闻闻看教案（通用4篇）

1/14闻闻看教案（通用4篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写较为完美的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。闻闻看教案【第一篇】（一）知识教学点学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。（二）能力训练点背诵并默写两首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。（三）德育渗透点体会两位伟大诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。（四）美育渗透点让学生感受诗的韵味美、意境美。（一）教师教法谈话法，朗读法。（二）学生学法自学讨论法。（一）重点2/141．弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。2．体会这两首诗明白如话而感染力极强的特点。（二）难点1．弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后欢快的原因。通过重点词语的品析及反复吟诵来体会。2．理顺诗句，教师在指导学生理顺句子时要增补诗句中省略的内容，适当调换词语的顺序。3．体会诗文的思想感情，引起学生心灵的共鸣。（三）解决办法加强朗读，以读促理解，以读促感悟。（一）教师活动设计1．从题目入手，激发学生兴趣，同时交代时代背景，便于学生的理解。2．启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。3．有重点讨论学生提出的问题，相机点拨学生理解诗的意境。（二）学生活动设计1．按预习提示初读这两首诗。2．查字典或联系上下文理解词句的意思。自学古诗，提出自己不能解决的问题。3．通过小组讨论解决自己提出的问题，不能解决的全班讨论解决。3/14（一）板书课题，导入新课1．同学们，看到诗的题目《示儿》你是怎么理解的？“示”是什么意思？“示儿”是什么意思？（“示”把事物摆出来让人知道。“示儿”可以说是告诉儿子，在这里指对儿孙们有所交代，相当于遗嘱。）2．简介作者：这首诗是宋代大诗人陆游写的。陆游一生创作了很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。《示儿》这首诗是他在86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。（二）自由读这首诗想一想，陆游逝世以前最牵挂的是什么事？（三）学习这首古诗1．结合课后的注释，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。说的不确切的其他同学可以补充，纠正，教师适时点拨。2．师生交流①“死去元知万事空，但悲不见九州同”“元知”“元”同“原”，是本来的意思。“元知”是本来就知道的意思。“万事空”什么事都没有了。“但”“只”的意思。“九州同”“九州”指中国。“同”统一。“九州同”是4/14指全国统一。②指名说说诗句的意思。我本来就知道人死了就什么也没有了，只是为看不见全国统一而感到悲伤。③“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁”“王师”这里指南宋军队。“北定”“定”是平定，这里是收复的意思。“北定”指收复北方。“中原”这里指淮河以北被金兵占领的地区。“家祭”祭祀祖先。“无”同“勿”，意思是不要。“乃翁”“乃”，你的，你们的。翁，指父亲。④这两句诗的意思是：宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，家祭的时候不要忘了（把收复中原的这件事）告诉你们的父亲。这句话表达了诗人怎样的思想感情？（表达了诗人渴望收复失地，统一祖国的思想感情。）3．现在你了解陆游逝世前最牵挂的是什么了吗？（祖国何时能够统一这一件大事）其实这也是陆游毕生的心事和希望。4．指名把这首诗的意思说一说。（四）总结全诗1．这首诗主要讲了什么？5/142．这首诗表达了作者怎样的思想感情？（五）背诵默写这首诗（一）板书课题（二）教师简介背景《闻官军收河南河北》这首诗是唐代大诗人杜甫写的，也是他生平第一首快诗，也就是在他最高兴的时候写下的。此诗写于763年，安史之乱的头目史朝义（史思明）的儿子兵败自杀，他的部下纷纷投降；河南河北相继收复，“安史之乱”从此结束。杜甫在四川听到这一消息后写下了这首充满欢乐之情的七言律诗。这首诗的题目是什么意思？闻：听说。官军：指唐王朝的军队。意思是听说唐王朝的军队收复了河南河北。（三）检查朗读诗句的情况（四）理解诗意方法：先看看自己懂了哪些词语，再看看还有哪些词语不懂，最后集中时间讨论。1．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外：通常作为四川的简称。忽传：忽然间到处传扬。收蓟北：收复蓟北。意思是收复蓟北的消息，忽然在剑外到处传扬。初闻：刚刚听到。6/14涕泪：因喜极而泪下。刚刚听到这个喜讯，涕泪就洒满了衣裳。把这两句话连起来说一说。2．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看：再看。妻子：夫人和孩子。再看看老伴和孩子，哪还有一丝的忧愁？漫卷：胡乱卷起。欲：将要，简直要。狂：放怀，无拘无束，热情不加节制。胡乱地把诗书一卷，高兴得简直要发狂。3．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。放歌：放声歌唱。须：须要。纵：放任，这里尽情的意思。在大晴天里放声歌唱，畅饮美酒。青春：指春光，春天的景物。趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。把这两句话的意思说一说。4．即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即：就。放舟从巴峡东下，穿过那巫峡的叠蟑顺流而下，一过襄阳，便一直奔向洛阳。7/14（五）读全诗，再连起来说说诗句的意思找几名同学说一说。（六）总结全诗1．说一说杜甫兴奋的原因是什么？（杜甫兴奋的原因决不仅仅是因为诗人从此可以结束颠沛流离的生活，更主要的是因为从此祖国可以重归统一，人民可以免受战乱之苦。）这首诗表达了作者什么样的思想感情？这首诗抒发了作者因多年战乱被平息，祖国重新统一而无比欢快的心情，洋溢着诗人的爱国情感。（七）背诵这首诗（八）齐读这两首诗思考：《示儿》和《闻官军收河南河北》两首诗所表达的思想感情相同吗？联系诗的内容谈谈自己的体会。这两首诗都表达了作者的爱国之情，这一点是相同的。但《示儿》是通过“悲”来表达盼望祖国统一的；《闻官军收河南河北》是通过“喜”（听到祖国重归统一，“喜欲狂”）表达的。闻闻看教案【第二篇】1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞萌发关爱小动物的情感。2、能理解诗歌内容，并能较有表情地朗诵。8/143、学习仿编诗歌，培养幼儿口语表达的能力和想象力。1、课件。2、小动物图片，图示。一、导入：（放打雷、下雨的声音）提问：下雨了，我们小朋友会用什么来挡雨呢？是的，下雨的时候我们常常用雨伞来挡雨，一些在森林里玩得正高兴的小动物遇到天突然下雨了，它们也要避雨，它们会想什么办法呢？让我们一起来猜猜看。二、幼儿学习诗歌1、引导幼儿了解儿歌内容（出示课件）2、初步了解儿歌内容（出示课件）提问：小鸟没有伞，它用周围的什么来当自己的伞呢？小蚂蚁没有伞，它用周围的什么来当自己的伞呢？小青蛙没有伞，它用周围的什么来当自己的伞呢？小动物们没有伞，他们都想出了什么好办法？教师小结：小朋友们说的真棒，小动物们都会找比自己大的东西来挡雨。3、教师示范朗诵诗歌师：老师把小动物找伞这件事情编成了一首好听的诗歌，我们一起来听听看。（完整念一遍）4、幼儿学习朗诵诗歌。1通过提问，帮助幼儿进一步理解诗歌内容。（根据幼儿的回答出示图谱）师：这首诗歌的题目是什么？哪里的什么是小鸟的伞？9/14哪里的什么是小蚂蚁的伞？哪里的什么是小青蛙的伞？2幼儿看图片学说儿歌。师：我们一起来念这首诗歌吧！（2―3遍）3分男孩子女孩子进行比赛。4撤掉图卡念诗歌。三、仿编诗歌师：我们帮小鸟、小蚂蚁、小青蛙都找到了自己的伞，它们可高兴了！可是还有许多小动物没有找到伞它们也想请我们帮忙！你们愿意吗？教师示范仿编，提出要求。诗歌的前三句是一样的，要说明：哪里的东西是谁的伞。如：美丽的花朵，是蝴蝶的伞。师：哇，我们班的小朋友真能干！3幼儿自编诗歌。师：现在请我们小朋友三人一组帮我们其他小动物找雨伞。4整理诗歌。四、结束部分：今天，我们帮小动物们找到了伞，它们真高兴，我们开心吗？原来帮助别人是件快乐的事。现在天晴了，小动物们邀请我们一起做游戏，走吧！闻闻看教案【第三篇】10/141、训练孩子能侧身的'前进。2、提高孩子之间的默契度。3、学习游戏的玩法及规则。4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。皮球数个。1、孩子们谁能告诉老师螃蟹是怎么行走的啊？有谁能给老师来模仿一下呢？2、原来螃蟹是横着行走的啊！通过螃蟹老师想到了一个很好玩的游戏，这个游戏的名字叫《螃蟹赛跑》。3、这个游戏和螃蟹行走有关，你们想不想玩啊？那老师现在说玩法要注意听哦！4、孩子们要分成两人一组进行游戏，这两个人在游戏中需要默契的配合才能获取胜利。5、两个人有一个皮球，要背对背站好，游戏开始，起点两个人要用背部夹这个球，夹住后侧身的前进到终点，先到的两个人为胜。6、在前进中皮球掉落，要快速的捡起，跑回起点重新开始。游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。11/14闻闻看教案【第四篇】将所感受的言语对象(古诗)转化为语感的基本实践途径是读。在阅读过程中学生能产生对富有象外之象的诗语的敏感，能产生对富有韵味气势的简练诗语有敏感，能产生对富有丰富内涵的美妙诗语的敏感。指导学生沿着诗文言语的阶梯去攀登作者的精神境界，其攀登的过程就是作品的言语积淀成为学生语感的过程。第一教时《闻官军收河南河北》教学设计1．今天我们一起来学习杜甫的一首诗歌《闻官军收河南河北》(板书诗题)。齐读诗题。提示闻是听到的意思。2．出示杜甫图片。今天，我把杜甫给请来了!让我们怀着崇敬的心情，用最隆重的方式欢迎他的到来!(生鼓掌)3．你了解他的生平吗?谁能简单地为我们介绍一下这位诗人。(他是一位著名的爱国诗人，被誉为诗圣)那他是在怎样的情况下写的这首诗呢?(同学们交流通过查阅资料了解的当时的社会背景)板书：知背景1．导语：让我们一起走进杜甫的诗中。(出示诗全文)2．分组自学古诗。(1)询问学生学习古诗有什么好的方法。(熟读法、结合注释法、查资料、结合上下文、边读边悟、结合插图等方法。)(2)每组安排小组长、记录员、汇报员。提出要求：把你读明白的和小组同学交流，不明白的标记出来，/jiaoshi/在小组里讨论解决。最后请汇报员把本组同学对诗句意思的理解12/14归纳起来，等会儿我们全班交流。3．学生汇报。师帮助重点理解以下词语：涕泪妻子青春放歌纵酒漫卷4．知识讲解：巴峡、巫峡在四川，襄阳在湖北，洛阳在河南，跨越了三个省，诗人却觉得非常轻松地回到自己的家乡，从这儿可以看出什么？(引生说杜甫心情很高兴)5．生读诗，背诗。1．杜甫不是爱哭的人，但在写这首诗之前，他曾流过泪。出示挂图(战马、铁蹄、国破山河)，播放音乐加以配合入境。从图上看到了什么？哪些人倒在了敌人的铁蹄之下？2．现在朝廷的军队收复失地了，你们开心吗?你会用什么方式表达自己喜悦的心情呢?(喝酒、放歌、流泪、写诗)3．请生读《闻官军收河南河北》，再请生评价。4．全班配乐读诗(一人一句)；教师参与其中示范朗读；生齐读。5．让学生带着充分的情感背诵这首诗。1．小结：对于每个爱好文学的人来说，对于每一个爱好历史的人来说，对于每一个爱国的人来说，杜甫应该成为我们心中永远的偶像!让我们再次用最隆重的方式表达我们对杜甫最崇高的敬意!(鼓掌)2．作为爱国诗人，杜甫还写下了许许多多的壮丽的诗。老师这里有一首反映当时在国家危难之时，诗人的著名诗作，同学们想读一读吗?13/143．出示《春望》。建议用课上总结的学习方法来学习，想想这首诗与课文的内容、主题有什么联系和区别。1．同学们已经预习了《示儿》这课文，我相信大家读背这首充满深切爱国之情的小诗不成问题。赛一赛。要求字字读得响亮，做到不漏、不添、不错，不顺口的多读几遍。指名读《示儿》，结合正音，检查学生读文情况。停顿和重音提示。2．背诵、默写。会背的同学可在本上练习默写，也可指名到黑板前默写。1．给出注解，自读课文粗知诗意。结合注释，默读《示儿》，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。说得不确切的，其他同学可补充，可纠正，教师适时点拨。示，使人知道。也就是指示、告示的意思。示儿可以说告诉儿子，也可以说