科学活动教案中班【精选4篇】

1/8科学活动教案中班【精选4篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？以下是网友为大家分享的“科学活动教案中班【精选4篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。科学活动教案中班【第一篇】1.能运动多种感官途径了解认识秋天，知道秋天是一个美好的丰收的季节。2.愿意把自己的经验与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。柿子外套柚子石榴萝卜落叶菠菜水稻螃蟹菊花橘子桂花盘子若干柿子图片落叶图片螃蟹图片菊花图片水稻图片秋游的小朋友图片一、提问导入，开门见山。提问：小朋友，现在是什么季节呢？你是从哪里知道的呢？二、幼儿操作，交流分享。1.师：现在老师准备了很多有关于秋天的东西，请你去选择好,然后带到前面来和大家分享一下你找到的秋天，说一说为什么这个可以代表秋天。2.幼儿操作。2/83.幼儿分享经验，交流探讨。师：你找到了什么？为什么他可以代表秋天？三、深入认知，感受秋天。1.师：小朋友找了很多可以代表秋天的东西，可是也有几种是小朋友们没有选择的，让我们来看看他们是什么。2.分析讲解幼儿没有选择的实物，和幼儿一起感知秋天更多的特征。3.欣赏图片，感受秋天。落叶---菊花---柿子、橘子---螃蟹---水稻---秋游的小朋友（播放图片，和幼儿一起感受秋天的色彩美，丰收美。）师：看到这些图片，你有什么感想？秋天是什么颜色的呢?4.听秋风，感受秋天的季节变化。师：你听到了什么声音？这个声音代表了什么？5.闻花香，体会秋天的气味。你闻到的是什么？秋天的气味是什么样的呢？5.品尝实物，感受秋天。师：把秋天吃到嘴里，你有什么样的感觉。秋天是什么味道的呢?四、延伸小结，爱上秋天。师：秋天是一个美丽的丰收的季节，它带给我们的丰收的喜悦，带给我们果实的甜蜜，带给我们秋叶飞舞的快乐浪漫，现在，我们的幼儿园也被秋姑娘打扮了一番，来，和老师一起3/8去看一看，听一听秋天吧。科学活动教案中班【第二篇】懒惰的积木幼儿通过探索活动，感知生活中的惯性现象。培养幼儿探究的兴趣和好奇心。5～6岁幼儿。玩具积木(各种大小若干)、学生用尺(长10厘米)、塑料杯(杯高5厘米，杯口直径4厘米为宜)、卡纸(长约10厘米，宽约8厘米)。探究活动一探究的问题：用一块长方形的硬卡纸盖住塑料杯口，再把一块积木放在硬卡纸中央，用一只手夹住卡纸的一边快速地把卡纸从杯口拉走，想一想卡纸上的积木会怎样?幼儿讨论。(1)积木会飞出去。(2)积木会跟着卡纸一起飞出去。(3)积木掉到杯子里。试一试。说一说我的发现。把卡纸从杯口拉走(或用手迅速弹开卡纸)，卡纸会立刻离开杯口，而卡纸上的小积木会掉入杯里。探究活动二4/8探究的问题：把积木整齐地叠在一起，用塑料尺对准最下面的一块积木，猛地一击，会发生什么现象呢?幼儿讨论。(1)所有积木都飞出去了。(2)只有被抽打的积木飞出去，而其余的积木则不动。(3)所有积木都不动。试一试，将几块大小相同的积木叠在一起，用木棒以水平方向对准最底下的一块用力一击。说一说我的发现。最底下的一块积木被打出，其余的积木仍旧保持原来的位置。科学活动教案中班【第三篇】植物是大自然的另一种生命，孩子们对它有一定的好奇心，《纲要》指出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；作为教师应利用这种好奇心让幼儿进行探索和学习，“种植”是人类对自然界的一种维持和贡献，也是人类保护自己生存环境的一种手段。《纲要》还指出：为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动。利用社区资源来对幼儿进行种植教学，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，同时也培养了他们对劳动者敬佩的情感。5/81、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件，体验种植劳动带来的快乐。2、在社区种植员的带领下，以小组为单位进行种植活动，掌握种植方法，并积极参与讨论。培养他们对劳动者敬佩的情感。1、联系社区种植员和种植的土地。种子若干、树苗若干。2、种植工具。3、种子发芽的视频。1、激发兴趣1）出示种子：这是什么？我们用它来干什么？2）提问：怎样种植种子？种好后需要做哪些事情？2、带领幼儿来到社区种植园1）介绍种植工人，他的主要工作，也称为园丁。2）园丁为我们介绍树苗和种子。3）园丁示范种植树苗和种子的方法。4）以小组为单位，进行种植，园丁及教师进行指导。3、回教室讨论1）你在种植过程中做了哪些事情？感觉怎样？2）种植下去的种子会怎样呢？3）什么时候会发芽？种子发芽有哪些条件？4、观看《种子发芽》的视频幼儿讨论种子发芽的条件和过程。6/85、课后延伸活动：以小组为单位，课后进行观察，记录和浇水、整理。通过亲手种植，幼儿对植物有了直接的了解，并对他们感兴趣，同时在接受园丁的指导时激发了他们对劳动者的敬佩之情，体验了劳动的快乐。种植后，经常会去社区种植园观察，浇水，培养了孩子的责任感。有了社区的合作，孩子们可以走出教室，弥补了纸上谈兵的教学缺陷。科学活动教案中班【第四篇】小2班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学经验，其余全部是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄小，观察水平较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系，因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探索事物间的.简单关系。而孩子们都很喜欢会转动的东西，而风车又是他们熟悉和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到陌生，并且还会十分感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探索风车的兴趣，所以我决定开展这一活动。1、观察、感知自然现象--风的存在，知道风能使风车转动。2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能讲述自己的发现。7/83、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。风车、相关图片一、玩风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐趣。1、教师出示风车，提问：小朋友你们认识我吗？你们想不想和我一起玩？请小朋友和我玩的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的？2、教师提问如何能让风车转动，请幼儿思考。3、幼儿自由探索，教师巡回观察。1观察孩子探索风车的玩法，总结典型的玩法。2教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告诉小伙伴吧！本文来自小精灵儿童资讯站4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。1让孩子停止玩风车，坐下来休息。教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗？2教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，教师：你是怎样和风车宝宝玩的？请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。3教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，8/8迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！二、多观察，进一步激发幼儿探索风车的兴趣，拓展幼儿的思维。1、教师激发幼儿兴趣，教师：老师这儿还有一个很大的本领，可以让风车转起来，你们相信吗？我们一起来看看。2、教师出示小风扇，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在，并利用风使风车转起来。3、幼儿相互讨论。提问：人不跑动，风车会转吗？怎么才能转起来？教师与幼儿一起探索风扇可以让风车转起来。4、教师：请小朋友们拿好我们的小风车，用刚才我们想到的方法和风车宝宝开心的玩吧！