你又知道了些什么?(我明白了小树很想长成大树，然后让小鸟来筑巢)小树对小鸟真好呀!谁能把小树说的话读好?再想想：小鸟听了小树的话，会说些什么?这节课，你知道了些什么?1、比隙辽字。2、被匾淇挝哪谌荨1、彼能把课文准确、流利地读一读?2、绷废氨乘校同桌互相背背看。3敝该背；会背的同学站起来背。1、比隙链拼音的生词，再认读没有拼音的生词，然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。2、弊邢腹鄄焖们在田字格中的笔画所占的位置，边书空边说说笔顺。3、蹦惴⑾至耸裁?(比如你觉得哪个字最难写?哪些部首你11/14认识，哪些是新出现的?这些字是什么结构?你最快记住了哪个字?你是怎样记住它的?这个字写的时候要特别注意哪些笔画?)小组交流，互相说说。4、苯淌ρ吣畋仕潮咴谔镒指窭锸痉叮学生边观察边在桌面上跟老师一起书空。5、敝傅佳生先描红，再独立书写。6、币导学生互相欣赏，看谁写得工整美观。1、比隙痢按视锘ɡ骸崩锏拇省2、蹦愦诱饪卫锘寡崃四男┬麓?把你最喜欢的几个填在花篮里。3、毖≡裾庑┐视镏心阕钕不兜囊涣礁鏊狄痪浠啊小树谣教案幼儿园阅读题小树谣【第四篇】1、认识文中12个生字：“谣、摇、芽、召、唤、唱、歌、等、狂、倒、温、暖”；会写6个生字：“成、对、叶、红、它、间”，学习新部首“绞丝旁”、“又字旁”、“门字框”；2、正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌；3、理解儿歌内容，感受小树在春天里茁壮成长。1、图文结合，以读为主，从读中感受小树的成长，体会小树的可爱与坚强。2、识字，写字一、谈话导入（一）同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？（植12/14树节），每年的这一天人们都会选择空旷的地方种树，哪位小朋友能说说树能给我们带来什么好处？指名回答，总结：它让我们生活的更好，今天我们就来认识这一棵棵可爱的小树吧！（二）教师板书课题，学生一起读题。（三）认识“谣”字，理解题意：“谣”是儿歌、歌谣的意思，“小树谣”就是写小树的歌谣。二、初读全文（一）播放全诗录音，学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的拼读是否准确。（二）自己读读课文，我们来比比哪位同学认字认的最准。（开火车认读生字）体会“摇”，就是摆动的意思。与“谣”进行辨析：二者读音相同、字形相近，是同音字。（四）同学们认的真好，不知道这些生字宝宝藏到课文里，你们还认识它们吗？请同学们再读读课文，想想