幼儿园科学教育活动设计教案【推荐5篇】

1/13幼儿园科学教育活动设计教案【推荐5篇】作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。幼儿园科学教育活动设计教案【第一篇】活动目标1、幼儿观察实验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。2、激发幼儿探索的欲望，培养幼儿独立思考能力。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备1、小桌子(在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成);2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。活动过程一、玩一玩：1、幼儿模仿小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的脚印。2/132、提问：学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同?(1)小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。(2)小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。二、幼儿探究活动一。1、探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗?2、试一试。(1)把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使劲按小桌子。(2)把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使劲按小桌子。3、记一记我的实验过程。4、说一说我的发现。(1)桌面朝下时，可看到桌面只稍微陷入沙土一点。(2)把桌子正放时，可看见桌腿陷入沙土很深。三、幼儿探究活动二。1、探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗?(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。2、记一记我的实验过程。3、说一说我的发现。(1)杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。(2)杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。3/13四、幼儿探究活动三。1、探究的问题：用手指挤压铅笔的两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同?2、试一试。幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。3、记一记我的实验过程。4、说一说我的发现。(1)尖的头扎在手指上有很深的印儿。(2)另一个手指几乎不出现痕迹。五、幼儿探究活动四。探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗?六、试一试。1、幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。2、记一记我的实验过程。3、说一说我的发现。(1)用手指压的地方深深地凹进去。(2)用手掌压的地方没有变化。七、游戏：帮小鸡过河。小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以帮助小鸡过河?1、给冰上铺上薄板，让小鸡踩着板过河。2、给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。4/13八、拓展思路。在平整的水泥地上铺一张白纸，上面放一张复写纸，再铺一张白纸，脱掉袜子，用单脚踩在纸上，然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚印。请幼儿用圆珠笔在白纸上轻轻写字，上下两张纸都能留下深深的字迹。幼儿园科学教育活动设计教案【第二篇】活动目标1.了解蚕的外形特征、生活习性以及用途。2.运用已有的生活经验，进一步了解蚕的生长、变化过程。3.愿意养蚕和关心蚕宝宝，萌发对小动物的爱。活动准备各个生长阶段的蚕宝宝图；蚕生长过程图片；班里饲养的蚕宝宝以及其照片；人手一片桑叶。活动过程一、谈话引出主题最近我们班的自然角来了一些小客人，他们在我们的照顾下慢慢长大了，你们知道是谁吗？（蚕宝宝）蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什么？二、通过讨论、观察，了解蚕的生长变化过程1.提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。1蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）蚕卵是什么样子的？（幼儿先说一说，再出示图片）5/132蚕卵怎么样能孵出蚕宝宝来？蚕卵孵出来的幼蚕像什么？叫什么？师小结：春天来了，天气暖和了，我们可以用棉花把蚕卵包起来晒晒太阳就能孵出蚕宝宝来了。（迁移小蝌蚪的成长）幼蚕很小，像蚂蚁一样，它有一个有趣的名字叫蚁蚕。3蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化？又变成什么样子？（依次出示图片让幼儿了解蚕宝宝在各个阶段的特征）2.幼儿分批观察班里的蚕宝宝，等待的幼儿和小伙伴说一说蚕宝宝是怎么样慢慢变化的。3.出示蚕宝宝的一生循环图，帮助幼儿理顺蚕宝宝的生长过程。师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。三、了解桑叶以及蚕的用途1.蚕宝宝喜欢吃什么？（桑叶）桑叶是什么样子的？（桑叶人手一片观察）2.饲养蚕有什么用？蚕屎可做枕芯，有药用价值；蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可6/13做面料和服装3.师：蚕对我们的用处很大，我们在饲养时，应注意些什么？勤换桑叶，让蚕宝宝吃饱；帮蚕宝宝清理便便，注意卫生；蚕结茧时，不要移动等。四、联系生活，情感迁移1.出示我们班养的蚕宝宝照片，激发幼儿去关爱蚕宝宝的意识。2.教师小结：希望我们小朋友能用今天学到的养蚕宝宝的方法去好好照顾我们班的蚕宝宝，每天去看看他们，喂喂他们，观察蚕宝宝是怎么长大的。幼儿园科学教育活动设计教案【第三篇】活动目标：1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围的事物感兴趣。活动准备：1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。2、物质准备：镜子人手一面。活动过程：7/131、出示镜子，引起幼儿兴趣。教师：瞧!这是什么?它是什么样的?2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。3、“照镜子”感知自己五官以及表情。教师：镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?教师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?3、了解镜子在生活中的广泛用途。教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法，启发幼儿想一想：老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。幼儿园科学教育活动设计教案【第四篇】活动目标1.喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。2.能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。8/133.体验探索成功的快乐。活动准备幼儿准备：使幼儿具有一定的玩纸的经验。教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。活动过程1.自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。教师引导：老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)教师与幼儿共同交流报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来)2.探索报纸变纸球的方法。教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。幼儿自由玩。教师巡回指导。3.探索固定纸球的方法。9/13教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。幼儿：散了，不圆了。教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。幼儿探索固定纸球的方法。4.师幼共同游戏：投篮。教师引导：刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架(老师把小背篓放胸前)，在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗?活动反思(一)崇尚简约幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间展现自我;教师有足够的机会促进生成，有足够的时间研究幼儿。1.材料简单实用。本活动提供给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关经验，体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。因此，10/13科学探究应从幼儿身边的事物开始，引导他们关注周围生活和常见的事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。2.过程简洁明了。课堂是幼儿学习、思考的场所，不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简单有效。简单的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和简。本活动的教学环节简单而清晰：自由玩报纸，探索报纸的不同玩法→探索报纸变纸球的方法→探索固定纸球的不同方法。这三个环节看似简单，却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。3.内容简约充实。幼儿园课堂教学的时间是一个常数，一般是小班15～20分钟，中班20～25分钟，大班25～30分钟，要想在一次课堂教学中对一个物体或现象进行深入、全面的探究，是不太可能的，因为幼儿的学习精力也很有限。因此，要提高课堂教学的效率，教师必须追求教学内容的简约。活动侧重于让幼儿在自由玩报纸积累相关经验的基础上，探索报纸变成纸团的方法，进而自然而然地导入固定纸球的环节，内容虽然简约，但幼儿的探索是充实的、快乐的。(二)回归本真本真课堂中的“本”是指以人为本，以幼儿的发展为11/13本;“真”是指课堂教学的真实，同时也是指幼儿的童真。本真课堂应尊重幼儿的真实体验，应让幼儿得到限度的自由，使他们在自由的天地里任意驰骋、创造。1.尊重幼儿的真实体验。真实是课堂的生命。本活动的三个环节，是从独自玩报纸、两两合作玩报纸、集体玩报纸，到自己探索报纸变成球的方法，再到最后环节中自己选择材料固定纸球。幼儿的体验是充分的、真实的，是幼儿自己对真实的材料进行真实的观察与操作而获得的真实体验。教师在每个环节中，充分尊重每个幼儿的表达和创造方式，及时肯定他们独特的体验与表现。如在自由玩报纸的活动中，教师关注幼儿在活动中的表现，对幼儿表现出来的独特玩法及时肯定，并引导幼儿用自己的语言表达自己的探究过程。2.营造自由创造的氛围。自由是生命存在的形式，是获得创造的源泉，而创造是人的本质力量的追求。本活动中，从幼儿兴奋的神情中，我们可以看到他们的探索是自由的、快乐的。一张张报纸在幼儿的手中变成了他们喜欢的篮球、排球、足球、兵乒球、沙滩排球……他们进行着激烈的足球、乒乓球和投篮比赛。当幼儿在比赛中不断地搓、揉纸球时，教师及时地点拨，激起了他们固定纸球的愿望。在这个环节中，他们自由选择材料，采取独立或两两合作或请教师帮忙的办法固定纸球，然后用固定好的纸球再去进行投篮、足球射门等比赛，从中体验到自由创造、获得成功12/13的快乐。幼儿园科学教育活动设计教案【第五篇】活动目的:1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.2.培养观察,比较能力.活动准备:准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.活动过程：1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。3、出示'奇妙的口袋'让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。5、分组操作：(1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体(2)