苹果丰收教案幼儿园【精编4篇】

1/9苹果丰收教案幼儿园【精编4篇】作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好教案呢？以下是网友为大家分享的“苹果丰收教案幼儿园【精编4篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。苹果丰收教案幼儿园【第一篇】2．学习看图谱用身体动作表现乐曲的节奏。3．尝试看指挥用乐器演奏。三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、一、激趣导入1．小朋友们，今天，老师给大家带来了三位小客人，咱们看看他们是谁。2．出示三种节奏型让幼儿认识，并用嘴巴和小手拍一拍，所以说他们的节奏。二、出示节奏图谱，引导幼儿听音乐，用身体动作看图谱表现节奏1．这三种节奏型很调皮，他们就藏在这首好听的乐曲里，我们把他们找出来（出示节奏图谱）2．引导幼儿找一找每种节奏型出现了几次。3．引导幼儿整体用小手拍出节奏，再用身体动作整体打2/9一遍节奏。4.用身体动作分声部听音乐打出整首乐曲的节奏。三、尝试用乐器演奏乐曲并学习看指挥。四、交换乐器演奏，活动结束《苹果丰收》是幼儿园大班上学期的一首打击乐曲目，这首乐曲旋律优美，动听，表现了人们在丰收的果园里载歌载舞的欢乐场景。在上课之前，我就感觉到有很大的压力，特别的困惑，不知道该如何去上这一节课，更别说是上好了。因为之前所看到的打击乐课对于我们的孩子来说实在是有些难，而且没有一点趣味性，那样的模式对于我来说也实在是有些不知所措，不知道该如何做才好，在我个人来说是没有信心以那样的形式上好这节打击乐课的，因为无论是孩子还是我自己都是一个新手，而且对于刚上大班的孩子来说，如果一点趣味也没有的话，他们的注意力靠什么来吸引呢？因为单纯的打击乐器是很枯燥、很乏味的，所以我的压力很大。活动中根据自己的设计和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感觉到特别的轻松，在课堂上，孩子们的表现也很好，我也很轻松的就把教学目标完成了。苹果丰收教案幼儿园【第二篇】1、乐意参与活动，体验操作游戏的乐趣。2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数3/9和分类的能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。1、青、红苹果图片若干。2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。3、动画片：我喜欢苹果。一、导入出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。教师：看呀！又大又红的苹果，小朋友喜欢吗？我们去摘苹果好不好？二、展开1、观察苹果1看看这里都有什么样的苹果呀？（引导幼儿发现，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果）2小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。2、摘苹果1听口令摘苹果2听拍手声摘苹果3、苹果分类1把红苹果送到红筐里。2把绿苹果送到绿筐里。3把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。4把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。4/91要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。2数数你收了多少个苹果。5、苹果展教师：我们把摘得苹果展览一下好吗？引导幼儿思考摆放的方法。如：红—绿—红—绿，大—小—大—小，等。鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。三、结束1、教师：今天我们丰收了许许多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗？有一个小朋友也喜欢苹果，我们看看他为什么喜欢苹果？2、观看动画片：我喜欢苹果活动自然结束。从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。5/9苹果丰收教案幼儿园【第三篇】1、学生在聆听和模仿的过程中，能够学会演唱歌曲，体会歌曲的情绪；通过小组合作演唱和表演，培养学生的小组合作的能力。2、通过对歌曲的学习，学生能够体会4/4拍的强弱，并且熟练有感情的演唱歌曲。重点：能够熟练并有感情的演唱歌曲，体会歌曲的情绪。难点：体会朝鲜音乐的风格，并用和谐的声音完成二声部合唱。（一）激趣导入（二）教授新课1、初听歌曲播放歌曲《苹果丰收》，引导学生将刚才的节奏型带入到歌曲中，为歌曲伴奏。2、学唱歌曲①教师范唱②解决难点知识点四二拍：强、弱四四拍：强、弱、次强、弱③学习歌曲的节奏学生自主学习歌曲的节奏，并思考之前练习的节奏跟歌曲的节奏有什么关系，从而解决重点。6/9④学唱歌谱教师和学生一起视唱歌谱，放慢速度唱歌谱，同时解决音准问题。⑤填词演唱教师唱谱，学生填词，再次对音准问题进行纠正。⑤整唱歌曲学会后，给学生几分钟的自由练习时间，然后分组演唱并pk，激发学生的学习兴趣。最后，集体跟着钢琴完整演唱。注意歌曲的情感处理。（三）音乐活动1、教师展示朝鲜族舞蹈中的常用舞蹈动作，2、学生模仿后进行创编，并分组展示表演。（四）课堂小结引导学生自己进行总结，谈一下本节课的感受和收获的知识，并进行感情的升华，帮助学生深刻体会童年的快乐，体会对家乡的热爱之情。苹果丰收教案幼儿园【第四篇】秋天是个多彩的季节，田野里、果园里到处一派丰收的景象，景色宜人，幼儿尤其对硕果累累的果实充满了期盼，今天我将带领幼儿一起走进“果园”，随着《苹果丰收》的欢快乐曲，学习摘苹果的动作，体验与同伴合作演奏的乐趣，并感受果实丰收的喜悦心情。7/91、能用拍手、拍腿、跺脚等方式表现乐曲的节奏型，并能看指挥协调一致地演奏。2、尝试根据图谱设计配器方案。3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。1、幼儿能随音乐做律动。2、铃鼓、碰铃、圆舞板各一组，总数同幼儿。3、农民伯伯摘苹果视频、果园的图画、《苹果丰收》音乐cd。一、导入活动“孩子们，农民伯伯打电话来说秋天到了，果园里的苹果要丰收了，你们想不想看一看农民伯伯是怎样摘苹果的？”（观看摘苹果视频）二、欣赏音乐1、感受音乐的情绪欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受师：你们听音乐响起来了。（教师与幼儿一起坐下，边听音乐边点头打节奏，以身体的情绪感染幼儿）师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？（引导说出：高兴、活泼等音乐性质）2、欣赏音乐第二遍，想象音乐故事（幼儿安静地闭上眼睛倾听）师：你听到音乐想到了什么？8/9二、出示图谱，用拍手等方式把乐曲的节奏型表现出来，1、请幼儿看着图谱，说一说哪里表示去果园的路上（第1、3、5、7小节），哪里表示找果园的动作（第2、4、6、8小节），哪里表示摘苹果（第9—12小节），哪里表示举起箩筐庆祝丰收（第13—14小节）。2、看图谱，用拍手的方法把节奏拍出来。3、引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法再次拍出乐曲节奏。4、幼儿在教师的引导下随音乐拍手、拍腿、摇手腕，拍出整套节奏型。5、分声部拍节奏。将幼儿分成三部分，教师指挥幼儿分别用身体的不同动作（拍手、拍腿、摇手腕）表现节奏。着重解决最后难点部分：在庆祝丰收时，大家很高兴，该多少人拍手？（幼儿一起拍手）三、引导幼儿探索打击乐器的配套方案，尝试设计新方案。1、请幼儿想想碰铃、圆舞板、铃鼓在什么时候演奏比较合适？箩筐在举过头顶时用什么乐器比较合适？（所有乐器）2、幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。3、幼儿分声部演奏乐器。4、请幼儿讨论，设计并调整配器方案。请幼儿当小指挥，其他幼儿交换乐器演奏。四、结束活动。秋天的苹果又大又甜，我们整理好乐器来品尝苹果。（吃9/9上午的苹果点心）在表演区尝试用生活中的物品来做打击乐器演奏（如：方便面碗、八宝粥盒、饮料瓶等）。理解音乐，熟悉音乐节奏型，孩子们的兴致都非常高。通过活动，使幼儿体验到了合作演奏的乐趣，并感受到了果实丰收的喜悦心情。