安全卫生第2级(ppt31)(2)

1教育培训教材安全卫生第2级2安全卫生（SV）1。环境·安全卫生问题的对策1。把握现场的弱点不管任何现场、任何一名员工，都有弱点。为了消除浪费、过载、误差（不均），保持事故和灾害为零，至关重要的是，现场所有的人必须一起敏锐地捕捉现场中存在的必须加以改善的问题，大家一起参与进行改善。改善，首先要从把握弱点开始不要向现状妥协！自我诊断有助于发现弱点自我诊断表吊车下严禁站人过人行横道时左右确认大家一起来考虑：对于自己现场的安全活动的问题或者个人的弱点，应当如何改善。32。向好的事例学习我们很容易就会想当然地以为“我们自己的思考和实践，比其他车间做得好得多”，这样一来也就很难向其他的车间学习了。“谦虚的心态，贪婪的目标”最为重要他们规定，吊车下负责钓挂的人员必须挂妥后退避2m以外。确定一个量化标准真是非常重要啊。确定为2m以外这个标准真不错。我们是不是也能按照这个标准试一试啊？从现在开始，我们操作时就边做手势边大声喊“2m以外，可以了么?”4安全衛生（レベルＳＶ）3。研究设备的安全对策（1）时刻用心营造一个清新的环境。日常的整理整顿如果做得不好，就会出现很多地方必须时刻多加注意，操作中的浪费、过载、误差（不均）等就会增多，不仅存在安全问题，而且无法高效地工作。清新的工作环境中，秩序井然，有助于培养工人进行有条不紊的工作的习惯。会收拾的人就会工作拣起垃圾，环境清新边角料都堆放在指定的场所不要的东西要处理掉边角料·混放在一起就是垃圾·分开整理就是资源一件事毕，收拾一事一收拾的实践活动非常重要。在通过整顿活动时刻保持清新整洁的环境中工作，心情舒畅。4S（整理·整顿·清扫·清洁）做好之后，就往5S努力除了作业现场，各部门办公室等也要用心整顿，时刻保持清新整洁，井然有序的状态。5（2）消灭那些必须不断多加注意的地方无论任何人，都有疏忽大意、心不在焉的时候，在这时候都容易做出一些不安全的举动。有些地方心不在焉或者疏忽大意时就容易受伤。重要的是，大家要一起把这些地方找出来，对设备等进行改善，使人员免于受到伤害。检查一下，都隐藏着什么危险？没有什么危险吧？每人都看一次设备，用不同的眼光进行逐项检查，效果显著。照片巡检，能将不安全的状况一一揪出来把照片张贴出来一起来认识潜在的危险进行改善大家一起拿出智慧进行研究，就会找出连自己都感到意外的好的改善方法。抛弃需要大量费用的方法，一起来研究费用低廉、简便易行的安全对策吧！6安全衛生（レベルＳＶ）4。有效吸取过去灾害事故的教训近年来发生的灾害事故中的大部分，被称为旧有型或者反复型事故，从字面就可以知道，在过去发生的灾害事故，我们并没有真正充分吸取其中的教训。从过去发生在前辈身上的灾害事故中吸取宝贵的教训过去的灾害事故教训使用安全带将过去的灾害事故制作成挂历，并灵活运用95年，在工作中将身子从脚手架中向外探出，高空滚落，造成腕骨骨折（休病假）在当天的早会上，大家一起学习这起事故的教训为了防止以往的灾害事故不再重演，通过制作以往灾害事故的挂历等，既能很好地研究如何吸取以往的教训，又可以将这些研究成果在日常的作业中加以实践。7安全衛生（レベル２）1。险情·意外，指的是什么？“吓出冷汗·吓一跳”，是我们侥幸没有受伤的情况下获得的可以用来对安全事故进行预防的珍贵信息。这些信息我们不能稍后就忘或者一个人经历过一次之后不去告诉其他人。应当作为一个重要的信息，提醒大家注意，并采取必要的对策，以期实现灾害为零的目的。2）“吓出冷汗·吓一跳”，是对安全事故进行预防的重要信息3）“吓出冷汗·吓一跳”活动“吓出冷汗·吓一跳”活动，和KYT一样，就是将大家日常工作中体验到的“咝~！（倒吸一口凉气，冒冷汗）”、“啊！（吓一跳）”等事情，做成图解（A-0，A-1图纸大小），在早会等场合全员加以直观地理解和认识，可以达到非常好的效果。而且，对于图解中描述的状况，当每个人自己之际遇到这种状况（面临这种危险）时，都要指呼（一边做动作一边大声说出动作和内容）。在每一个要害之处，都要手指对象，大声说出“不要××！！”，通过这样的操作方法，可以有效预防安全事故和确认安全状况。1）危险和灾害据研究“每一件重伤事故的背后，都隐藏着29件轻伤事故，进而更隐藏着300件以上的险情（异常）。”……海因·里希法则这条法则告诉我们，在发生重伤事故后惊慌失措，不如查找和排除造成事故的原因更为重要。在尽早消除危险状态的同时，也要绝对做到不让工人进行危象的行为。５．ヒヤリ・ハット報告を生かす5。有效运用险情·意外报告1件重伤29件轻伤300件吓出冷汗·吓一跳的小问题85。险情（异常）和意外报告的有效利用（1）所有的险情（异常）和意外都要报告受伤之后经常可以听到同事说：“过去我也遇到过这样的情况，当时吓得我出了一身冷汗。”受伤之后再说这些已经晚了。重要的是，工作中碰到了“吓出一身冷汗·吓一跳”的事情，要积极主动地报告以防同样的事情重复发生。不排除吓出冷汗·吓一跳的事故，就不能避免受伤事故1件（重伤）29件（轻伤）300件“吓出冷汗·吓一跳”的小事故这就是海因·里希的法则所说的意思吧。这样的事情太多~了~……积极主动找出“吓出冷汗·吓一跳”（通过填写简洁的报告书）准备固定格式的报告书报告内容要具体所有让人“出冷汗和吓一跳”的事情，都要报告。早报告很重要吓出冷汗或者吓一跳的事情，一般都回不当回事儿。置之不理的话，不知什么时候就会发生工伤事故。无论多么小的事情，只要感觉有危险，就要全部上报。9（2）根据危险程度进行处理就像讨论灾害事故一样，对于所有的“吓出冷汗·吓一跳”报告，最好都由大家分析原因，探讨对策。但是现实中，对于所有的吓出冷汗·吓一跳的报告举行研究会时有困难的，因此，有必要对危险程度加以区分和采取对应措施。管理监督监督人员怕断要/否，画上○。将所有的“吓出冷汗·吓一跳”分为ABC三类分类判断标准有可能带来重大工伤事故，需要采取根本性的对策。或许有可能造成工伤事故，认为有必要大家一起讨论。造成工伤的可能性很少，但是根据情况不同存在工伤的潜在因素，因此有必要大家都知道，以便引起大家足够的注意。上一级领导进行判断之后画上○。报告上来的“吓出冷汗·吓一跳”如果被置若罔闻，大家就不会再报告了。针对所有的“吓出冷汗·吓一跳”，进行分类对待和处理。区分处理方法管理层也要参与讨论会。（对于其他车间也可以作为教训的话，平移到其他车间作为参考）在车间（现场）召开讨论会。每天开始工作以前的例会上，将前日的问题向全体人员进行说明，大家简单讨论一下之后作为教训，在行动中灵活运用。管理层也要参与讨论会。（对于其他车间也可以作为教训的话，平移到其他车间作为参考）分类处理10交通上的“吓出冷汗”事例作业中的“吓出冷汗”事例指呼项目内容不许早从积水处走！指呼项目内容不许从传送带上跨过、跳过！从自动传送带上跳下来，差些摔倒，吓出一身冷汗！地面有积水，差些滑倒，吓出一身冷汗！雨天在场内步行工序之间走动不许这样！在空驶出租车后面行驶空驶出租车有人打车，紧急刹车，跟在后面吓出一身冷汗！十字路口左转在十字路口左转时，直行的车冲进交叉点，吓出一身冷汗！指呼项目内容保持车距！及时刹车！指呼项目内容在十字路口，注意左边！注意右边！注意前方！116。安全改善提案要预防安全事故，在严格防范事故和灾害重新发生的同时，重要的是，针对不安全的地方以及作业的改善方法等，大家要群策群力进行改善，制定出更佳的改善方案。大家一起讨论提出的方案，总结找出更好的方法不仅仅将传送带连接起来，还要设法让钢瓶站起来，怎么样？就是啊！这样的话，手工作业就可以省去，更安全了。出来了一个相当好的方案！只要大家都拿出智慧把传送带连接起来又险又累！！把两个传送带连接起来是不是更好？我要提个方案！改善后改善前这样真轻松！效率也提高了！积极提出改善方案来消除不安全的状态或者行动，提高现场的安全活动的效果，大家每个人都来进行彻底的改善。12被夹·被卷的事故竟然有这么多！制造业企业各类劳动灾害发生状况（1989年，休假4天以上）被夹·被卷飞来·坠落反向动作·勉强动作割伤·擦伤被夹·被卷摔倒坠落·滚落剧烈冲撞剧烈被撞其他（出处1991年版安全指标）从制造行业来看劳动灾害的发生状况，“被夹·被卷”的发生比例变得更高，竟然达到了每100受灾人员中有33人因此死亡或者受伤。上溯到1979年，也仅仅为每100人中32人成为“被夹·被卷”的受害者。尽管今天技术革新突飞猛进，事故为什么没有减少呢？因此，让我们一起思考：为什么会发生“被夹·被卷”事故，应当采取什么措施加以预防？33.0%12.1%8.0%10.4%9.3%11.2%4.5%13安全衛生（レベル２）２．什么是KYT・・・KYT是危险（KIKEN）预知（YOCHI）训练（TRAINING）三个词的词首字母组成的。１）预知危险隐患并采取预防措施①一线的生产活动通常由人数较少的小集体采取团队活动来进行。这个小集体的领导是确定的，通常称之为班长或者组长。②这个小集体以领导为中心，上班时、到达现场时、作业开始时、作业中、下班时等时间点，针对作业内容进行短时间的碰头会。在第一线，为了防止人员操作失误，保证每天、每时每刻的安全卫生，在以小集体领导为中心的碰头会中，有必要通过切实的“危险预知团队活动”来自主发现、把握、解决隐藏在现场或作业中的危险，提高每一个员工对危险的感知能力、注意力和解决问题的积极性。③在“零灾害运动”中实施的“危险预知训练”，主要是针对“安全卫生问题的预防”为目的的短时间内预知危险活动训练，以“部门（车间）全员”或者“1个人”在“短时间”内的“问题（危险）解决训练”。④其次，在现场进行实际作业的是一个一个的工人，要防止人为事故，就要在每个作业活动中不同的要点，随时随地通过“指呼”的方式确认作业内容，杜绝危险确保安全。因此，在危险预知训练中加入指呼的方式，并使其成为作业的一个组成部分。14安全衛生（レベル２）（1）大多数现场的危险预知活动的实际状况如何？危险预知活动，是通过全员参与的防患于未然的活动。如果认为仅仅通过确定一些常识性规范来保障安全进行作业不能够预将安全事故防患于未然的话，就有问题了。这样的危险预知活动，风车是不会转动的光凭花架子做不到防患于未然仅仅在早上开工时做一次KY每天的日常工作中，琢磨如何灵活开展危险预知活动大多数KY活动的实际状况无助于对安全防患于未然的KY不是KY全体员工在各自的工作中，用心开展危险预知活动，做到对安全问题防患于未然。15安全衛生（レベル２）看一下现场，就能够明白危险无处不在。看现场时，一边看一边指出“这儿怎么样那儿怎么样”，一起指出具体的危险要因，一起考虑简便易行的安全措施。看一下现场，就能非常明白现场的危险因素所在。研磨机的砂轮面朝下放着……电路开关的护板脱落，有造成触电的危险危险预知活动要遵循三现主义（在现场，面对现物，采取现实可行的实践活动）（2）大家一起看现场作业现场的状态时时刻刻都在发生变化。即使对现场很熟悉，不去看现场就预测现场的危险隐患，就会因为无法实际感受现场的危险而漏过危险要因。16安全衛生（レベル２）（3）确认安全作业的基本原则找出那些毫无疑问必须要遵守、一旦不遵守就会造成危险的最基本的原则，作为保证安全进行作业的常识，并且经常确认这些进本原则在作业过程中通过指呼得以确认实施。安全作业的基本原则，是做在KY之前让我们做一下使用电动手持打磨机对柱子进行除锈的KY。①首先，作为安全作业的基本内容之一要佩戴防尘眼镜。明白了么？（大家都回答说：明白了！）②其次，还有什么危险因素存在。昨夜下雨造成积水，打磨机可能会漏电导致人员触电……对于作为安全常识必须理所当然地加以遵守的基本原则，大家一起确认之后，进而一起考虑在作业过程中还可能存在什么安全隐患。17安全衛生（レベル２）（4）引导大家一起进行深入思考危险预知活动，不能仅仅凭一部分人的发言片面进行决定，应当加深所有作业人员的思考，共同思考共同理解达成共识至关重要。领导要引导大家一起加深思考滚轴的擦拭去污作业没有发言的人中山君，你认为有什么危险啊？这样，要求他发言的话他就会认真思考。由于没有悬