2024年寓言教案设计意图8篇

1/562024年寓言教案设计意图8篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。寓言教案设计意图【第一篇】1.自主学习认识本课4个生字，会写7个字。2.理解课文内容，明白寓言所蕴含的道理。3.正确、流利地朗读课文。背诵课文。了解文言文的语言特点，正确、流利地朗读课文。引导学生体会寓言所蕴含的寓意。生字卡、硬纸折成的小船、宝剑和线2课时一、谈话揭题。1.同学们，我们过去学习了一些寓言故事，有的同学课外一定还阅读了不少寓言故事。什么是“寓言”呢？（寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理的文章。）2.谁能给大家讲一个寓言故事？你从这个故事中明白了什么道理？今天，我们一起来学习两则寓言，看看它们将告诉我们什么道理。板书课题。二、初读课文，整体感知。2/561.有哪些同学看过或听过《刻舟求剑》这个故事？谁能把这个故事讲给大家听。2.范读课文。3.让学生将课文与以前学习的课文进行比较，看看有哪些不同？师述：用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。今天我们学习的《刻舟求剑》这文言文仅53个字，是一个短小精悍的寓言故事，其中蕴含着深刻的道理。4.自由朗读课文。5.指名读，正音。涉（shè）、坠（zhuì）、遽（jù）、契（qì）。三、深入理解课文。1.根据译文自己试着理解课文意思。2.讨论交流：你读懂了什么？有哪些不明白的问题？点拨理解以下词语：涉：跋涉，就是渡过江河的意思。遽：匆忙；立刻，表示时间很紧迫。契：用刀雕刻。惑：迷惑，这里是对事物感到迷惑不理解的意思。3.教师用简笔画画出“江面”，然后指名上台利用“硬纸3/56折成的小船”“宝剑”和“线”教具演示故事，边演示边讲故事。四、总结全文，明白寓意。1.解题。1逐字分析。舟：小船。求：找的意思。2用自己的话说出“刻舟求剑”的意思。（照船上刻的记号去寻找航行中丢失的宝剑。）2.讨论：1这个人准能把宝剑捞上来吗？为什么？（宝剑是从正在行驶的船上掉到江里的。船不断向前移动，船上的记号就随着船移动，这个记号就失去了作用。所以船靠岸后，从船上刻记号的地方跳下去，是不可能捞到剑的。）2想一想这个人错在哪里？3学习了课文，你明白了什么道理？（必须根据情况的变化去处理事情。情况变了，处理的办法也跟着变化。根据情况的变化去处理事情才能成功。）4你能举出根据情况变化处理事情获得成功的例子吗？五、熟读课文。1.指导朗读。2.自由读。3.背诵课文。六、学习生字词。1.自由识记字形。4/562.讨论交流。3.给“糊涂”找反义词，并用“糊涂”说一句话。七、作业。1.抄写生字词。2.熟读并背诵课文。一、复习回忆。1.检查背诵《刻舟求剑》。2.从《刻舟求剑》这个寓言故事中你明白了什么？二、学习《狐假虎威》。1.自由读课文，把课文读正确、通顺、流利。2.再读课文，试着理解句子意思。1自读自悟。借助译文，一句一句地读，想一想每句话的意思。2练习把语句读正确、流利。3.检查试读课文和理解句子意思的情况。4.参照译文，练习讲课文故事。1自己把句子的意思连起来，练习讲课文故事。2启发想象：森林里有哪些动物看到了老虎跟在狐狸的后面，会出现怎样的情景？3指名讲故事，相机帮助理解重点句和难句。三、拓展延伸，理解含义。1理解“狐假虎威”的意思。“狐假虎威”的“假”是?“假借”的意思。狐狸借用老5/56虎的威风把百兽吓跑了。现在人们用它来比喻倚仗别人的势力欺压人。2学了课文，我们知道了狐狸借着的老虎的威风把小动物们吓跑了，老虎也相信了狐狸的话，没敢吃他。那你们喜欢狐狸吗？3延伸：出示下面一段话：王二小被日本鬼子抓住了，一个日本军官问：“小孩，你什么的干活？”一个汉*狗腿子狐假虎威地说：“皇军问你是干什么的，快说！”王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙地说：“放牛的！”大家读一读这短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思？四、学习生字词。1.读准字音。“逆”的声母是鼻音“n”，不是边音“l”。2.自由识记字形。3.指导书写。“曰”要注意与“日”区别，“狐、狸”两个字的反犬旁不要写得太宽，整个字要写得左窄右宽。“逆”和“违”是半包围结构，书写时从内到外，“畏”字下面不要写成“”。五、作业。1.抄写生字词。2.熟读并背诵课文。1．通过自学，掌握“掩耳盗钟”这则寓言中的生字、新词。2．结合插图、动画理解本文意思，懂得这则寓言的寓意。6/563．能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思并用这个词造一个句子。4．诵读这则寓言。理解这则寓言的内容和寓意。能用“掩耳盗铃”造句。图片、小黑板、投影仪、动画一、激趣导入（略）二、揭示课题、解题1.放动画，听故事猜猜故事的结尾，来给这个故事取个名字：掩耳盗钟（板书），读题。说说“掩”“盗”的意思，做做“掩”的动作——捂。连起来说一下这个词的意思。2.过渡：我们的课本把这个有趣的故事完整讲述出来了，我们来走进这个故事。三、明确学习目标投影出示学习目标。四、课堂自学，整体感知课文1．投影出示自学要求：1借助拼音把课文读通顺。2把本课的生字、新词在课文中画出来读几遍。3再读课文，画出不明白的词语、句子。4熟练地诵读课文。2．学生自学。7/563．检查自学情况。1读带生字的词语卡片，纠正读音。2指名试读课文。4．思考：课文主要讲了一件什么事？五、理解课文内容1．自由读课文。2．分小组讨论：故事的起因是什么？经过和结果怎样？指名说一说，讨论结果。3．重点理解课文内容和寓意。1理解字的含义：掩——捂，盗——偷、窃，亡——逃亡，欲——想、要，走——跑，椎——槌儿，闻——听。2在书上画出“欲负而走。则钟大不可负，以椎毁之，钟怳然有音”，齐读。3那个人明明知道用槌儿打钟的后果，没有就此打消念头，而是想出了一个办法。①投影出示思考题：掩住自己的耳朵，用槌儿砸钟的人是怎么想的？他的想法对吗？为什么？②那个人用手捂住自己的耳朵，他就听不见声音了。但是他能捂住别人的耳朵吗？4他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这个想法去做了，结果怎样？5那个人一开始就“明明知道”砸钟的后果，为了达到目的，他想出了一个自认为很好的办法。可事实证明，他只是“自8/56作聪明”，他的做法在别人看来是“十分愚蠢”的。（板书：自作聪明，十分愚蠢）（他捂住了自己的耳朵，而无法把别人的耳朵也捂住）6谁能用自己的话讲讲这则小故事。7指导朗读。①指名读课文，注意读出自作聪明的语气。②齐读全文，注意诵读时要把盗钟人自作聪明的愚蠢表现出来。六、揭示寓意，总结扩展1．投影出示思考题：1掩耳盗钟的人愚蠢可笑在什么地方？2你应该从他身上吸取什么教训？3这则寓言告诉人们一个什么道理？学生分组讨论后，指名回答。2．提示寓言《掩耳盗钟》与成语“掩耳盗铃”的关系。同桌总结，用自己的话说说成语“掩耳盗铃”的意思。3．组织学生表演课本剧《掩耳盗钟》。4．总结扩展。同学们想象一下后来会怎样呢？我们把大家想的演出来好不好？（唤起学生的主体意识，让学生在阅读过程中真正自主学习，充分体现阅读中阅读主体情感的投入。不直接给盗钟人的想法下判断，而把所设计问题留给学生，给他们较大的思考、9/56感悟空间。让学生以自己喜欢的方式去阅读，学生在回答“偷钟人的想法对不对”这一问题时，能从课文中的语言文字、插图、生活经验多方参与课堂活动）想一想，在我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗钟”的事？联系学习、生活实际，谈谈感想，学生讨论后自由发言。七、拓展延伸1．小黑板：选择成语填空掩耳盗铃亡羊补牢揠苗助长现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那，这真是（）！我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（）吧！有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是（）、自欺欺人吗？（学生的认知必须与实践结合，才会有体验与感悟，才能回归生活）2．你喜欢读寓言吗？还知道哪些寓言故事？从哪儿知道的？3．选择作业：①回家把这个故事讲给别人听；②找几个小伙伴，把这个故事演给别人看；③把你课外看到的其他寓言故事讲给同学们听；④用“掩耳盗铃”说一句话并背诵这则寓言。1．会认本课的生字，会写本课的生字。2．懂得生字、词在文中的含义，理解本文的寓意。10/563．能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。4．诵读这则寓言。理解这则寓言的内容和寓意。能用“画蛇添足”说一句话。幻灯片、课本剧、小黑板1课时一、导入新课上节课我们学习了《掩耳盗钟》，它告诉了我们一个什么道理？我国古代有不少流传很广的寓言故事，它们往往借助浅显易懂的故事来说明深刻的道理。这些寓言故事见于各类文献之中，如《战国策》《淮南子》《韩非子》等，后来成为人们耳熟能详的成语。今天我们来继续学习一则寓言。二、学习目标1．会认本课的2个生字，会写本课的3个生字。2．懂得字、词在文中的含义，理解本文的寓意。3．能用自己的话说出成语“画蛇添足”的意思。并用这个词说一句话。4．有感情地诵读这则寓言。三、整体感知1．检查预习。2．幻灯显示：1读准11/56祠赐谓2解释下列加点的词。①引酒且饮之（）②丁壮者引弦而战（）3说说句子大意：蛇固无足，子安能为之足？3．活动安排：复述故事比赛，以小组为单位，任选一则寓言故事派代表参赛。最后师生评议，评出优胜者，颁发小奖品。四、重点、难点的学习与目标完成过程1．指名诵读“画蛇添足”。2．串讲课文：同学串讲，老师适时指点。3．学生分小组讨论问题：这则寓言的寓意是什么？然后交流。明确：“画蛇添足”比喻做了多余的事情反而不恰当。4．能力训练：这则寓言已成为常见的成语，请造一个句子。教师可先示范造句。学生造句后，组织大家评价是否恰当。5．全班齐读“画蛇添足”一文。6．请举出生活中与之同类的事例，并谈谈你从文中所获得的启示。五、总结画蛇添足：事情已经完成了，再做多余的事，不仅无益，而且有害。《画蛇添足》是讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，12/56让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。六、布置作业1．复习字词，熟读课文。2.解释下列加点词语，并写出句子的大意。未成，一人之蛇先成，夺卮酒，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。寓言教案设计意图【第二篇】1、通过自学，掌握“掩耳盗钟”这则寓言中的生字、新词。2、结合插图、动画理解本文意思，懂得这则寓言的寓意。3、能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思并用这个词造一个句子。4、诵读这则寓言。理解这则寓言的内容和寓意。能用“掩耳盗铃”造句。图片、小黑板教学时数教学过程二、揭示课题、解题1、听故事猜猜故事的结尾，来给这个故事取这个名字：掩耳盗钟（板书），读题。说说“掩”“盗”的意思，做做“掩”的动作——13/56捂。连起来说一下这个词的意思。2、过渡：我们的课本把这个有趣的故事完整讲述出来了，我们来走进这个故事。1、出示自学要求：1借助拼单把课文读通顺。2把本课的生字、新词在课文中画出来读几遍。3再读课文，画出不明白的词语、句子。4熟练地诵读课文。2、学生自学。3、检查自学情况。1读带生字的词语卡片，纠正读音。2指名度读课文。4、思考：课文主要讲了一件什么事？1、自由读课文。2、分小组讨论：故事的起因是什么？经过和结果怎么样？指名说一说，讨论结果。3、重点理解课内容和寓意。1理解字的含义：掩——捂，盗——偷、窃，亡——逃亡，欲——想、要，走——跑，椎——槌儿，闻——听。2在书上画出“欲负而走。则钟大不可负，以椎毁之，钟怳然有音”，齐读。3那个人明明知道用槌儿打钟的后果，没有就此打消念头，而是想出了一个办法。14/56①同示思考题：掩住自己的耳朵，用槌儿砸钟的人是怎么想的？他的想法对吗？为企么？②那个人用手捂住自己的耳朵，他就听不见声音了。但是他能捂住别人的耳朵吗？4他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这个想法去做了，结果怎样？5那个人一开始