幼儿园识图教案通用8篇

1/19幼儿园识图教案通用8篇作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我帮大家找寻并分享的“幼儿园识图教案通用8篇”，我们一起来了解一下吧。幼儿园识图教案【第一篇】1、认读：鱼、骨头、萝卜、青菜。2、复习以往学过的汉字。3、在了解猫、狗、兔最喜欢吃什么食物的基础上，体验游戏识字的乐趣。1、猫、狗、兔的动物头饰、字卡头饰若干，大灰狼头饰一个。2、鱼、骨头、萝卜、青菜以及要复习的字、词卡若干，认读字条三条。3、独木桥两座、玩具枪一把。一、猫、狗、兔最喜欢吃什么？1、让幼儿分别猜谜语，猜对后，扮演该小动物的老师就站出来。2、向幼儿分别提问：猫最喜欢吃什么？狗最喜欢吃什么？兔最喜欢吃什么？出示相应的字卡，请幼儿上来一边摸一边读出来。2/193、让幼儿找到相应的食物字卡送给“猫”、“狗”、“兔”吃。二、我的妈妈在哪里？1、“猫”、“狗”、“兔”分别问幼儿：“你们谁喜欢做我的小宝宝呀？”然后给幼儿戴上相应的字卡头饰。2、游戏“我的妈妈在哪里？”三位老师每次站在不同的位置，让“小动物”找自己的“妈妈”。三、过关卡师：森林的的那一边有许多小动物喜欢吃的食物，但途中要经过两道关卡才能到达。1、第一道关卡“请读字卡，读错小心大灰狼！”让幼儿在纸箱中抽出一张字卡，并正确读出来，否则大灰狼就会跑出来把他吃掉。2、第二道关卡“此路不通，请走独木桥！”在独木桥前面，有一道贴着字卡的障碍墙，小朋友只有把字正确读出来后才能顺利通过。四、顺利到达森林有食物的地方1、请小动物在场地四周找自己喜欢的食物吃。2、让小朋友把自己喜欢的小点心与家长共同分享。3、让小朋友领着家长把吃剩的“食物渣”放到相应的“垃圾桶”里。五、小动物回家，结束活动。3/19幼儿园识图教案【第二篇】1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。2、认读汉字：吃、给。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。学习朗读诗歌能正确地指认新的字宝宝1、人手一张电影票（字卡），椅子上贴有与电影票相对应的字卡；2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个；3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；4、诗歌范文，新字卡：吃、给。幼儿操作字卡人手一份。一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。老师高兴地对幼儿说：今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。4/19二、基本部分1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。4、学习新的字宝宝：吃、给。今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字）5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。三、结束部分：识字游戏《捞鱼》教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？教师问被捞到的幼儿：你拿的是什么字？幼儿回答：我拿的是x字。游戏继续进行。好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。将字宝宝送入筐中。教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿按照字卡上的要求去做。幼儿园识图教案【第三篇】5/191、引导学生在情景中识字，在生活中识字，学会在课外识字的方法。2、培养学生收集信息，整理材料的能力。3、增强学生动手、动口的能力，培养学生团结合作的精神。图片、音乐、剪贴字报、学生课前收集商标、广告等剪下来的字、奖品若干。让学生学会在课外识字的方法1课时教学过程：课前游戏活动（略）一、谈话导入，学习识字方法。师导入：小朋友们，大家好！这节课请大家和老师一起去见见我们熟悉的好朋友吧！（出示“新闻袋袋裤”图）谁认识，站起来读给大家听一听！（生积极踊跃、纷纷举手）生：新闻袋袋裤师：你是怎么认识“裤”的？生：我经常看少儿频道，电视上的阿姨说的，我就记住了。师：真是个有心的人，看电视还不忘学习，奖给你一只用心学习小猴子。生：开始我不认识，后来我向妈妈请教了就认识了。（脸上露出幸福的微笑）师：及时向别人请教，你一定还能学习到更多的知识，请6/19坐下。师：（师出示开心辞典），谁认识这几个字？生：（积极举手）我妈妈喜欢看这个节目，我也陪妈妈看就认识了。师：真是个有孝心的孩子，奖给你一个孝顺父母的小猴子。生：我看电视时不认识，我自己去查字典就会认了。师：你能把我们才学的查字典的方法用上，真不错！师过渡：同学们真了不起！看电视时还认识了这么多字，谁来告诉大家，咱们还可以在什么时候识字？生：我坐车的时候，看到路旁的字，可以向大人请教！生：我在家看书的时候，不认识的字就借助上面的拼音认。生：吃饭的时候，菜谱上有不认识的字可以请教服务员。生：买东西时，袋子上有不认识的字也可以学一学。二、制作剪贴字报，合作学习识字。师过渡：你们真是我学习的榜样，有这么多识字的方法！王老师最近。也认识了好多字呀！（出示剪贴字报）我把这些字剪下来做了一张剪贴字报，这上面的字有的是我看电视时认识的，有的是我买东西时认识的，有的是我逛街时认识的，你们认识吗？谁来认一认，并告诉在大家你是怎么认识的？生：指名认。师：各小组同学在一起互相认读，并且使小组内的每一个同学都会认。（小组互助认读）7/19师：下面全班同学齐认一遍。（生齐读）师过渡：看到王老师认识了这么多“生字”朋友，有的同学都等不及了！现在赶快把你们的“识字袋”拿出来给大家看看吧！待会儿每个小组也学着做一张剪贴识字报，咱们举行一次识字擂台赛，看谁能当上今天的“识字小擂主”，戴上皇冠，有信心吗？生：有！（生信心百倍准备动手开始做）师：大家动手之前，请注意比赛规划：（生睁大眼睛聆听）①看哪个小组识的字多，并把小组内的每个人都教会；②剪贴识字报的版面设计要求新颖、美观、漂亮；③每个小组派一个代表上来解说，要求声音洪亮，解说清楚。师：听清楚了吗？生：听清楚了。师：现在拿出你准备的工具开始动手做了！在《二只老虎》音乐的伴奏下，学生一边制作，教师一边巡视，随机指导，表扬识字主动，善于合作的小朋友。三、组织展评，评奖激励。师过渡：现在各小组的同学都已经做好了，大家以热烈的掌声欢迎第一小组的代表上场。（掌声雷动）第一小组的代表（一人胸带牌号，一人高举“作品”）说：8/19大家好！这是我们第一小组的杰作，你瞧！我们已经认识了好多汉字！这些字有的是我们从课外书上认识的，有的是我们看电视认识的，现在我们组的同学就一起认给大家听吧！（生齐读）师：下面我们欢迎第二小组的同学闪亮登场！第二小组的代表信步走上台来：hello！大家好！我们第二小组的口号是“识字有趣，识字快乐”耶！我们现在开火车读给你们听！（生开火车读）师：火车开得又快又稳，坐得真舒服呀！你瞧！第三小组的同学上场了！第三小组的代表大方地走上台来：同学们好！我们第三组的每个人都已经认识1千多个字了，我们选择了其中的部分展示给大家看！现在我们一起读给大家听！（生齐读）师：第三小组的同学在生活中认识了这么多字，真是太了不起了！我们欢迎第四小组的同学上场！（掌声）第四小组的代表面带笑容走上台：“识字快乐岛，识字办法多”欢迎大家来识字快乐岛和我们一起乘坐游船，我们这里景点可多了，请大家和我们一起认识他们吧！（生齐读）师：欢乐岛上的景点看得我目不暇接，欣赏的这么多美丽的景点，你们高兴吗？我相信第五小组的同学表现一定会更精彩。第五小组代表愉快地走上来说：我们是第五小组的代表，9/19我们首先要谢谢同学们，在你们刚才的展示过程中，我们也新交了许多生字朋友。大家看！这是我们胜利的劳动果实，愿与你们一同分享！（生齐认）师：胜利的果实吃起来又香又甜呀！怪不得声音这么响亮，我们欢迎第六小组的同学闪亮登场！（热烈的掌声）第六小组代表信心十足：大家好！我们是第六小组的同学，我们的愿望是“在生活是识字，在快乐中成长”，在大街上，在课外书中，在电视里，我们认识的字可多了！下面请各位乘客坐好了，1359次识字专列就要开了！大家听！（生开火车读）师：各小组都展示完了，你们认为今天的活动中，哪个小组的表现最棒？生：我认为第六小组的同学表现的最棒，因为他们版面设计新颖，团结配合得好，火车开得那么平稳。生：我认为我们组的表现最棒，因为我们组上台展示时每个人声音都很响亮，字都认得那么标准。……师：你认为今天自己的表现怎么样？生；我认为我今天表现很好，一直在积极参加活动。生：我认为今天自己的表现还可以，我字认的准确、声音大。生：我今天的表现还行，我学会了许多课外识字方法。师：你认为自己今天还有哪些地方需要改进吗？生：我今天上课胆子小，不敢举手！10/19生：我今天认字的时候，一紧张把那个字认错了。师：老师认为同学们今天的表现真是太棒了！下面请现场的老师给大家颁奖。（学生好奇地盯着）现场的老师代表走上台，说：“（颁奖乐响起）同学们能在生活中认识了这么多字，真是了不起！下面我代表在座的老师给大家发奖，第2组和第3组是最佳解说奖，第4组和第6组是最佳设计奖，第1组和第5组是最佳合作奖，第5组是本场比赛的擂主！”（戴上了皇冠，小擂主们个个神彩飞扬）师：小擂主请留步！你谈谈你们现在的心情怎样？生：（戴着皇冠），我真的好开心！生：（戴着皇冠），我好激动呀！今后我还要去认识更多的字！四、总结本节课：师：同学们，今天的表现都非常出色！能把自己在生活中认识的字在小组内合作学习，通过不同形式展示给大家看，希望大家在今后的生活中用今天学到的识字方法去交更多的生字朋友。幼儿园识图教案【第四篇】1、通过识字，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我11/19的能力。1、“小泡泡找妈妈”教育一套。2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。（一）识字：《小泡泡找妈妈》；1、教师出示“迷宫图”，讲情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗？”2、教师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。3、带领幼儿做。（二）识字：《识字律动》；1、教师讲解规则：老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。2、带领幼儿做。（三）活动总结：表扬积极参与的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。幼儿园识图教案【第五篇】1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。3、培养幼儿能主动跟别人打招呼的良好习惯。酸甜娃娃，各种酸甜食物，汉字卡片。12/19一、谈话，引起幼儿兴趣，认识酸甜。1、师：今天，我们班来了两位，你们看看，是谁呀？（出示酸甜宝宝）你们看看这两个宝宝一样吗？2、这个笑嘻嘻的宝宝是甜宝宝，它最喜欢吃甜的东西，（出示甜字）幼儿跟读。这个皱着眉头的宝宝是酸宝宝，它是最喜欢吃酸的东西（出示酸字）幼儿跟读跟老师做一做酸甜宝宝的表情。3、酸甜宝宝还给小朋友带来了许多礼物，它喜欢有礼貌的宝宝，谁主动跟它打招呼，它就把礼物送谁。（请幼儿上来跟酸甜宝宝打招呼）4、请幼儿看看礼物是什么？一起读读上面的字——酸甜二、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。师：两个宝宝还带来了很多好吃的东西，我们看看，有香蕉、苹果、梨、李子、话梅、柠檬。请幼儿品尝。说明要求：你如果吃到的东西是甜的，就把甜宝宝的卡片贴上去。你如果吃到的是酸的，就把酸宝宝贴上去。三、幼儿讲述自己吃到的是甜的，还是酸的。四、小节，老师带幼儿一起去看看苹果、话梅等物体上的酸甜卡片。五、结束今天我们认识了谁，还吃了许多酸酸的、甜甜的东西，那13/19咱们回家去，