2024年认识整时教案（最新5篇）

1/172024年认识整时教案（最新5篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？下面是网友分享的“2024年认识整时教案（最新5篇）”，希望对您有所帮助！认识整时教案优质【第一篇】义务教育课程标准实验教科书数学第一册第84、85页。1、让学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。2、发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。3、通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。4、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。5、能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。6、让学生初步建立时间观念，从小养成有规律的作息和珍惜时间的良好习惯。多媒体课件、钟表、学生操作用的小钟表（一）创境导入1、师：听滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没2/17有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡，猜猜它是谁？师：钟表是我们生活中不可缺少的，钟表不仅外型漂亮，还可以告诉我们时间，这节课我们就来学习有关钟表的知识。板书：认识钟表。2、课件出示一些漂亮的钟，教师提问：你们喜欢它们吗？（二）动手操作，交流，探究知识1、认识钟面。请小朋友仔细观察自己手上的时钟，看看钟面上都有些什么，然后同桌交流一下。生：自由观察活动。师：谁愿意给大家介绍一下钟面上都有些什么？学生汇报1、时针。时针在哪里呢，请你快到前面来找一找。对了，这根针叫时针，它长得什么样？谁来说一说。（师板书：时针：短粗）。分针：请学生到前面来指，说出长得什么样子。它和时针比起来细一些，长一些。（板书：细长）2、数：你领我们一起来数数好吗？（板书数12个）（1-12）真有12个数，你观察得可真仔细，大家觉得他数得怎么样？同学们请你从1开始按顺序数一数自己表上的12个数。3、12个大格：我们一起来按顺序数一数师：你能照这样的顺序拨一拨小闹钟吗？体验时针、分针是怎么走的。2、出示图片，认识整时学生分组交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时师：哪3/17些组的同学愿意当小老师，给全班同学说一说，你们是怎样认这些钟面上的时间的？生汇报。（学生互相评价）师引导。3、仔细观察，整时的钟面有什么相同的地方？（小组讨论）汇报：得出结论。（生评价）4、结论：分针指着12，时针指着几就是几时整。5、学习电子时刻写法。6、小明的一天：对于整时两种写法的巩固，以及一天有两个8:00的认识。三）应用新知，巩固发展1、我拨你说2、我说你拨3、看一看补一补：如何画整时？4、设计尝试：请同学们自己做主，当一次小小设计家。设计自己的一天。四）全课小结认识整时教案优质【第二篇】。师：今天老师带来了一位新朋友，你们想认识他吗?你们猜猜他是谁?对他就是鼎鼎大名的孙悟空，孙悟空小时候淘气顽皮，上学总是迟到，每天早上，别人都去上学了，他还躺在床上呼呼大睡，于是师傅送给他一份礼物，大家猜一猜，师傅4/17买了什么东西给悟空?生：闹钟。师：孩子们真聪明，孙悟空高兴极了，可是他不会看时间，他想请同学们和他一起认识钟表，你们愿意吗?师：今天这节课我们就一起来认识整时。板书：《认识整时》1、认识钟面2、认识整时。①、出示第64页主题图。②、课件出示8时、3时、6时，学生认读。③、教学整时的两种写法。④、小结整时的读法。1、拨钟练习①师拨钟，小组抢答。②学生挑战拨钟。2、课件出示“小明的一天”学生独立填上这些时刻。通过这节课的学习，你学会了什么?孩子们，时间是宝贵的，老师希望同学们都能做时间的小主人，好好学习，长大成为一个有用的人。1、利用学生非常喜爱的动画人物出现导入课堂，能一下子提高了学生的学习兴趣。2、师结合学生的学习特点，设计了游戏环节，让学生主动参与到学习当中来。5/173、教学中注意对学生渗透“珍惜时间、爱惜时间”的思想品德的教育，。4、教学环节衔接不好，教师对课件使用不熟练。教学中出现了一定的失误，今后还将有待提高。认识整时教案优质【第三篇】1.使学生学会看钟表上的整时。2.培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活、学习习惯。能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。教师准备实物表、学具钟表，学生每人准备一个学具钟表。1.用录音机放闹钟的声音。2.教师：这是什么声音？3．出示教科书第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？（在起床）你们早晨都在什么时间起床？（同学们会说出不同的时间）我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。那么你们自己会看钟表吗？1.初步认识钟面。教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？教师：这两根针有什么特点？教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有6/1712个格。2.认识整时。现在请同学们观察教科书第84页最上面的钟表，所指示的时刻是多少？请大家每4人一组讨论，你是怎样认识整时的，7时的时针和分针分别指向什么？学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。教师：当分针指着12，时针指着几，就是几时。请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时。让大家每4人一组相互检查一下拨的对不对。让拨得不对的同学说一说，自己错在什么地方。教师：现在请同学们拨出8时，然后和教科书第84页下面的钟表图对照一下，看拨得对不对。订正后让大家看显示8时的数字表示法，讨论：这是什么？这种表示法有什么特点？学生说完后教师略做：用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。然后放手让学生独自练习拨3时和6时，并认读下面数字表示的整时。最后订正，帮助学习有困难的学生能正确认识整时。1.让学生独立做第85页的练习题。2.做练习十九的第1～3题。作业：完成练习册第34页。7/17认识整时教案优质【第四篇】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册p91-92认识钟表。课件，实物钟一个，每生人手学具钟、空白的钟面各一个1认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。2情感目标：通过观察、操作交流等活动，激发学生学习兴趣，培养学生的探究意识和合作学习意识。体验“做中学”的乐趣。3思维拓展目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯；使学生初步体会到生活中处处有数学。认识钟面，掌握认读整时的方法；正确说出钟面上所指的整时。课件，实物钟一个，每生人手学具钟、空白的钟面各一个一、创设情境、导入新课1、猜声音游戏师：仔细看大屏幕听一听，这是什么声音呢？课件出示：公鸡啼、小鸟叫，闹钟响，太阳公公出来早。生：公鸡、小鸟、闹钟的声音2、课件出示兰兰起床图，导入新课师：仔细观察兰兰什么时间，在干什么？。8/17生：兰兰7点起床了师：兰兰起床了，妈妈在旁边笑眯眯地看着她，表扬她是一个早睡早起的好孩子。我们也要像兰兰那样，听到闹钟响，就马上起床，不睡懒觉，养成好习惯。3、揭题师：你从哪儿看出是7点？生：电子表、钟表师：是啊，钟表可以帮助我们认时间，告诉我们几时了，它在我们的生活中经常用到，它的本领可大了，今天，我们就一起来认识钟表。（板书课题——认识钟表）生：（齐读课题）二、交流预习，探究汇报新知1、小组交流预习情况师：昨天，我们已经按照预习案预习了这个内容，现在就让我们按照预习案，在小组内交流你们预习的情况吧！2、课件出示预习案①找一找，说一说，在生活中，你在哪儿见过钟表？②仔细观察钟面，你有什么发现？③以小组为单位在下面的钟面上选一个你们最喜欢的时间，试着认一认，并说说那时你们在干什么？④还知道哪些关于时间的知识3、师读预习案。4、学生小组交流预习情况，师巡视。5、小组汇报，探究新知9/171解决问题①师：我们先来解决第一个问题吧，生活中你在哪儿见到过钟表？瑷安组：火车站有一面大钟表，钟表超市有许多钟表，我家的小闹钟提醒我每天按时起床，电视上、电脑上也有电子钟。（据学生汇报课件出示欣赏生活中的钟表）2解决问题②师：你们观察得很仔细，看来钟表在我们的生活中应用很广泛，咱们的生活离不开它，现在就让我们仔细观察钟面，说说你的发现吧！名界组：钟面上有数字师：有哪些数字啊？你们能带大家数数吗？名界组：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12（据学生汇报，课件出示1-12个数字）师板书：1-12的数字师：你们真棒，还有什么发现？名界组：有2根针，一根又短又粗、一根又长又细的。师:那你们知道钟面上这两根针的名字吗？名界组：短又粗的叫时针，细又长的叫分针师板书（时针、分针）师：同学们都认识时针、分针吗？指指你们学具钟面上的时针，再指指分针（师巡视）师：你们也很棒，除了这些，你们还有什么发现？10/17科位组：钟面上还有一些细小线。师：是啊。那叫刻度，还有吗？科位组：我还知道大格，我爸爸告诉我的，两个数字之间的那个格子就是大格师：你真了不起，通过预习还知道了大格，那咱们数数钟面上有多少个大格？生通过数知道钟面上有12个大格，师板书（12个大格）师：同学们通过观察发现了钟面上隐藏的秘密，真棒，那你们再想想钟面上的.时针、分针是怎样转动的？你能用手势表演它们的走向吗？学生用手势表演时针和分针的走向。师小结：这个方向就是大人们常说的“顺时针方向”。3解决问题③师：现在我们来解决第三个问题吧。你们最喜欢这上面的哪一个时间，说说你们是怎么认识这个时间的，那时你在做什么？歆茹组：我们最喜欢第一个钟面，是8点，时针指着8，分针指着12，就是8点师：你们真棒，会认8点了，你们所说的8点在数学里读作8时，板书（8时），那么8时你们在做什么呢？歆茹组：8时，我们已经在学校上课来了，如果是周末的8时我可能正在吃早餐呢。邹伟组：我们要补充一下，如果是晚上的8时我们应该准11/17备睡觉了。师：你们真不错，还能分辨早上8时和晚上8时，如果用电子表记录8时，你们会记录吗？浩瀚组上黑板板演电子表8:00师：同学们不仅会读8时，还会写8:00，你们还认识哪个钟面，那时你们在做什么？婉莹组：我们最喜欢第二个钟面，是3时，时针指着3，分针指着12，是3时，师板书（3时）下午3时我们在上课，晚上3时我们已经睡觉了。师：对啊，晚上3时已经是第二天的凌晨了，那时我们睡的正香呢！那你们还能用电子表记录一下3时吗？婉莹组上黑板板演3:00师：第三个钟面上所表示的时间，你们哪些同学喜欢，哪个组来汇报？雅源组：第三个钟面上的时间是6时，时针指着6，分针指着12就是6时，早上6时，我们还没起床，晚上6时，我已经回到家，正在看动画片呢！师：说得不错，请用电子表把这个时间记录下来吧！雅源组上黑板板演6:00师：刚才同学们都选择、认识了自己喜欢的时间，还给大家介绍了那个时间自己在做什么，那么通过刚才咱们认时间，你们发现了认时间的什么好方法？邹伟组：如果分针指着12，时针指着1就是1时，分针12/17指着12，时针指着4就是4时。师：是啊，分针指着12，时针指着几，就是几时（板书），你们会认时间了吗？生：会！师拨5时：这是什么时间？生齐答：5时师拨10时：这是什么时间？生齐答：10时师：现在请按老师的要求拨钟，6时，9时，12时生拨钟，师巡视，检查请一名学生当小老师，说时间其余学生按要求拨钟4解决问题④生：老师，我有一个问题，古时候人们没有闹钟，他们又用什么来记录时间？师：你是一个爱动脑的孩子，这就是我们现在要解决的第四个问题：你还知道哪些有关时间的知识？航宇组：我听爸爸说古时候人们经常用香来计时，就是人们常说的一炷香时间科位组：我妈妈还告诉我，古代是用日晷来计时的，主要是按太阳的影子瑷安组：我昨天和爸爸一起上网查了古代计时的工具还有圭表、沙漏据学生汇报展示古代计时的工具：日晷、圭表、沙漏等（课13/17件出示）邹伟组：我还知道时间很宝贵，这一秒钟过去了，就再也不会回来了，我们应该珍惜时间，不要浪费时间。浩瀚组：我们