幼儿园小班大小排序教案_幼儿园小班教案【推荐5篇】

1/9幼儿园小班大小排序教案_幼儿园小班教案【推荐5篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写较为完美的教案呢？下面是我给大家分享的“幼儿园小班大小排序教案_幼儿园小班教案【推荐5篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。幼儿园小班大小排序教案幼儿园小班教案【第一篇】1、学习按照大小正逆排序三个物体。2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。1、趣味练习：比较概念2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。活动过程一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。（出示三只熊）是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小一样吗？（请一幼儿来抱一抱最大熊）小朋友一起说这只熊怎么样？2/9（这只熊最大）哪只熊最小呢？（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）2教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！（出示礼物盒）引导幼儿观察：哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？我从有花的这边开始排。小熊最小，排在前面；这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；这只熊最大，排在最后面。（请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整）小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。（最大的熊）谁排在它的后面，谁排在最后面？小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。3请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，重点掌握从大到小的逆排序。4幼儿操作练习小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？请小朋友把最大的举起来；把最小的举起来。请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。（教师个别指导）教师验证：谁是按从小到大的顺序排的？请举手。3/9谁是按从大到小的顺序排的，请举手。比一比谁的手大，谁的手小？三、延伸活动请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。幼儿园小班大小排序教案幼儿园小班教案【第二篇】能对5个以内物体按大小排序，初步理解物体在序列中的位置及双重意义。理解物体在序列中的双重意义。1、材料：套杯、纸制水果（动物、娃娃……）、几何图形、排序板。2、环境创设：将各种材料按难易程度编号后放在教学活动区内让幼儿依次操作摆弄。本活动的重点是让幼儿理解序列中物体之间的关系，即每个物体比前一个物体大，同时又比后一个物体小。但是，由于中班幼儿思维的可逆性还比较差，理解这种关系会有一定的困难，所以活动设计首先要为幼儿提供由易到难的操作活动，让幼儿积累丰富的感性经验。然后采用讨论的形式让幼儿边思考4/9边操作，引起幼儿对序列中物体双重意义的思索。通过由浅入深的讨论，使幼儿的排序水平从直观向抽象发展，从而形成系列化的逻辑观念，为理解抽象的数序奠定基础。操作探索——讨论理解——复习巩固1、通过操作活动让幼儿积累感性经验。1玩各种形状的套杯。2给大小差别明显的物体排序。3给大小差别细微的物体排序。4排几何图形。说明大小不同的几何图形要贴在相同大小的底板上，使幼儿在比大小时不能采用重叠的方法，只能通过目测完成。2、通过讨论活动帮助幼儿理解序列中物体之间的关系。1出示大小不同的动物让幼儿排序。（三只动物）提问：为什么xx排在最前面，xx排在最后，xx排在中间？讨论：（指中间一只动物）它为什么排在中间？（让幼儿初步理解物体在序列中的双重意义，即相比较前一动物，它是小的；相比较后一动物，它又是大的了。）2出示两只动物，要求幼儿把它们排进刚才的序列中，并讨论排得是否正确。3出示5个娃娃，让幼儿思考怎样可以排得又快又对。说明教师可以先示范依次找出最大的，第二大的，然后让幼儿接着往下排，帮助幼儿理解，如果每次教拿出最大的，那么相5/9继其后拿出的总是比已经拿出的小，而比没拿出的都大。3、通过复习活动为幼儿提供运用系列化观念的机会。1找错。让幼儿找出排错的物体并纠正。2给5个以上物体排序。幼儿园小班大小排序教案幼儿园小班教案【第三篇】1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。2、复习5以内的数数。1、实物套娃1套2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。（一）观察教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。（二）引导幼儿按大小进行排序１、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。２、依次按从小到大的顺序进行排序。３、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。４、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个（四）拼摆游戏6/9１、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形２、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。。活动结束：让小朋友试试周围的物品可以怎样排列。幼儿园小班大小排序教案幼儿园小班教案【第四篇】1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。2、用语言讲述操作结果。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。1、幻灯片教学。2、操作材料人手一份。一、出示图片，激发兴趣。1、师：“咦，我们来听一听有什么奇怪的声音？我们一起来找一找吧！”“呀，原来是一幅漂亮的图片发出的声音，小朋友们看看图片上有谁？（红太狼、灰太狼、村长、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊）二、出示幻灯片教学。（一）出示图3—4，请幼儿在相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。7/91、第一关（出示图3）2、第二关（出示图4）（二）出示图5，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。第三关（出示图5）师：“穿过树林，我们来到羊村了。看，谁来迎接我们呢？”（喜羊羊、美羊羊、懒羊羊）师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小？谁来说一说？”（三）出示图6—7，让幼儿按照从“小到大”、“大到小”的规律排队。1、第四关（出示图6）师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢？”（小灰灰、红太狼、灰太狼）师：“我们是按从小到大的顺序排队的。”2、第五关（出示图7）师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队？应该怎么排？”（沸羊羊、村长、喜羊羊）师：“我们是按从大到小的顺序排队的。”（四）出示图8三、幼儿操作活动：小动物来排排队。巩固三个物体的大小排序。8/9幼儿园小班大小排序教案幼儿园小班教案【第五篇】1.了解物体的大小顺序及排列关系2.能将5个物体按从大到小或从小到大排序3.体验集体游戏的快乐2.学具准备：小兔一家3.音乐《我家有几口》《生日快乐歌》4.游戏册①1.导入活动2.探索操作①创设情境今天是兔宝宝的生日，请小朋友一块给小兔子过生日。齐唱《生日快乐歌》并陪兔子一家去商店买新衣服。②兔子一家是个很有秩序的家庭，走路都要排好队，所以排队去商店，最高最壮的兔爸爸当排头，按从大到小的顺序排队，请幼儿来帮兔子一家排队。③到了商店买衣服，请幼儿观察五件衣服大小有什么不同并说一说，请幼儿给兔子穿上相适应的衣服。④买完了衣服，小兔子一家穿着新衣服排队回家，这次是最矮最小的兔宝宝当排头，请幼儿给兔子一家从小到大的顺序排队。⑤小兔子一家住在蘑菇房子里，兔子家有五座大小不同的蘑菇房子，大兔子住大蘑菇房子，小兔子住小蘑菇房子，请幼儿来把兔子送到自己的蘑菇房子里。3.游戏体验9/9请幼儿玩操作卡小兔一家并做游戏册①4.活动延伸平时排队让幼儿按从高到矮或从矮到高的顺序排队。