春风吹教案小班_春风吹教案大班语言【范例4篇】

1/13春风吹教案小班_春风吹教案大班语言【范例4篇】作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。春风吹教案小班春风吹教案大班语言【第一篇】教学目标：1、学会生字“春、吹、绿、桃”，读准字音，认清字形，会正确书写。2、理解“春风、桃花”，有感情地朗读第一节。3、初步感受春天的变化。教学重点、难点：学会4个生字。有感情地朗读第一节课文。教学过程：一、导入：说话：你知道一年有哪四季吗？你最喜欢哪个季节？为什么？激情：冬去春回，春风吹得大地逐渐变暖，春天是个美丽的季节，播种的季节，我们来听一听春姑娘的声音。2/13二、听朗读录音，初步感受课文：1、投影出示欣赏：看着春天的画面，听着音乐，你有什么感受吗？句式说话：“我看到了。”2、是啊，春风一吹，大自然的确变了，揭示课题：春风吹(1).拼读音节：chun春chui吹（读准翘舌音）(2).识记字形，请小老师说说识记的方法。读课题：你能读出“柔缓”的语气吗？三。朗读理解第一节：投影出示：春风一吹，植物有什么变化？结合画面，自学第一节，要求：框出生字，读准字音，自己识记字形。读读句子，想想句子写了什么。指导学习生字：练习朗读：自由读，指名读。指导：春风一吹，景色怎么样？用美丽的语调读一读。师生对读：师：春风吹，春风吹——生：吹绿了柳树，吹红了桃花。尝试背诵：看投影指图朗诵；集体有感情地朗诵。四，小结：春天到了，植物还有哪些变化？3/13春风吹，_______________。2，你想说：春天真___________________。五，巩固生字，指导书写：卡片认读生字，口头组词。仔细观察生字在田字格中的位置，说说关键笔画的写法。老师范写。学生练习。六，选做作业：编儿歌：春风一吹，大自然还有哪些变化？你能学着课文的样子编几句儿歌吗？◆[2003年3月4日]春风吹教案小班春风吹教案大班语言【第二篇】一、教学目标：1、学会正确流利的朗读课文，有感情的背诵儿歌。2、正确认读词语，学会本课生字“春、桃、吹、得”。3、认识春天的特征，知道春天是播种的大好季节。二、教学重点和难点：重点：学会四个生字，有感情的朗读儿歌。难点：理解“吹绿了柳树、吹红了桃花”、“吹来了燕子，吹醒了青蛙”的句意。三、教时：一课时四、教学过程：4/13一、导入。1、小朋友，前几天我们去找春天，你看到了什么？听到了什么？（学生自由发言）2、是呀！春天已经不知不觉地来到我们的身边，这节课我们一起来学习《春风吹》。二、初学课文。1、听课文录音。2、这首儿歌共有几节？（每节中间空一行）3、借助拼音，学生自学儿歌。4、师生共同评价。注意读准翘舌音“吹”5、齐读儿歌——背诵儿歌。三、指导朗读，练习说话。1、你最喜欢哪一节？为什么？2、思考：春风除了吹绿柳树，还能吹绿什么？春风会吹黄什么？（指导朗读第一节）3、春风会吹醒什么？为什么这里用“醒”？（指导朗读第二节）4、指导朗读第四节。思考：春雨是怎么下的？应该怎样念这句话？（声音轻轻的）5、为什么孩子们要快来种葵花？你觉得这句话该怎样读？（招呼、急切地语气）四、熟记词语。五、春天你还看到哪些变化？你能自己编几句儿歌吗？5/13六、写字指导。1、认一认生字。2、观察田字格的位置。3、指导书写。◆[2003年2月28日]春风吹教案小班春风吹教案大班语言【第三篇】一、活动目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累一些描写春天的词语、句子。2.初步认识春天的季节特征和感受春天优美的景色，培养学生热爱春天的思想感情。3.培养学生丰富的想象力，训练学生思维的广阔性。二、活动过程（一）激趣导入，寻找春天1.小朋友们，美丽的春姑娘早已不知不觉地来到了我们的身边，你看到她了吗？（指生简单描绘春天特有的景色）2.引导用上一些描写春天的好词：是啊，春天到了，真是春回大地，百花盛开啊！（指导美读）谁也能用这样的词语来夸夸美丽的春天？3.这些词语多美啊，老师课前也收集了一些，让我们美美地读读。（课件出示描写春天的四字词语，进行复习巩固并积累。）4.有一位小诗人，他也非常喜欢这美丽的春天，他还把它6/13写成了一首优美的小诗呢！（看老师板书：春风吹），春风吹在身上什么感觉呢？（指生说）你能来读一读吗？这节课，我们就一起走进小诗，去感受一下春天的美好吧！（二）熟读小诗，感受春景1.出示要求读：自由大声读读小诗，把小诗读正确，读流利。2.检查读：1谁愿意读给大家听听？（指名2个学生分别读课文，及时正音，及时肯定。）2还有那么多小朋友想读呢，那就赶快读给你的同桌听听吧！（同桌互读互听）3小朋友们，我们一起来试试。（齐读）（三）赏读小诗，描绘春景1.听了你们的朗读，老师越来越喜欢这首小诗了，我也想来试试。请小朋友们闭上眼睛，静静地听老师朗读，你仿佛看到了什么？（师配乐读生听，想像感受）2.全班交流。（注意倾听，评价）3.教师小结，随机贴出相关板图：春天来了，柳树梳着它的长辫子，绿得那么可爱；桃花穿上了红艳艳的衣裳，多么美丽动人；小燕子唱着动听的歌，从南方飞回来了；可爱的小青蛙，美美地睡了一觉，也醒来了。小朋友们眼中的春天，真是美丽动人，充满生机呢！谁能把这美丽的春天读出来？（指2生读）这几个字描绘出了这么美的春天（课件展示：给“绿、7/13红、来、醒”做标记），你能把它们读得更美一些，亮一些吗（再齐读）。4.小朋友，当你一下子发现春天这么美丽时，你的心情怎么样？（指导读出开心、欣喜的感觉）5.春风姐姐可热心了，她一会儿奔向山坡，一会儿跑去田野，一会儿又来到公园。在春风的吹拂下，你瞧大自然发生了很大的变化——（课件展示，欣赏春景）6.春天是那样多姿多彩，你是不是也想当回小诗人呢？出示句式：春风吹，春风吹，吹了，吹了，吹了，吹了。自己准备——四人小组交流——指生说（学生可说一句两句，能干的可以全说一说，教师根据回答板书重点词）7.多美的春天啊，在这美好的季节里，人们在干些什么呢？1指生读第2小节：春风轻轻的、柔柔的，春雨细细的、绵绵的，你能把这种感觉读出来吗？再指生读，齐读。2人们在这美好的日子干什么？（种树、种花）8.这么美的季节，小朋友们还想干些什么呢？（指生说后出示句式说）8/13（四）读背小诗，积累春天1.美丽的春天，美丽的心情，让我们再次拿起书本，通过朗读来赞美这美丽的一切吧！（配乐齐读全文）2.这么美的小诗，你愿意把它背下来吗？自由背，指生背（2人），师生合作背。3.美丽的春天给人们带来了美丽的心情，很多诗人都以春天为主题，写下了一首首优美的小诗。1小诗欣赏：自由读，齐读。春天到了还有谁知道？指生说，再齐读。2古诗诵读。（描写春天的）（四）唱唱跳跳，享受春天小朋友们，让我们在美妙的歌声中结束这次春天的旅行吧！（播放《春天在哪里》）春风吹教案小班春风吹教案大班语言【第四篇】教学过程：一。导入情境同学们，现在是什么季节？你们喜欢春天吗？我们一起来欣赏一首歌唱春天的歌。(放录音)歌中说春天在哪里？小朋友眼睛里的春天是什么样子呢？请大家一起来看这幅图(出示幻灯片书中图)图上画的是什么季节的景色？从哪里看出是春天的景色呢？二。指导看图9/13同学们都知道看图要有顺序，今天老师再教你们一个观察图画的方法：在有景物，又有人物的画面中，我们常常先看景物，后看人物，我们可以按从近到远，先景物后人物的顺序来观察这幅图。说说怎么看出是春天的景色？(柳树长出嫩绿的叶子，枝条随风摆动，桃树上开满了花，小河里的水哗哗地流着，远处的树也都绿了，田野里长出了禾苗，两只小燕子飞来了。)山坡上，柳树底下有什么？它正在干什么?(正从土里钻出来)它在洞里干什么？(冬眠)对呀，上学期告诉我们的：青蛙为什么没参加？它在___洞里睡着了。现在它醒了，正往外钻呢。另一只呢？(蹲在草地上叫着)这几个小朋友肩上扛着什么？他们要干什么？你怎么知道的？(书上讲的)你会序习课文，真好！三。揭题，初读课文我们从这么多地方看出这是一幅描绘春天的图画。(关机)有一个小朋友还用一首诗歌把这幅图写了下来，题目叫_____春风吹(揭题)他是怎样写的呢？打开书，自由读课文，完成第一部把课文读___(生齐：准了).学生自由读课文我来检查生字(出示小黑板：柳树桃花燕子醒了青蛙快来葵花轻轻地细细地)开火车读生字音一遍易读错的齐读齐读词二遍这首诗有几个部分？(打开幻灯出示第一部分)请一个同10/13学读，其他同学想想，这部分描写了图中的哪些景物？讨论并出示柳树桃树燕子青蛙四幅图片四。讲读课文1.春风是什么风呀？春天的风是怎么吹的？(一阵阵的吹轻轻的吹)春风吹来气候有什么变化？(越来越暖和了)春天来了小朋友们高兴吗？诗开头连用两个春风吹就表示春风是一阵阵吹来的，天气越来越暖和，第二个春风吹要比第一个读得响小朋友们喜欢春天的到来，所以要读出高兴的语气。试读指读齐读2.当温暖的风吹来时，柳树，桃树有什么变化呢？(板书绿红)什么吹绿了柳树？(出示：春风吹绿了柳树)这句话还可以这么说(出示：春风把柳树吹绿了)谁会说？指说齐说也可以这么说(出示：柳树被春风吹绿了)谁会说？指说齐说为什么说春风把柳树吹绿了？是春风地吹柳树就变绿了吗？吹绿是什么意思？(春风吹来，说明春天到了，天气暖和了，柳树就发芽了，长出绿叶子了，这个绿是绿叶子的意思。)读这句话时要把绿读得响点，就突出柳树在春天的变化，也让人感到春风的神奇指读齐读3.什么吹红了桃花？(春风吹红了桃花)能样刚才那样用上把被把这句话换一种说法？(春风把桃花吹红了。桃11/13花被春风吹红了)春风把桃花吹红了什么意思？(春风吹来，春天到了，天气暖和了，桃花开了，桃花是红的，这里的红指的是红桃花)这句怎么读？指读齐读想想春天还有什么颜色的花也开了，能学着书上的句子说一说吗？(吹白了玉兰花，吹紫了丁香花，吹黄了迎春花。这是从上学来的吧，所以要多读课外书)4.春天到了除了柳树，桃树发生变化外，燕子和青蛙的生活方式会有什么变化？(板书：来醒)什么吹来了燕子？从哪儿吹来？它是什么鸟？候鸟有什么特点？吹来了燕子什么意思？(春天到了，天气暖和了，燕子从南方飞回来了)燕子回到了老家，心情怎样？谁会用高兴的语气读这句？齐读还有什么鸟也被吹来了？(秋风一吹，一群大雁___往南飞，春天来了，又从南方飞回来了)5.燕子从南方飞回来了，青蛙又干什么呢？书上怎么说？吹醒了青蛙什么意思？(同学们知道冬天青蛙躲在洞里冬眠，春风吹来，天气暖和了，青蛙就从冬眠状态中醒来了，开始它的新生活)齐读春风除了吹醒青蛙，还吹醒什么动物？6.小结：刚才同学们读懂了课文，知道温暖的春风吹来时，(指板书)柳树___绿了，桃花___红了，燕子___从南方飞回来了，青蛙___醒了，春天桃红柳绿，燕子尽情地飞舞，12/13青蛙欢快地歌唱，春天多美啊！下面我们一起来把这小节读美了。(打开书，齐读)看谁先会背，试背，指背，齐背五。讲读第二小节1.课文第二小节又写了什么呢？(开机出示第二小节内容)指名读春风是怎样吹的？春风是慢慢地，轻轻地吹(板书风轻)吹在身上什么感觉？暖阳阳的，就像母亲手在扶摸着你，让你感到温暖，感到舒适。冬天的风是怎么吹的？(呼呼地吹),这叫北风呼啸，吹在身上什么感觉？(很冷)也有个词叫寒风刺骨。所以轻轻的吹是春风的特点，读时要读得轻一点，慢一点。试读，齐读2.春风是轻柔的，春天的雨又是怎样的呢？(板书雨细)细细地说明雨下得___小，雨点___细，落在地上连声音都听不见，所以人们说春天的雨像____(绣花针，牛毛)是说春雨很细很小。夏天的雨是啥样的？夏天下雨时电闪雷鸣，风呼呼____雨哗哗。细细的是春雨的特点，也要读的轻一些，慢一些。指名读。谁会把这两句连起来读，指读，齐读。3.人们常说春雨贵如油春风一吹，天气暖和了，再下几场小雨，那正是最好的播种季节，所以诗中说：大家快快来种蓖麻，大家快来种葵花。大家指谁？要小朋友们种什么?(板书种)为什么要种这两样东西？出示蓖麻图，边讲边贴：像这个形状的植物就是蓖麻，它的果子可以榨油，蓖麻油在医药